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1、健康教育在門診換藥室的應(yīng)用林小燕林小燕(福建省泉州市第一醫(yī)院城東分院門診外科換藥室福建澩州362000)【摘要】門診換藥室是醫(yī)療機(jī)構(gòu)的重要組成部分。在醫(yī)療過(guò)程中一些基礎(chǔ)的換藥工作都是在門診換藥室起進(jìn)行的。醫(yī)護(hù)人員需要將健康衛(wèi)生意識(shí)帶入到患者的生活中，避免患者由于引發(fā)的危害健康的行為。醫(yī)護(hù)人員要注重健康教育的具體應(yīng)用，加強(qiáng)門診換藥室健康教育措施。【關(guān)鍵詞】健康教育；門診換藥室；應(yīng)用【中圖分類號(hào)】R197.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-1752(2015)25-0362-02前言：在門診換藥室展開(kāi)健康教育
2、工作非常重要，醫(yī)護(hù)人員在做好為患者處理傷口工作的同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)患者的健康教育工作。醫(yī)護(hù)人員需要通過(guò)與患者及其家屬的溝通展開(kāi)該工作，要從心理、生理、患者的實(shí)際情況等多方面進(jìn)行該工作。逐漸加深患者的健康意識(shí)。1.健康教育的概述1.1健康教育概念建立教育是現(xiàn)代門診換藥室需要重點(diǎn)注意項(xiàng)目。醫(yī)護(hù)人員需要根據(jù)患者的其體情況展開(kāi)健康教育工作。該工作的展開(kāi)需要有組織、有計(jì)劃，通過(guò)醫(yī)護(hù)人員的調(diào)節(jié)使患者養(yǎng)成健康意識(shí)，自覺(jué)的按照健康教育的內(nèi)容改變其在養(yǎng)傷期間的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。注重對(duì)傷口換藥、殺菌、養(yǎng)護(hù)，合理健康飲食［1］。醫(yī)護(hù)人
3、員的健康教育可以有效的幫助患者加快傷口恢復(fù)，建設(shè)人性化門診換藥室。1.2健康教育在門診換藥室的作用健康教育工作為門診換藥室工作的展開(kāi)起到了十分積極的作用。通過(guò)健康教育的進(jìn)行可以有效的改善醫(yī)護(hù)關(guān)系，建設(shè)人性化門診服務(wù)，提高患者滿意度。該教育可以加強(qiáng)患者的健康意識(shí)，提高患者對(duì)傷U的重視程度，有效的改善患者養(yǎng)傷的狀態(tài)。加快患者傷UI愈合速度，預(yù)防因傷UI產(chǎn)生的安全危害。1.健康教育在門診換藥室的具體應(yīng)用2.1正確指導(dǎo)患者養(yǎng)傷注意事項(xiàng)患者在受傷后不清楚如何對(duì)傷U進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，醫(yī)護(hù)人員的健康教育工作可以有效的指導(dǎo)患者處理傷口
4、。醫(yī)護(hù)人員及時(shí)的對(duì)患者進(jìn)行用藥指導(dǎo)，患者需要按照醫(yī)囑服用藥物，醫(yī)護(hù)人員需要及時(shí)的提醒患者藥物的注意事項(xiàng)與不良反應(yīng)，如果出現(xiàn)問(wèn)題及吋到醫(yī)院進(jìn)行復(fù)診。醫(yī)護(hù)人員根據(jù)患者傷U的恢復(fù)情況提醒患者藥物更換的時(shí)間，保證傷口的清潔，如果傷口出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)到醫(yī)院就診。2.2患者養(yǎng)傷期間正確的休息與飲食患者在受傷后服用藥物吋需要適當(dāng)?shù)男菹?，不易過(guò)度疲勞。一些患者不注重休息，醫(yī)護(hù)人員需要對(duì)患者進(jìn)行健康教育，養(yǎng)成患者養(yǎng)傷期間的正確作息＞』慣。提醒患者適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)格按照醫(yī)囑安排作息吋間，保持勞逸結(jié)合避免傷U拉傷開(kāi)裂［2］。醫(yī)護(hù)人員需
