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1、城郊學(xué)校初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀初探鐘光活廣丙欽州市第七中學(xué)535000摘要：自從中考取消了“鉍分配”及“糧簿”后，農(nóng)業(yè)戶口的學(xué)生學(xué)習(xí)不盡人意，堪稱令人憂心。特別是留守兒童的增多、網(wǎng)絡(luò)的普及，使木來不容樂觀的城郊結(jié)合部初中教育教學(xué)前景更加嚴(yán)峻。原因，大概包括兩個(gè)方面：一是家庭及社會(huì)問題，二是學(xué)生自身的問題。關(guān)鍵詞：城郊初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀初探一、一段教學(xué)歷史的淺回顧上世紀(jì)90年代中期，隨著社會(huì)的進(jìn)步及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，中考考上的學(xué)生便考得了“鐵飯碗”的時(shí)代悄然消失了?；叵胫锌伎嫉谩拌F飯碗”的年代，真還有幾分留戀。那時(shí)作為老師既愉快乂緊張。愉快的是，幾乎不用管理學(xué)生的紀(jì)律，
2、哪怕班級(jí)人數(shù)超過72人，絕大部分的學(xué)子也是求學(xué)積極，不恥下問，加班加點(diǎn)，人人備有煤油燈。緊張的是：競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力很大，常與升學(xué)率高的學(xué)校相較勁。還有很多學(xué)生自發(fā)地鉆研問題，常拿難題詢問老師，還真有老師不能馬上解答出的題呢。二、木地區(qū)城郊學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀同為一個(gè)學(xué)校，同為一方學(xué)生的來源地，取消了中考“鐵飯碗”后，學(xué)習(xí)氣氛發(fā)生了前所未有的蛻變，以前的刻苦狀態(tài)不見了，鉆研精神無存了，主動(dòng)詢問老師問題的學(xué)生極少了。當(dāng)然不可否認(rèn)，尚有少數(shù)學(xué)生也做著大學(xué)夢(mèng)，也想考進(jìn)示范性高中，但人數(shù)真是寥寥可數(shù)了?，F(xiàn)下木地區(qū)的城郊初中數(shù)學(xué)教學(xué)，老師太難授課了，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生不想聽課，
3、也沒有興趣學(xué)習(xí)，有為數(shù)極少的幾個(gè)學(xué)生想學(xué)習(xí)也被同化了。這里的課堂教學(xué)，老師授課時(shí)學(xué)生伏臺(tái)的有之，開小差的有之，甚至亂說話的也有之，可謂五花八門、“熱鬧”非凡，但老師精心準(zhǔn)備的每一節(jié)課卻沒有收到多大的效果，可謂準(zhǔn)備充分而收效甚微，H復(fù)一H，良好的教學(xué)互動(dòng)泯滅了。三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)初探索作為學(xué)校，肩負(fù)著傳承知識(shí)的重任，傳授知識(shí)的宗旨未變。無論社會(huì)狀況如何，學(xué)生的心理素質(zhì)和知識(shí)水平怎么低，都應(yīng)一如既往地恪守職能。因此,筆者作了如下反思：1.端正學(xué)生的學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)慣。人的思想主宰著人的行為，盡管新的讀書無用論在作祟，但無知的“昧”仍是人們的共鑒。筆者在實(shí)際教育
