以評(píng)價(jià)為平臺(tái) 提升音樂素養(yǎng)

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1、以評(píng)價(jià)為平臺(tái)提升音樂素養(yǎng)在課程評(píng)價(jià)上，注重的是形成性評(píng)價(jià)，過程與結(jié)果并重，以課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的基本準(zhǔn)繩。我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何豐富學(xué)生的審美情感，如何在音樂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂，如何評(píng)價(jià)學(xué)生，如何在音樂課中運(yùn)用好的評(píng)價(jià)手段來促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展?！　∫辉u(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)——音樂評(píng)價(jià)中美麗的翅膀　　教師行之有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，能使學(xué)生始終保持興奮的情緒積極學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為，只有找準(zhǔn)了課堂評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)這對(duì)美麗的翅膀，評(píng)價(jià)才能在音樂課堂教學(xué)中展翅而飛，起到良好的教育效果。　　小學(xué)音樂教學(xué)往往是由音樂知識(shí)、學(xué)唱歌曲、音樂游戲、唱游表演、樂曲等

2、若干個(gè)環(huán)節(jié)優(yōu)化組合而成，而每位學(xué)生的音樂天賦、能力都有所差異，有的學(xué)生唱歌條件好，有的則舞蹈好，教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn)，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)、挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生適時(shí)適地的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)?！　《u(píng)價(jià)的語言——音樂評(píng)價(jià)中舞動(dòng)的旋律　　教師通過體態(tài)語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括動(dòng)作、表情、身體等語言，如教師用親切期待的目光注視著學(xué)生，面帶微笑，輕輕點(diǎn)頭以示鼓勵(lì)，豎起大拇指、為他鼓掌表示對(duì)他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會(huì)給孩子們以深刻的影響?！　∮幸淮?，我給孩子們欣賞了一段音樂后，讓孩子們說說自己的想法，有一位同學(xué)高高舉起小手，但請(qǐng)他回答時(shí)卻漲紅了小臉，

3、低下頭不敢回答。從他閃爍的目光中我知道他能說，只是膽子太小，我給了他一個(gè)親切的微笑，同時(shí)用體態(tài)語言給了他一些暗示，得到鼓勵(lì)的他，輕輕地說出了第一個(gè)字，我又豎起了大拇指暗示他說得棒，之后他鼓足勇氣將自己的想法說了出來。可見，無聲的評(píng)價(jià)有時(shí)真的能起到巨大的推動(dòng)作用?！　∪u(píng)價(jià)的形式——音樂評(píng)價(jià)中迷人的舞蹈　　評(píng)價(jià)的目的應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不是要完成某種任務(wù)，是一種持續(xù)的過程，貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終。音樂評(píng)價(jià)中的方式方法，如同蝴蝶般美麗的舞姿，用怎樣的方法跳就舞出怎樣動(dòng)人的舞蹈?！　　叭诵宰钌顚拥男枨缶褪强释麆e人欣賞和贊美?！毙W(xué)生更是如此，因此，表揚(yáng)與

4、鼓勵(lì)應(yīng)是評(píng)價(jià)的主要手段。例如：　　師：“請(qǐng)哪位同學(xué)回答一下《送別》這首歌該如何換氣？”　　生1：“一小節(jié)換一口氣?！薄　∩?：“兩小節(jié)換一口氣?！薄　煟骸皟尚」?jié)換一口氣是對(duì)的，不應(yīng)該是一小節(jié)換一口氣?！薄　∵@樣的評(píng)價(jià)，司空見慣，可是也許它會(huì)給第一個(gè)學(xué)生帶來傷害，也許這個(gè)孩子從此就不愿再主動(dòng)回答問題了。如果教學(xué)者注意一下語言藝術(shù)，換一種方法，效果就大不一樣?！　煟骸皟晌煌瑢W(xué)都提出了自己的見解，真不錯(cuò)！那我們大家一起來試試，看看哪一種方法更適合這首歌?！薄　∵@樣的評(píng)價(jià)首先肯定了學(xué)生能提出自己的見解是好的，再要求學(xué)生通過自己的嘗試與感受，來體會(huì)哪一

5、種方法比較優(yōu)秀。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又引導(dǎo)了學(xué)生自己去探究學(xué)習(xí)，這種評(píng)價(jià)帶領(lǐng)了學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)了學(xué)生積極探索。　　音樂課程的評(píng)價(jià)應(yīng)該充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的多元性、主體性、開放性。　　〔責(zé)任編輯：李繼孔〕