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1、自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立聽戴士弘講座心得體會(huì) 篇一：(王佳)戴士弘職業(yè)教育講座學(xué)習(xí)心得 職教課程的能力本位、項(xiàng)目化改造 ——赴南京參加戴士弘教授職業(yè)教育講座學(xué)習(xí)心得酒店管理專業(yè)課改小組一體化成員一行五人于XX年4月7日——4月8日在南京參加了全國(guó)職業(yè)教育“職教課程的能力本位、項(xiàng)目化改造”學(xué)術(shù)交流會(huì)。本次學(xué)習(xí)主要由全國(guó)著名職教專家戴士弘教授圍繞職教課程的項(xiàng)目化改造進(jìn)行授課。對(duì)我們正在開展的酒店管理專業(yè)一體化
2、課堂設(shè)計(jì)上具有啟發(fā)性的作用和深遠(yuǎn)的意義。主要心得體會(huì)在以下幾方面： 一、單項(xiàng)課堂中教學(xué)設(shè)計(jì)上的提升 戴教授在講座中就教師教學(xué)能力測(cè)評(píng)、課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課程改革、職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、如何改造傳統(tǒng)課程教學(xué)，如何進(jìn)行課程的單元設(shè)計(jì)和整體設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行了全面、深入的講解。通過大量具有代表性的教學(xué)案例引出了課程教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，即突出課程的能力目標(biāo)；以項(xiàng)目和任務(wù)為載體進(jìn)行能力訓(xùn)練；課程評(píng)價(jià)要以學(xué)生為主體，從而指出了課程單元設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。課程整體教學(xué)改革必須遵循六項(xiàng)基本原則：一是課程內(nèi)容必須是職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向、工作過程導(dǎo)向；二是突
3、出能力目標(biāo)；三是以項(xiàng)目和任務(wù)為主要載體；四是用任(轉(zhuǎn)載于:小龍文檔隨著信息化和全球化的發(fā)展，國(guó)家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立網(wǎng):聽戴士弘講座心得體會(huì))務(wù)訓(xùn)練職業(yè)崗位能力；五是課程必須以學(xué)生為主體，六是課程整體的知識(shí)、理論、實(shí)踐必須要一體化。工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)技術(shù)的認(rèn)識(shí) 二、知識(shí)本位——能力本位的轉(zhuǎn)變 現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)中以知識(shí)
4、為本位的教學(xué)模式并不適合高職教育，高職教育應(yīng)重視職業(yè)能力的培養(yǎng)，而職業(yè)能力的培養(yǎng)不是教師講出來的，也不是學(xué)生聽出來的，而是靠學(xué)生實(shí)實(shí)在在地練出來的。因此我們應(yīng)根據(jù)自己課程的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出讓學(xué)生感興趣的，以學(xué)生為主體的，能提高其職業(yè)能力的課程，因此，這一系列的教學(xué)改革勢(shì)在必行?！ 〈鹘淌诘闹v解點(diǎn)面結(jié)合、深入淺出，所舉實(shí)例具有針對(duì)性、典型性，符合教師的授課實(shí)際。此次講座，他對(duì)我們高職的課程建設(shè)和改革起到了重要推動(dòng)作用。他對(duì)職教的基本理念、課程的單元教學(xué)設(shè)計(jì)、課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)、國(guó)家精品課程評(píng)審指標(biāo)解析四個(gè)方面就課程
5、建設(shè)進(jìn)行了全面、深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)記錄，并就自己的課程對(duì)課程的單元設(shè)計(jì)和整體設(shè)計(jì)思路展開構(gòu)想，對(duì)課程改革和建設(shè)充滿了期待和信心。 三、培訓(xùn)體會(huì)隨著信息化和全球化的發(fā)展，國(guó)家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立 通過這次培訓(xùn)，我也應(yīng)該更好的轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生其實(shí)是我們的客戶，我們應(yīng)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。學(xué)生不愛學(xué)習(xí)
6、，我們就得想辦法使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。書本上沒有趣味，我們應(yīng)以項(xiàng)目為載體建構(gòu)知識(shí)，創(chuàng)建情景，為學(xué)生創(chuàng)造“建構(gòu)主義”?！ 〗虒W(xué)改革、教學(xué)設(shè)計(jì)不是一件容易的事，成功需要大量的付出。我會(huì)逐步消化、體會(huì)專家們的精神，通過自己的仔細(xì)琢磨、收集信息、資料等來逐步完善自己的課程設(shè)計(jì)。 最后，感謝系領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們能增長(zhǎng)見識(shí)、改變陳舊的教學(xué)觀念和方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)觀念和方法，使我們今后的教學(xué)工作能更好的適應(yīng)新的人才培養(yǎng)工作的需要。專業(yè)教改的工作正步入正軌，課程體系初具規(guī)模，但尚不成熟，課標(biāo)、學(xué)材的制作已完成
7、了三個(gè)學(xué)期，但仍有不足之處，我定會(huì)把本次學(xué)習(xí)的精神在教研室進(jìn)行傳導(dǎo)，盡可能的讓全體老師在課程設(shè)計(jì)這個(gè)方面上一個(gè)臺(tái)階?！ ⊥跫裍X年4月 篇二：戴士弘教授培訓(xùn)總結(jié) 培訓(xùn)總結(jié)隨著信息化和全球化的發(fā)展，國(guó)家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立 7月中旬，我參加了戴士弘教授的有關(guān)高職課程教學(xué)改革的專題講座，戴教授在講座中就教師教學(xué)能力
8、測(cè)評(píng)、課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課程改革、職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、如何改造傳統(tǒng)課程教學(xué)，如何進(jìn)行課程的整體設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行了全面、深入的講解。通過大量具有代表性的教學(xué)案例引出了課程教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，即突出課程的能力目標(biāo)；以項(xiàng)目和任務(wù)為載體進(jìn)行能力訓(xùn)練；課程評(píng)價(jià)要以學(xué)生為主體，從而指出了課程單元設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。課程整體教學(xué)改革必須遵循
