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《淺談體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)品德課中的運(yùn)用》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)品德課中的運(yùn)用 【摘要】所謂的體驗(yàn)式教學(xué)，就是一種為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，而在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)的需要創(chuàng)設(shè)一種相應(yīng)的氛圍或者是具體的場景，通過這種氛圍或場景來引導(dǎo)學(xué)生們的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生們正確的、迅速的理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生們的心理機(jī)能和諧的發(fā)展的一種教學(xué)方法。一些心理學(xué)研究認(rèn)為，人的情感對人的具體認(rèn)知活動具有很大的影響，積極的、健康的情感有利于提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)的積極性；相反，消極的、不健康的情緒則會阻礙并抑制學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性的提高。體驗(yàn)式教學(xué)法能夠讓學(xué)生們以一種積極健康的情感投入到
2、教學(xué)過程中，顯著提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種有益的、快樂的、應(yīng)主動進(jìn)行的行為。體驗(yàn)式教學(xué)法這種對學(xué)習(xí)活動的增強(qiáng)效能，對于解決我國目前學(xué)生中普遍存在的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)等問題有很大幫助?！ 娟P(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)小學(xué)品德課應(yīng)用4 我國的課堂中普遍存在著上課效率不高，學(xué)生被動的聽老師講課，學(xué)習(xí)的主動性、積極性不高，學(xué)生思維定式、僵化等問題。為了解決這些問題，我們實(shí)行了課改，在新課標(biāo)的要求中，把轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式列為了重點(diǎn)，在這種情況下，本質(zhì)為親歷、實(shí)踐的體驗(yàn)式教學(xué)逐漸受到了重視，給改變我國傳統(tǒng)的"填鴨
3、式"教學(xué)，變只注重成績的應(yīng)試教育為德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育帶來了希望。小學(xué)是一個(gè)學(xué)生最初啟蒙階段，學(xué)生們在小學(xué)的基礎(chǔ)將為以后接受的高等教育打下基礎(chǔ)，思想品德課是新課標(biāo)關(guān)注的重點(diǎn)之一，小學(xué)的思想品德課教學(xué)時(shí)幫助年幼的學(xué)生們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的最佳途徑。小學(xué)也是塑造一個(gè)人人品的重要時(shí)期。因此，在小學(xué)的品德課堂中如何應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法十分值得探討?！ ∫?、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生形成體驗(yàn) 小學(xué)生因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)、年紀(jì)小等因素，自控力差，對學(xué)習(xí)作用沒有一個(gè)明確的概念，在學(xué)習(xí)的過程中也沒有相應(yīng)的目標(biāo)，小
4、學(xué)生的種種特點(diǎn)對教師的教學(xué)造成了很大困難，因此，為提高教學(xué)效率，更好的教導(dǎo)學(xué)生，教師應(yīng)注重教學(xué)方法。體驗(yàn)式教學(xué)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生的情感從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終完成教學(xué)任務(wù)的方法很適合于小學(xué)思想品德課。例如，在蘇教版小學(xué)思想品德課《幸福家庭伴我成長》中，共分有四個(gè)課題：我的家庭、幸福的家庭、我成長的故事以及我會做的事。在講解這一課時(shí)，教師就可以組織一些活動來增加學(xué)生們對這節(jié)課的興趣?！ ±?，教師可以讓同學(xué)們事先準(zhǔn)備一些全家福照片，當(dāng)上課時(shí)就可以找同學(xué)給大家講一講這些全家福的故事，也可以
5、給大家介紹一下自己的家庭成員，講一講發(fā)生在自己家中的趣事等。教師也可以將學(xué)生們分成若干組，每一組就是一個(gè)小家庭，有小組中的成員扮演家庭成員，講剛才同學(xué)發(fā)言中提到的家庭趣事情景重現(xiàn)。在這樣的體驗(yàn)活動中，同學(xué)們在課堂上切身體會到了家庭的溫馨，而扮演媽媽、爸爸或是爺爺奶奶的角色的同學(xué)，也能通過這個(gè)體驗(yàn)活動感受到家長的不易，在今后的生活中更加體諒父母長輩。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師可以讓同學(xué)們扮演一些特殊家庭，如單親家庭，教師可以給孩子們講一些有關(guān)單親家庭的小故事，4并詢問同學(xué)們在聽完這個(gè)故事后的感想。告訴同學(xué)們，在
6、這樣的家庭中成長的孩子不像普通家庭中的孩子們一樣擁有完整的愛，我們應(yīng)把他們當(dāng)成普通的、正常的小伙伴，和他們一起生活和學(xué)習(xí)，多多的關(guān)心他們，幫助他們，讓這些同學(xué)能夠像我們一樣幸福的生活，快樂的成長。體驗(yàn)這些家庭與普通家庭的不同之處。教師在這個(gè)過程中要正確的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些單親家庭，教育學(xué)生們正常的看待一些與我們不同的人，關(guān)心他們、愛護(hù)他們。引導(dǎo)學(xué)生的身心健康成長。 二、創(chuàng)建平等的師生關(guān)系，提高體驗(yàn)式教學(xué)水平 和諧平等的師生關(guān)系是開展體驗(yàn)式教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，在開展體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)，課堂的主體是學(xué)生，老師在課堂上起著
7、引導(dǎo)、輔助的作用。為了體驗(yàn)式教學(xué)的良好順利的進(jìn)行，教師要嘗試著理解和尊重學(xué)生，拉近與學(xué)生之間的情感距離，這樣，學(xué)生們才能更好地、主動地去參加各種情感體驗(yàn)活動。教師可以在課堂的體驗(yàn)活動中與同學(xué)們平等交流，每一個(gè)學(xué)生，即使是小學(xué)生也有著自我意識和一定的獨(dú)立意識，教師要尊重學(xué)生，在一種愉快輕松地氛圍中完成教學(xué)。除了老師引導(dǎo)下的課堂探究，還應(yīng)開展一些能夠充分體現(xiàn)學(xué)生能力的自主探究體驗(yàn)活動。4 在蘇教版小學(xué)的思想品德課《可愛的學(xué)?！愤@一節(jié)課中，教師可以讓同學(xué)們自主組織體驗(yàn)活動，如開展認(rèn)識自己的學(xué)校活動，同學(xué)們在沒有教師
8、的幫助下去認(rèn)識學(xué)校有哪些主要的設(shè)施及其作用，或者是讓同學(xué)們了解一些其他類型的學(xué)校，增長學(xué)生的知識和經(jīng)歷。讓同學(xué)們寫一份對學(xué)校認(rèn)識和對學(xué)校未來建設(shè)的猜想的報(bào)告。相比于枯燥無味的課堂，在這樣的親身體驗(yàn)的實(shí)踐活動中，學(xué)生們的積極性、探索欲、求知欲以及動手能力都得到了極大地提高。在各種各樣的體驗(yàn)活動中增強(qiáng)學(xué)生的能力。這就是體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用在品德課上將會起到的效果?！ ◇w驗(yàn)式教學(xué)對于現(xiàn)在的課堂教學(xué)
