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1、“原電池原理及其應(yīng)用”說課稿大家好，今天呢我將就高中化學必修一中化學原電池的原理和應(yīng)用這一課講述我的教學設(shè)計。一、首先我將對教材進行分析內(nèi)容：融合了(1).氧化還原反應(yīng)。(2).能量的轉(zhuǎn)換。(3).原電池原理的應(yīng)用。(4).電解質(zhì)溶液、金屬的活潑性。(5).物理中的電學等知識。地位：本節(jié)是電化學的基礎(chǔ)知識，也是本章的重點內(nèi)容。作用：1.有助于學生形成一個將氧化還原反應(yīng)、能量轉(zhuǎn)換、元素化合物知識、電解質(zhì)溶液，金屬腐蝕和防護、電解原理和有關(guān)計算等知識聯(lián)系起來的知識網(wǎng)絡(luò)；2.對培養(yǎng)學生從實踐到理論，又從理論到實踐的認知規(guī)律的提高有
2、很大的作用;3.原電池在實際生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學研究中應(yīng)用十分廣泛因此學好本節(jié)知識，具有比較重要的理論意義和現(xiàn)實意義。教學重難點：原電池的原理和原電池的組成。教學目標知識目標：學生通過學習活動，理解原電池的基本化學原理；初步掌握電極判斷、電極反應(yīng)式的書寫；通過對原電池組成條件的研究，學習科學研究方法；能力目標：通過研究性學習活動，訓(xùn)練學生的實驗設(shè)計能力及動手操作能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的科學探究精神和創(chuàng)新能力。情感目標：使學生親身經(jīng)歷“實踐－認識－再實踐－再認識”的認知過程；對學生滲透對立統(tǒng)一規(guī)律的辨證唯
3、物主義思想教育；培養(yǎng)學生認真完成實驗、仔細觀察現(xiàn)象、合理分析數(shù)據(jù)的嚴謹求實的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生與他人合作、交流的意識和能力。二、教學方法主要采用實驗討論法并輔助以多媒體教學手段。從實驗出發(fā)，通過實驗引導(dǎo)學生討論、類比分析，從而歸納出原電池的概念和組成條件，并通過多媒體課件幫助學生理解兩極的氧化還原反應(yīng)原理。三、學法指導(dǎo)學生主要運用實驗觀察、分析、比較、討論、概括、練習等學習手段，通過親自動手參與實驗，分析討論實驗現(xiàn)象，解決問題，得出結(jié)論的過程培養(yǎng)其探索精神及分析問題、解決問題的能力。同時，也能夠培養(yǎng)學生的主體性與合作精神。根
4、據(jù)本節(jié)的教學目標，結(jié)合高二學生的年齡特點和認識水平，他們已經(jīng)具備實驗探究的能力，因此我設(shè)計以學生分組探究實驗為主的教學形式四、教學程序（一）創(chuàng)設(shè)情景，以疑激思，揭示新知教學環(huán)節(jié)教學程序設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景多媒體展示小故事“格林太太的牙齒”,并做如下的講述:同學們想知道化學家是如何幫助這位太太的嗎?只要大家認真學好本節(jié)的內(nèi)容,你就會知道答案的。那么我們本節(jié)要學的內(nèi)容是什么呢?(以生活中的常見物品引入正課)創(chuàng)設(shè)情景讓學生感受生活中蘊含的化學信息，體會化學在現(xiàn)實世界中的廣泛應(yīng)用，感受化學的價值。（二）自主探索，合作交流，理解新知41.
5、探究實驗一：原電池的概念教學環(huán)節(jié)教學程序設(shè)計意圖學生分組探究實驗一多媒體展示探究實驗一的內(nèi)容設(shè)疑：1.鋅片和銅片分別插入稀硫酸有什么現(xiàn)象？2.鋅片和銅片用導(dǎo)線連接后插入稀硫酸中，又有什么現(xiàn)象？3.鋅片和銅片之間連電流表后插入稀硫酸中有什么現(xiàn)象？4.裝置3和4是否有能量變化？是什么形式的能量變化？學生討論，教師總結(jié)板書原電池的概念。通過本組實驗意在使學生在原有知識的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新問題，并主動的尋找解決問題的方式。2.原電池的原理教學環(huán)節(jié)教學程序設(shè)計意圖原電池的原理播放動畫,學生可以通過觀看動畫,看到鋅片溶解成為鋅離子,氫離子得到
6、電子以氫氣泡的形式冒出,還可以看到電子的定向移動。然后一起歸納出原電池的原理：較活潑的金屬失去電子發(fā)生氧化反應(yīng)，電子從較活潑的金屬（負極）通過導(dǎo)線流向較不活潑的金屬（正極）。電解質(zhì)溶液中的電子能力強的粒子在正極上得到電子發(fā)生還原反應(yīng)，從而實現(xiàn)了化學能向電能的轉(zhuǎn)化。通過具體生動的動畫將學生看不見的微觀世界宏觀化從而幫助學生理解原電池的化學原理。在理解原電池的化學原理的基礎(chǔ)上讓學生明確原電池的能量變化和原電池的概念。3.探究實驗二:原電池的組成條件4教學環(huán)節(jié)教學程序設(shè)計意圖學生分組探究實驗二在學生歸納的基礎(chǔ)上教師板書出原電池組成
7、的條件：(1)兩個活潑性不同的電極①兩種活潑性不同的金屬。②一種金屬與一種非金屬導(dǎo)體。(2)電極均插入電解質(zhì)溶液（一般與活潑性強的電極發(fā)生氧化還原反應(yīng)）(3)兩極相連形成閉合回路（或在溶液中接觸）學生通過分組探究實驗，觀察實驗現(xiàn)象并對比分析、互相討論從而歸納出組成原電池的條件。這樣不僅培養(yǎng)了學生觀察能力，還培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力。（五）引導(dǎo)小結(jié)，布置作業(yè)，優(yōu)化新知教學環(huán)節(jié)教學程序設(shè)計意圖課堂小結(jié)1.通過向?qū)W生提問來小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。2.根據(jù)所學的原電池原理分析本節(jié)開頭提到的格林太太致病的原因是什么？說出你的治療方案。通過提
8、問的方法引導(dǎo)學生小結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，養(yǎng)成學習總結(jié)學習的良好習慣，發(fā)揮自我評價的作用，進一步培養(yǎng)學生的語言表達能力。五、板書設(shè)計4一、原電池1、原電池的定義：把化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。2、原電池的原理負極：Zn–2e-=Zn2+(氧化反應(yīng))正極：2H++2e-=H2↑(還原反應(yīng))電池總反應(yīng)