4、教學(xué)工作中，始終如一地把思想教育置于首位,教育和感化學(xué)生提高思想水平。以往的文盲是B不識(shí)丁，可如今不懂網(wǎng)絡(luò)、不懂技術(shù)堪稱為現(xiàn)代文盲。中學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)不好，勢(shì)必影響到其他學(xué)科特別是理科的學(xué)習(xí)。因此，要使明天的生活方式、生存方式更加理想，必須狠下功夫?qū)W好數(shù)學(xué)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者也覺察到：學(xué)生在進(jìn)入中學(xué)前的六年小學(xué)階段，數(shù)學(xué)科的知識(shí)水平達(dá)不到要求，甚至是脫節(jié)的。在七年級(jí)，還有學(xué)生計(jì)算1/2+1/3=2/5,也不會(huì)1-1/3的運(yùn)算。可見，知識(shí)水平的低下是令人心酸的。針對(duì)如此現(xiàn)狀，教師在備課吋不能照搬現(xiàn)成教材，只能根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，奮新知傳授教案，
5、也有復(fù)扶持教案。只奮把缺陷的基礎(chǔ)知識(shí)逐步補(bǔ)冋，才能把學(xué)生帶入新知中。誠然，這勢(shì)必影響教學(xué)進(jìn)度，阻礙尖子生的步伐，要解決這一矛盾，需要細(xì)致的摸索、敏銳的洞舉力，要適吋調(diào)整。只冇學(xué)生具備了上臺(tái)階的基礎(chǔ)，才能引導(dǎo)他們前行。同時(shí)要使學(xué)生形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的行為習(xí)慣，擁有可持續(xù)學(xué)習(xí)的素質(zhì)，這樣，教育教學(xué)才可算有成就。數(shù)學(xué)概念是抽象的，對(duì)于沒有建模意識(shí)的學(xué)生來說，簡(jiǎn)直不知所云。因而在實(shí)際教學(xué)中，必須在充分利用教科書的前提下，加入實(shí)用數(shù)學(xué)。如筆者在進(jìn)行八年級(jí)數(shù)學(xué)平行四邊形一節(jié)的教學(xué)吋，舉例以下：有一位老人，計(jì)劃把一塊平行四邊形的地塊如此分給四兄弟，可四兄弟知道后，爭(zhēng)吵不休，都說
6、自己虧了，你給評(píng)評(píng)理，誰的小呢？學(xué)生們激情昂然，有的說，老大、老三賺了；有的說,沒有人虧了。但怎么能說出一個(gè)理呢？只有用數(shù)學(xué)計(jì)算，方能解決問題。最后都用計(jì)算面積的方法說清了，使學(xué)生感受到了應(yīng)用數(shù)學(xué)的魅力，學(xué)生們更愛數(shù)學(xué)了。1.創(chuàng)造有趣的、多樣化的數(shù)學(xué)課堂。課堂是教學(xué)的主陣地，一雙雙活著的帶著希翼的眼光看著老師，老師駕馭課堂的能力顯得至關(guān)重要，不能默守成規(guī)，在不同的班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出多彩的課堂教學(xué)形式。0前，很多學(xué)校都普及了多媒體，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了有益的補(bǔ)充。多媒體使課堂教學(xué)頗顯直觀、更加動(dòng)態(tài)，但要恰如其分地運(yùn)用方可收到理想的效果。另外，對(duì)于測(cè)量問題也可以利用教室或
7、教室外的物體進(jìn)行測(cè)量，這樣使學(xué)生更易接受、更感有趣。2.尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)為主。在現(xiàn)階段，大多數(shù)學(xué)生為獨(dú)生子女，個(gè)性倔犟，逆反心理明顯，在教學(xué)中，一定要注意誘導(dǎo)，與他們形成心與心的對(duì)接、意與意的交匯。對(duì)進(jìn)步或稍有進(jìn)步的學(xué)生要善于表揚(yáng)，對(duì)學(xué)困生也不吝嗇鼓勵(lì)。冇人說優(yōu)秀的士兵是鼓勵(lì)出來的，我看不無道理。同吋，學(xué)習(xí)效果是需要反饋的，學(xué)生的學(xué)4也是希望得到肯定的，例如：在軸對(duì)稱一節(jié)的測(cè)試題中，有個(gè)題B是用設(shè)計(jì)圖案。小敏同學(xué)設(shè)計(jì)為，喻意：正三角形為天，直線為地。文字說明：做人應(yīng)頂天立地、堂正明白。筆者在班上表揚(yáng)了她，后來這位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升，全班也享受到了數(shù)學(xué)成
8、功的樂趣。總之，只要老師們共謀改革、共圖發(fā)展、關(guān)注教
