以賞促學(xué)，提升孩子音樂(lè)素養(yǎng)

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1、以賞促學(xué)，提升孩子音樂(lè)素養(yǎng)　　摘要：人們常說(shuō)，你想讓孩子成為怎樣的孩子，那么，你就怎樣去贊美孩子。我們說(shuō)，只要我們合理運(yùn)用賞識(shí)評(píng)價(jià)方式，讓孩子在我們的肯定中樹(shù)立信心，讓孩子在我們的贊美中努力學(xué)習(xí)，讓孩子在收獲成功中感受快樂(lè)，那么孩子一定會(huì)愛(ài)上我們的音樂(lè)，同時(shí)，他們自身的音樂(lè)素養(yǎng)也一定能得到更大的提高。　　關(guān)鍵詞：拓展；途徑；激發(fā)；興趣；提高；素養(yǎng)　　一、營(yíng)造多種氛圍，拓展賞識(shí)評(píng)價(jià)途徑　　（1）優(yōu)點(diǎn)卡記錄點(diǎn)滴進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)卡是對(duì)孩子優(yōu)異表現(xiàn)或取得進(jìn)步的一種肯定，在音樂(lè)教學(xué)中，我常常給課堂上有突出表現(xiàn)的孩子撰寫優(yōu)點(diǎn)卡，記錄他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。如：今天課堂上老師聽(tīng)到了你優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的

2、歌聲，真好聽(tīng)！老師相信，如果你能繼續(xù)認(rèn)真練習(xí)，一定會(huì)成為班中的小百靈。加油哦！……正是一張張充滿真情的優(yōu)點(diǎn)卡，點(diǎn)燃了孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的激情，鼓勵(lì)了他們努力學(xué)習(xí)的熱情?！　。?）成果袋承載點(diǎn)點(diǎn)成果。我們?yōu)槊總€(gè)孩子頒發(fā)了一個(gè)“快樂(lè)成果袋”，在這個(gè)快樂(lè)的口袋里，孩子們可以放入自己學(xué)習(xí)的感悟，可以放入取得的優(yōu)點(diǎn)卡，在一段時(shí)間后，我們進(jìn)行成果展示、交流，讓孩子們互相間看一下自己取得的成果，這些平時(shí)可能沒(méi)在意的進(jìn)步、收獲在這一刻被呈現(xiàn)出來(lái)，大大激勵(lì)了孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。4　?。?）賞識(shí)墻展示每個(gè)成功。教室賞識(shí)墻：讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，是學(xué)校校園文化的一個(gè)重要組成部分，作為音樂(lè)老師就

3、應(yīng)該抓住這一機(jī)遇，讓更多的藝術(shù)孩子能在校園的墻面文化中看見(jiàn)自己的身影。以此來(lái)激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。于是，我在教室里開(kāi)設(shè)了“賞識(shí)墻”：凡是上課認(rèn)真、或是積極參與音樂(lè)活動(dòng)、或是今天進(jìn)行了自我展示的學(xué)生，都能將自己的名字貼到“賞識(shí)墻”上，而學(xué)期結(jié)束時(shí)，賞識(shí)墻上出現(xiàn)名字多的孩子還能獲得音樂(lè)免考的資格。于是，課堂上，再也沒(méi)有了講話、打鬧的現(xiàn)象，哪怕是面對(duì)相對(duì)比較枯燥的音樂(lè)知識(shí)、技能的練習(xí)，孩子們也能積極思考。　　二、采用多種方法激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　　（1）體態(tài)鼓　　勵(lì)：非言語(yǔ)性的“贊揚(yáng)”是語(yǔ)言交流的輔助形式，在教育活動(dòng)中具有獨(dú)特的作用。一個(gè)輕微的手勢(shì)就足夠把一

4、個(gè)信息傳送給學(xué)生，哪怕只是一個(gè)小小的“暗示”或一個(gè)“眼神”也能讓學(xué)生感受到老師對(duì)她的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)?！　。?）言語(yǔ)鼓勵(lì)：就是對(duì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的表現(xiàn)不是簡(jiǎn)單地從對(duì)與錯(cuò)中進(jìn)行判斷，而是在給予口頭語(yǔ)言的鼓勵(lì)同時(shí)，適當(dāng)?shù)拇┎妩c(diǎn)評(píng)?！　。?）實(shí)物鼓勵(lì)：就是充分運(yùn)用課堂教學(xué)中用的實(shí)物或者替代物對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以此表示對(duì)他們的賞識(shí)，比如在低段學(xué)生中可以用五角星、小紅旗、小紅花等表示獎(jiǎng)勵(lì)，在中高段則可以用音樂(lè)器材出借的方法獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，提升其音樂(lè)知識(shí)?！　∪?、搭建多種平臺(tái)，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)4　?。?）教室小舞臺(tái)：孩子其實(shí)都是喜歡表演的，為了滿足他們自我展示的欲望

5、，我把每節(jié)課前五分鐘作為“精彩時(shí)刻”，讓學(xué)生在教室的小舞臺(tái)展示自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的成果：可以是演唱課堂教授的歌曲，可以用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏，也可以表現(xiàn)自己所學(xué)的樂(lè)器，當(dāng)動(dòng)聽(tīng)的歌聲在教室里飄揚(yáng)，當(dāng)悅耳的琴聲在教室里回蕩時(shí)，孩子們收獲的是學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，同時(shí)，一個(gè)小小的五分鐘，一個(gè)小小的展示舞臺(tái)，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受與表現(xiàn)能力?！　。?）學(xué)校大舞臺(tái)：學(xué)校每年的藝術(shù)節(jié)更是成為了孩子們自我表現(xiàn)的大舞臺(tái)，在藝術(shù)節(jié)中，我們開(kāi)展了“最美小歌手”“最美民樂(lè)手”“最美西洋樂(lè)手”等評(píng)比，有同樣音樂(lè)愛(ài)好的小伙伴們聚集到一起，互相切磋技藝，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)、交流、評(píng)比不但讓孩子增強(qiáng)了繼續(xù)學(xué)

6、習(xí)的積極性，同時(shí)也為學(xué)生實(shí)現(xiàn)了小小音樂(lè)家夢(mèng)想?！　。?）比賽大世界：為了不斷提升孩子的音樂(lè)技能，我們常常利用市各類文藝比賽組建藝術(shù)團(tuán)隊(duì)：舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、表演隊(duì)等，通過(guò)排練、訓(xùn)練，孩子的表演水平有了很大的提升，對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)能力也有了很大的提高，在一次次的比賽中，通過(guò)大家的刻苦練習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，我們也一次次取得了優(yōu)異的成績(jī)，2012年，器樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)都獲得市文藝匯演一等獎(jiǎng)，2013年合唱隊(duì)、表演隊(duì)排練的節(jié)目再次在市文藝匯演中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，成績(jī)的取得讓孩子們?cè)谝魳?lè)的世界里品嘗到了成功的快樂(lè)，也極大提高了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，感受力等音樂(lè)素養(yǎng)?！　≈灰覀兒?/p>

7、理地運(yùn)用賞識(shí)評(píng)價(jià)方式，讓孩子在我們的肯定中樹(shù)立信心，讓孩子在我們的贊美中努力學(xué)習(xí)，讓孩子在收獲成功的過(guò)程中感受快樂(lè)，那么孩子的音樂(lè)素養(yǎng)也一定會(huì)在我們的賞識(shí)中得到提高！4　?。ㄗ髡邌挝唬航K省張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）4