新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的探索

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1、新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的探索摘要：隨著新一輪英語(yǔ)課程改革的逐漸深入，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)也在不斷地改進(jìn)和完善。為了更好地適應(yīng)新課程改革的變化，我們必須要結(jié)合新課程改革的理念，深入鉆研我們的教學(xué)，提高教學(xué)水平。筆者對(duì)新課改背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了深入細(xì)致的探索和研究?！　￡P(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；新課改；教學(xué)研究　　　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)，提高語(yǔ)言交際能力的重要途徑之一。在當(dāng)前新課程改革的新形勢(shì)下，我們只有結(jié)合新課程改革的理念，深入鉆研我們的教學(xué)，才能提高教學(xué)水平。本人就此談?wù)剬?duì)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)探索和認(rèn)識(shí)?！　∫?、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生興趣　　在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境

2、，可以很好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，在教學(xué)中我們可以通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)直觀形象的教學(xué)情境，例如，在6AAtChristmas一課教學(xué)中，通過(guò)多媒體向?qū)W生展示歡慶圣誕節(jié)的畫(huà)面，再配以優(yōu)美的圣誕歌，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，此外，我們還可以聯(lián)系小學(xué)生的生活，創(chuàng)設(shè)生活情境。例如，在小學(xué)三年級(jí)Unit5ALet’slearn這一單元第一課的教學(xué)中，利用食物來(lái)呈現(xiàn)本課所要認(rèn)讀的六種食物的單詞。這些食物是學(xué)生們所熟悉和喜愛(ài)的。食物的呈現(xiàn)讓學(xué)生們眼前一亮，倍感興奮。單詞的呈現(xiàn)與句子有機(jī)地融在一起并配以動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，做到了詞不離句，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，

3、學(xué)生易于理解和掌握。　　二、抓住心理特點(diǎn)，采取游戲教學(xué)　　小學(xué)生們活潑好動(dòng)，喜歡游戲。因此，為了能夠更好地發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主體性，我們可以抓住小學(xué)生們的這一心理特點(diǎn)，采取游戲教學(xué)，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，也獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。例如，教學(xué)中我們可以通過(guò)字母卡片，讓學(xué)生做猜單詞的游戲。猜中的學(xué)生上來(lái)替換臺(tái)上的同學(xué)，這樣學(xué)生在做游戲的同時(shí)，真正體現(xiàn)了生生互動(dòng)。再如，在上面所學(xué)的Unit5ALet’slearn本單元第一課教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用游戲表演等教學(xué)方法，將食物詞匯的教學(xué)融于動(dòng)作Shoethecake/bread/...”句型之中，通過(guò)游

4、戲表演，讓小學(xué)生們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、做、唱中整體體驗(yàn)感知，有效地激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)的效果。當(dāng)然，游戲的方法很多，在本課的學(xué)習(xí)中我們還可以通過(guò)“出示圖片競(jìng)賽”“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)”“尋找食物”等趣味游　　戲活動(dòng)，讓學(xué)生游戲中培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的能力以及使用英語(yǔ)完成任務(wù)的能力?！　∪?、讓學(xué)生互動(dòng)合作，培養(yǎng)協(xié)作能力　　新課改的一個(gè)重要目標(biāo)就是通過(guò)互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力。因此，我們要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，加強(qiáng)課堂討論，讓學(xué)生互動(dòng)合作，培養(yǎng)小學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和能力。同時(shí)在小組合作中強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如，讓學(xué)生看圖并討論如何使用電梯，再聯(lián)系課文進(jìn)

5、一步提出問(wèn)題：“］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.　?。?］陳琦，劉儒德.當(dāng)代教育心理學(xué)［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，1997.　　（單位江蘇省建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）