有關(guān)學(xué)生自主發(fā)展的幾點(diǎn)思考

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1、有關(guān)學(xué)生自主發(fā)展的幾點(diǎn)思考　　有關(guān)學(xué)生自主發(fā)展的幾點(diǎn)思考　　鳳有關(guān)學(xué)生自主發(fā)展的幾點(diǎn)思考　　有關(guān)學(xué)生自主發(fā)展的幾點(diǎn)思考　　鳳鳴　　　　初中學(xué)生基本處在少年期階段，這是人生旅途中一個非常特殊的時期。這個階段發(fā)展的好壞，直接影響學(xué)生的一生，而自主性的發(fā)展是人格發(fā)展和個性發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生主體性的一個重要環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展，我覺得在以下幾個方面應(yīng)該有清醒的認(rèn)識：　　一、幫學(xué)生找準(zhǔn)自主發(fā)展的坐標(biāo)　　初中階段的學(xué)生，世界觀還未形成，尚處在一個較朦朧的發(fā)展階段，自身的評價還不夠準(zhǔn)確。他們對未來有向往，但無明確的目標(biāo)；對自身發(fā)展有強(qiáng)烈的愿

2、望，但無準(zhǔn)確的定位，所以班主任有責(zé)任在這方面加以輔導(dǎo)，幫助他們自我設(shè)計(jì)，自我修正，自我評價，幫他們找準(zhǔn)自主發(fā)展的坐標(biāo)?！　榇?，我策劃了《我崇拜的偶像》的討論，幾乎所有的同學(xué)都對影視歌星崇拜有加。問問他們的理由卻令人感到驚訝：帥，靚：帶一個隨身聽，揣幾張周杰倫，王力宏的CD，便是追星一族。洋洋自得，旁人無不羨慕。有一次，因?yàn)樯险n的需要，我放了《黃河頌》的影像片段，同學(xué)們竟然聽了發(fā)笑，對優(yōu)秀民族音樂的強(qiáng)烈震撼無動于衷。終于有一次，利用講授毛澤東的《沁園春?雪》，我介紹了毛澤東的豐功偉績，雄才大略，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的詩歌藝術(shù)，獨(dú)步書壇的造詣等等。在紀(jì)念毛

3、澤東誕辰110周年之際，我更是大力宣傳毛澤東的風(fēng)范，經(jīng)過長時間的教育，我出了《談偶像》這個議論文題目，許多同學(xué)都談得較為深刻：偶像應(yīng)該是健康向上的；偶像應(yīng)該是時代的先進(jìn)代表；偶像應(yīng)該是青少年進(jìn)步的榜樣；偶像應(yīng)該經(jīng)得起時代的考驗(yàn)等等。在此基礎(chǔ)上，我與同學(xué)一起討論什么叫自由發(fā)展，什么是自主發(fā)展，明確概念的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們各自制定了自主發(fā)展的目標(biāo)。又有各個階段的目標(biāo)，并建立自我評價標(biāo)準(zhǔn)，定期小結(jié)，隨時修正。同學(xué)們普遍反映，訂了自主發(fā)展的目標(biāo)，人有奔頭，有追求，每天的生活有了底氣。　　二、老師要有正確的定位　　我感到老師的角色定位很重要，一定要以班主

4、任的角色轉(zhuǎn)移到輔導(dǎo)員的位置上來。班主任，顧名思義是一班之主，居高臨下，發(fā)號施令，我教你受。這樣學(xué)生往往是被動的。自己沒有明確的目標(biāo)，一切行動聽指揮。而作為輔導(dǎo)員則應(yīng)該蹲下身子，平視或者仰視學(xué)生，既不是發(fā)令員，也不是裁判員，而是學(xué)生的良師諍友：與學(xué)生的交談從“你應(yīng)該怎么樣？不能怎么樣”變?yōu)椤斑@樣可能更好，那樣可能更完美”。處理班級工作，我傾聽班級干部的建議。與家長交談中，由“你孩子怎樣怎樣”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳愫⒆右堰_(dá)到哪些目標(biāo)，我們還可以從哪些方面給予幫助”?！　∪?、正視自主發(fā)展中的個性差異　　由于學(xué)生的社會背景，家庭教育，意志品質(zhì)等諸多因素的不同，所

5、以學(xué)生的自主發(fā)展存在著很大的差異。作為輔導(dǎo)員，更要做客觀的分析，對每個學(xué)生的情況做盡量多的了解。一人一方，對癥下藥，不可急功近利，拔苗助長。我班的班長H是一個優(yōu)秀的學(xué)生，深得師生的厚愛，但碰到大事多考慮“情”，而忽視了“理”。班干部W同學(xué)工作一絲不茍，任勞任怨，而又默默無聞，情商卻不高；S同學(xué)讀書一流，是個典型的陽光少年，但常?！笆虏魂P(guān)己，高高掛起”。Y同學(xué)多才多藝，學(xué)習(xí)勤奮刻苦。但心理素質(zhì)極差。這些個性的差異。決定了他們自主發(fā)展的不平衡性。所以，我與每一位學(xué)生一起商討成長計(jì)劃，輔導(dǎo)他們制定長遠(yuǎn)打算和近期的目標(biāo)。在對學(xué)生進(jìn)行評價時，決不都用統(tǒng)

6、一標(biāo)準(zhǔn)，肯定了他們已達(dá)到的目標(biāo)，鼓勵他們?nèi)ヅε实切碌母叻??！　∷摹⒔⒋蠼逃睦砟睢　‘?dāng)今社會是個開放的社會，許多信息和資源師生共享，所以對學(xué)生自主培養(yǎng)，不僅僅是學(xué)校的事。要鼓勵學(xué)生融入社會，使學(xué)生在大教育的有利環(huán)境中進(jìn)行自主發(fā)展。尋找班級的社會實(shí)踐基地，以期學(xué)生在社會實(shí)踐中得到大的發(fā)展。這種基地應(yīng)有悠久歷史積淀，有濃厚的文化藝術(shù)氛圍，對學(xué)生的成長有利。所以我與有關(guān)社區(qū)密切聯(lián)系，共同確定活動內(nèi)容，分別介紹每一位學(xué)生的情況，讓學(xué)生積極參與到社區(qū)活動中去。