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《作文語(yǔ)言表達(dá)技巧舉隅》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、作文語(yǔ)言表達(dá)技巧舉隅讓作文語(yǔ)言文采飛揚(yáng)，是近幾年評(píng)判中考作文時(shí)日益強(qiáng)化的尺度?？鬃釉唬骸把灾疅o(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，又說(shuō)“言以足志，文以足言”，缺少亮麗的語(yǔ)言包裝，再深刻的立意，再豐富的內(nèi)容，也會(huì)黯然失色。于是，每次語(yǔ)文考試后，很多同學(xué)只能望“分”興嘆。那么，怎樣才能使學(xué)生的作文語(yǔ)言富有魅力，富有文采呢？在新課程理念的指導(dǎo)下，我在作文語(yǔ)言表達(dá)技巧的教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試。一、創(chuàng)設(shè)情境，有力調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的熱情上課伊始，我先創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生講述了一個(gè)故事：在一個(gè)寒冷的冬天，一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐脖子上掛著一塊牌子，上面寫(xiě)著：“自幼失明”，經(jīng)過(guò)的人都好像沒(méi)有看見(jiàn)他似的
2、走開(kāi)了。一天，有一位詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō)：‘我也很窮，不過(guò)我可以給你點(diǎn)別的?！f(shuō)完便在乞丐的牌子上寫(xiě)了一句話。那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。”接著請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想像，詩(shī)人會(huì)給乞丐留下一句什么話呢？在學(xué)生的好奇和爭(zhēng)辯中，我告訴大家，詩(shī)人其實(shí)寫(xiě)下的是“春天就要來(lái)了，我卻不能見(jiàn)到她?！边@樣的導(dǎo)入方式，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣，激發(fā)了他們寫(xiě)作的熱情，又使學(xué)生意識(shí)到作文語(yǔ)言表達(dá)技巧的重要性，會(huì)使自己的作文語(yǔ)言富有文采，增添魅力。二、方法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)讓語(yǔ)言亮起來(lái)的技巧俗話說(shuō)：美酒總是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的釀造才能具有獨(dú)特的醇芳，作文的語(yǔ)言也要經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉才會(huì)有無(wú)窮的魅力。
3、如何才能指導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，我想不妨從以下5個(gè)方面入手，尋找錘煉語(yǔ)言的鑰匙。1.準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)。在這一環(huán)節(jié)中，我首先請(qǐng)學(xué)生比較例句中哪個(gè)句子對(duì)景物的描寫(xiě)更貼切、傳神？月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧浮起在荷塘里。月光如流水一般，照在這一片葉子和花上，青霧升起在荷塘里。經(jīng)過(guò)討論交流，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)第一句話中用了“瀉、浮、洗、籠”等動(dòng)詞，寫(xiě)出了月光的流動(dòng)與輕柔，加上幾個(gè)形容詞，描摹出月光的朦朧和美感。接著請(qǐng)學(xué)生體會(huì)下面一句話中哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？媽媽守望的雙眼早在村頭老樹(shù)下出發(fā)，一回回把鄉(xiāng)路望瘦。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)“瘦”字，堪稱神來(lái)之筆，寫(xiě)盡了母親思兒
4、盼歸的急切心情。通過(guò)這2組句子的品味，學(xué)生很自然的就會(huì)明白，選用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)，繪聲、繪色、繪形、繪神，往往能夠化腐朽為神奇，使語(yǔ)言充滿魅力，這是追求作文語(yǔ)言生動(dòng)富有文采的第一步。2.巧妙貼切的修辭。讓語(yǔ)言綻放美麗，還可以通過(guò)巧妙貼切的修辭。我首先請(qǐng)學(xué)生欣賞朱自清先生散文名篇《春》的結(jié)尾，描寫(xiě)春天的語(yǔ)句使用了什么修辭手法，有何表達(dá)效果？春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著?！〈禾煜裥」媚?，花枝招展的，笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。學(xué)生能夠從這組句子中體會(huì)到比喻、擬人、排比等修辭，可以把“春”這一抽象的季節(jié)具體化，賦予“春”
5、人的情態(tài)，寫(xiě)出了春天充滿生機(jī)、活力的特點(diǎn)。排比句式整齊，增強(qiáng)了朗讀的節(jié)奏感。以上這段話啟示學(xué)生巧妙貼切的修辭，能使文章語(yǔ)言充滿生氣，變抽象為具體，變枯燥為生機(jī)，是文學(xué)語(yǔ)言的最好注腳。如果綜合運(yùn)用恰當(dāng)，一切美的事物都會(huì)從筆端流出。3.情韻高雅的詩(shī)文。燦若星漢的古詩(shī)文，是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶。學(xué)生在課內(nèi)外積累了許多古詩(shī)詞名句，如果在寫(xiě)作中得到弘揚(yáng)，就可以讓詩(shī)詞之花在作文中大放異彩！在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我還是先請(qǐng)學(xué)生欣賞下面語(yǔ)段，然后思考用什么方法可以增加文章的文采？“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”。吟詠著徐志摩的佳句，我輕輕的掀開(kāi)文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)
6、滄海”的豪放，李商隱“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。所以我說(shuō)：文學(xué)因多彩而精彩。這段文字引用意境高遠(yuǎn)的詩(shī)句，語(yǔ)言鏗鏘流暢，意味深長(zhǎng)，這種技巧不但能夠突出文章的氣勢(shì)，增強(qiáng)感染力，也能展示深厚的文化底蘊(yùn)，升華文章的主題，從以上語(yǔ)段中學(xué)生感悟到情韻高雅的詩(shī)文，可以讓語(yǔ)言充滿詩(shī)意。4.靈活多變的句式。讓語(yǔ)言綻放美麗，還可以通過(guò)靈活多變的句式。在學(xué)生欣賞下面兩個(gè)例句之后，我引導(dǎo)他們思考這兩段話在句子的組合上有什么特點(diǎn)？①“她用她的長(zhǎng)眉、妙目、手指、腰肢，用她髻上的花朵、腰間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步、繁
7、響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般急轉(zhuǎn)，舞蹈出離合悲歡?！雹谧x《三國(guó)演義》，讀一個(gè)朝代的興衰存亡，激烈處，拳頭緊握；和平處，心潮澎湃；蒼涼處，潸然淚下。不是絲絲縷縷的兒女情長(zhǎng)，而是戰(zhàn)鼓緊響的壯懷激烈，是一代代英豪戰(zhàn)前灑血的壯舉，是會(huì)讓你心靈落淚的味道，品一品，那是一種淡淡的，蒼涼的味道。通過(guò)比較，學(xué)生意識(shí)到這兩段文字張弛有度，疏密相間，句式長(zhǎng)短富于變換，整散結(jié)合錯(cuò)落有致，整句對(duì)稱和諧，散句靈活自然，短句明快有力，長(zhǎng)句縝密細(xì)致，給人以美的享受?？梢哉f(shuō)漢語(yǔ)靈活多變的句式，讓語(yǔ)言充滿變換。所以教師在學(xué)生平常的語(yǔ)言訓(xùn)練中就要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)靈活使用，使語(yǔ)言
