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《淺談體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)品德課中的運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)品德課中的運(yùn)用 【摘要】所謂的體驗(yàn)式教學(xué)，就是一種為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，而在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種相應(yīng)的氛圍或者是具體的場(chǎng)景，通過這種氛圍或場(chǎng)景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生們正確的、迅速的理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生們的心理機(jī)能和諧的發(fā)展的一種教學(xué)方法。一些心理學(xué)研究認(rèn)為，人的情感對(duì)人的具體認(rèn)知活動(dòng)具有很大的影響，積極的、健康的情感有利于提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性；相反，消極的、不健康的情緒則會(huì)阻礙并抑制學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性的提高。體驗(yàn)式教學(xué)法能夠讓學(xué)生們以一種積極健康的情感投入到
2、教學(xué)過程中，顯著提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種有益的、快樂的、應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行的行為。體驗(yàn)式教學(xué)法這種對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的增強(qiáng)效能，對(duì)于解決我國(guó)目前學(xué)生中普遍存在的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)等問題有很大幫助?！ 娟P(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)小學(xué)品德課應(yīng)用4 我國(guó)的課堂中普遍存在著上課效率不高，學(xué)生被動(dòng)的聽老師講課，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不高，學(xué)生思維定式、僵化等問題。為了解決這些問題，我們實(shí)行了課改，在新課標(biāo)的要求中，把轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式列為了重點(diǎn)，在這種情況下，本質(zhì)為親歷、實(shí)踐的體驗(yàn)式教學(xué)逐漸受到了重視，給改變我國(guó)傳統(tǒng)的"填鴨
3、式"教學(xué)，變只注重成績(jī)的應(yīng)試教育為德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育帶來(lái)了希望。小學(xué)是一個(gè)學(xué)生最初啟蒙階段，學(xué)生們?cè)谛W(xué)的基礎(chǔ)將為以后接受的高等教育打下基礎(chǔ)，思想品德課是新課標(biāo)關(guān)注的重點(diǎn)之一，小學(xué)的思想品德課教學(xué)時(shí)幫助年幼的學(xué)生們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的最佳途徑。小學(xué)也是塑造一個(gè)人人品的重要時(shí)期。因此，在小學(xué)的品德課堂中如何應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法十分值得探討?！ ∫?、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生形成體驗(yàn) 小學(xué)生因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)、年紀(jì)小等因素，自控力差，對(duì)學(xué)習(xí)作用沒有一個(gè)明確的概念，在學(xué)習(xí)的過程中也沒有相應(yīng)的目標(biāo)，小
4、學(xué)生的種種特點(diǎn)對(duì)教師的教學(xué)造成了很大困難，因此，為提高教學(xué)效率，更好的教導(dǎo)學(xué)生，教師應(yīng)注重教學(xué)方法。體驗(yàn)式教學(xué)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生的情感從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終完成教學(xué)任務(wù)的方法很適合于小學(xué)思想品德課。例如，在蘇教版小學(xué)思想品德課《幸福家庭伴我成長(zhǎng)》中，共分有四個(gè)課題：我的家庭、幸福的家庭、我成長(zhǎng)的故事以及我會(huì)做的事。在講解這一課時(shí)，教師就可以組織一些活動(dòng)來(lái)增加學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的興趣?！ ±?，教師可以讓同學(xué)們事先準(zhǔn)備一些全家福照片，當(dāng)上課時(shí)就可以找同學(xué)給大家講一講這些全家福的故事，也可以
5、給大家介紹一下自己的家庭成員，講一講發(fā)生在自己家中的趣事等。教師也可以將學(xué)生們分成若干組，每一組就是一個(gè)小家庭，有小組中的成員扮演家庭成員，講剛才同學(xué)發(fā)言中提到的家庭趣事情景重現(xiàn)。在這樣的體驗(yàn)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谡n堂上切身體會(huì)到了家庭的溫馨，而扮演媽媽、爸爸或是爺爺奶奶的角色的同學(xué)，也能通過這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)感受到家長(zhǎng)的不易，在今后的生活中更加體諒父母長(zhǎng)輩。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師可以讓同學(xué)們扮演一些特殊家庭，如單親家庭，教師可以給孩子們講一些有關(guān)單親家庭的小故事，4并詢問同學(xué)們?cè)诼犕赀@個(gè)故事后的感想。告訴同學(xué)們，在
6、這樣的家庭中成長(zhǎng)的孩子不像普通家庭中的孩子們一樣擁有完整的愛，我們應(yīng)把他們當(dāng)成普通的、正常的小伙伴，和他們一起生活和學(xué)習(xí)，多多的關(guān)心他們，幫助他們，讓這些同學(xué)能夠像我們一樣幸福的生活，快樂的成長(zhǎng)。體驗(yàn)這些家庭與普通家庭的不同之處。教師在這個(gè)過程中要正確的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些單親家庭，教育學(xué)生們正常的看待一些與我們不同的人，關(guān)心他們、愛護(hù)他們。引導(dǎo)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)?！ 《?、創(chuàng)建平等的師生關(guān)系，提高體驗(yàn)式教學(xué)水平 和諧平等的師生關(guān)系是開展體驗(yàn)式教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，在開展體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)，課堂的主體是學(xué)生，老師在課堂上起著
7、引導(dǎo)、輔助的作用。為了體驗(yàn)式教學(xué)的良好順利的進(jìn)行，教師要嘗試著理解和尊重學(xué)生，拉近與學(xué)生之間的情感距離，這樣，學(xué)生們才能更好地、主動(dòng)地去參加各種情感體驗(yàn)活動(dòng)。教師可以在課堂的體驗(yàn)活動(dòng)中與同學(xué)們平等交流，每一個(gè)學(xué)生，即使是小學(xué)生也有著自我意識(shí)和一定的獨(dú)立意識(shí)，教師要尊重學(xué)生，在一種愉快輕松地氛圍中完成教學(xué)。除了老師引導(dǎo)下的課堂探究，還應(yīng)開展一些能夠充分體現(xiàn)學(xué)生能力的自主探究體驗(yàn)活動(dòng)。4 在蘇教版小學(xué)的思想品德課《可愛的學(xué)?！愤@一節(jié)課中，教師可以讓同學(xué)們自主組織體驗(yàn)活動(dòng)，如開展認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校活動(dòng)，同學(xué)們?cè)跊]有教師
8、的幫助下去認(rèn)識(shí)學(xué)校有哪些主要的設(shè)施及其作用，或者是讓同學(xué)們了解一些其他類型的學(xué)校，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)歷。讓同學(xué)們寫一份對(duì)學(xué)校認(rèn)識(shí)和對(duì)學(xué)校未來(lái)建設(shè)的猜想的報(bào)告。相比于枯燥無(wú)味的課堂，在這樣的親身體驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們的積極性、探索欲、求知欲以及動(dòng)手能力都得到了極大地提高。在各種各樣的體驗(yàn)活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的能力。這就是體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用在品德課上將會(huì)起到的效果?！ ◇w驗(yàn)式教學(xué)對(duì)于現(xiàn)在的課堂教學(xué)