5、要對(duì)患者的飲食進(jìn)行指導(dǎo)，患者需要在使用藥物期間嚴(yán)格按照醫(yī)囑制定合理飲食，補(bǔ)充高蛋白富含維生素的飲食。飲食清淡，切忌人魚大肉大汕，合理搭配肉類與蔬菜。戒煙戒酒，保持養(yǎng)傷期間的良好的飲食4慣有利于傷U的恢復(fù)。2.3加強(qiáng)養(yǎng)傷期間患者的心理健康輔導(dǎo)患者在受傷之后對(duì)待傷U和醫(yī)護(hù)人員的態(tài)度各有不同。一些患者會(huì)因?yàn)槭軅^(guò)于焦躁，一些患者無(wú)法承受傷口的疼痛，有些患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員還存在著不信任狀態(tài)。醫(yī)護(hù)人員需要根據(jù)患者的具體情況及時(shí)對(duì)患者進(jìn)行健康教育，醫(yī)護(hù)人員根據(jù)患者的社會(huì)背景，受教育程度等適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)健康教育的內(nèi)容。醫(yī)護(hù)人員需要
6、多與患者進(jìn)行溝通，U頭宣傳健康教育內(nèi)容，通過(guò)制定宣傳冊(cè)，宣傳畫，宣傳崗等工作加強(qiáng)宣傳的力度。掌握每一位患者的心理狀態(tài)，及吋對(duì)患者進(jìn)行心理輔導(dǎo)調(diào)節(jié)患者的心理狀態(tài)，保持患者積極的合作的治療狀態(tài)。1.加強(qiáng)門診換藥室健康教育措施3.1提高醫(yī)護(hù)人員總體素質(zhì)在門診換藥室工作的醫(yī)護(hù)人員重點(diǎn)工作是處理患者的傷U，主要學(xué)習(xí)的是如何處理上U、傷U的消炎、傷1_1拆線等工作。門診換藥室每天要處理大量患者，醫(yī)護(hù)人員工作繁忙，其專業(yè)重點(diǎn)不同，對(duì)患者身心的注意程度不夠［3］。醫(yī)護(hù)人員需要加強(qiáng)患者健康教育工作的開(kāi)展，將健康教育重視起來(lái)，努力
7、提高自身的綜合素質(zhì)。3.2為患者量身定做健康教育工作患者的傷U大小不同，受傷原因不同，養(yǎng)傷效果不冋等因素決定了患者對(duì)待傷U的態(tài)度不同?；颊咦陨淼氖芙逃潭炔煌鐣?huì)地位不冋決定了患者的健康意識(shí)。醫(yī)護(hù)人員需要根據(jù)患者的具體狀況為患者量身定做一系列健康教育計(jì)劃,根據(jù)患者的具體情況改變對(duì)患者的健康教育，用以人為本的理念為患者服務(wù)。3.3建設(shè)滿足患者需求的健康教育工作患者對(duì)傷口的健康十分重視，對(duì)醫(yī)護(hù)人員處理傷口的辦法也持不同態(tài)度。醫(yī)護(hù)人員需要不斷提高自身水平，減輕患者的疼痛，滿足患者的就醫(yī)需要。采取多種形式對(duì)患者進(jìn)行綜
8、合的健康教育指導(dǎo)。結(jié)語(yǔ)：0前健康教育被積極的應(yīng)用于門診換藥室工作的諸多方面。通過(guò)健康教育工作的進(jìn)行有效的改善醫(yī)護(hù)人員與患者間的關(guān)系，改變了醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)方式。醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)更加人性化。通過(guò)該工作的進(jìn)行患者建立了對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任，了解了傷口處理的注意事項(xiàng)，從心理養(yǎng)成了正確的養(yǎng)傷觀念，生理上養(yǎng)成了正確的養(yǎng)傷慣?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】［1】溫虹，穆丹.預(yù)見(jiàn)性健康教育在門診換藥中的護(hù)理體會(huì)［」］.中國(guó)社
