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《課堂合作小組有效學(xué)習(xí)的策論》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、課堂合作小組有效學(xué)習(xí)的策論 摘 要：隨著教改的推進，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為必備的學(xué)習(xí)方式之一。但在語文課堂教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題，不少教師步入了合作學(xué)習(xí)的實踐誤區(qū)，小組合作學(xué)習(xí)“盛名之下，其實難副”。為使小組合作學(xué)習(xí)取得理想的合作效果，我提出以下幾個對策：合理構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組，精心選取合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，有序建立合作學(xué)習(xí)常規(guī)，注重培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，大膽給足合作學(xué)習(xí)時間。 關(guān)鍵詞：合作 有效 對策 隨著教改的推進，小組合作學(xué)習(xí)已成為新型的學(xué)習(xí)方式之一，這無疑是新課程改革的一個亮點。但在語文課堂教學(xué)實踐中，
2、我也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題，不少教師步入了合作學(xué)習(xí)的實踐誤區(qū)，小組合作學(xué)習(xí)“盛名之下，其實難副”。具體表現(xiàn)為：分組的隨意性比較大，合作學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)生不知道怎樣去合作，缺乏群體意識，難以達成小組共識。要使小組合作學(xué)習(xí)取得理想的合作效果，特提出以下幾個對策?！ ∫?、合理構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組 教師在構(gòu)建合作小組時，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。 1.小組人數(shù)要合理，一般以3-5人為宜。人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和個人才能的充分展示，人數(shù)太少也不利于學(xué)生間的交流和互助。4 2.小組內(nèi)成員的搭配必須遵循以下三個原則：
3、（1）男女搭配的原則。小組內(nèi)的男女比例應(yīng)基本相同。（2）異質(zhì)搭配的原則。異質(zhì)是指同一小組的學(xué)生在知識、情感、態(tài)度、能力等方面應(yīng)該是不同層次的。（3）組際競爭的原則。組與組之間的相對平衡，也有利于合作學(xué)習(xí)的評價?！ ?.小組成員應(yīng)是動態(tài)的?？梢允墙M間男女生的互換或流動，也可以是組間某些角色的互換或輪換，還可以按活動主題的需要讓學(xué)生進行自由組合。 二、精心選取合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容 在選擇合作學(xué)習(xí)內(nèi)容時，應(yīng)遵循以下三個原則：1.模式性，即在以前教師的訓(xùn)練下對學(xué)習(xí)某方面知識形成了較固定的模式，學(xué)生能按此模式逐一解決。2.
4、水平相當(dāng)性，即教學(xué)中需通過學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)解決的疑問應(yīng)在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，與他們的智力、經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)等相當(dāng)。3.可合作性，即教學(xué)中的有些問題本來就需要幾個人合作才能完成。教師在課堂教學(xué)時應(yīng)精心安排，可要可不要的不安排，不適合的不安排，要把學(xué)習(xí)重點和難點作為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 三、有序建立合作學(xué)習(xí)常規(guī) 在課堂中，經(jīng)常出現(xiàn)表面上的“假熱鬧”，實際上是“活而無序”。究其原因，主要是缺乏小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則?！ ∪绾问剐〗M內(nèi)的合作“活而有序”4呢？我認為，小組內(nèi)應(yīng)合理分工，明確職責(zé)，可以設(shè)小組長、記錄員、匯報員各一
5、名。小組長的主要職責(zé)是對本組成員進行分工，組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動。記錄員的職責(zé)是將小組合作學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容記錄下來。匯報員的職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況進行歸納總結(jié)后在全班進行交流匯報。教師應(yīng)根據(jù)不同活動的需要設(shè)立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。 這里要特別注意的是，小組內(nèi)的分工要定期調(diào)整，組長應(yīng)輪流做。成績差一點的學(xué)生也可以做組長，這樣，使他們既鍛煉了能力，又增加了自信；同時，又防止成績好的學(xué)生出現(xiàn)驕
6、傲自滿情緒，從而達到小組內(nèi)各成員共同提高的目的?！ ∷?、注重培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣 新課標(biāo)注重對學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)，而養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑是有助于幫助學(xué)生形成積極的情感態(tài)度的，并對每一個學(xué)生的一生將會產(chǎn)生深遠的影響。因而，在小組合作學(xué)習(xí)中，我們要有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ?.注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，以避免小組交流“人云亦云”盲目從眾的現(xiàn)象。在合作交流之前，教師要留給學(xué)生足夠的獨立思考的時間，還可以讓學(xué)生把自己的想法寫在紙上，然后再互相交流?！ ?.讓學(xué)生學(xué)會傾聽。在小組討論的
7、時候，大家不要一起說，如果每個人都在說，那么誰在傾聽呢？要讓學(xué)生明白：傾聽別人的意見，是對別人的尊重，同時，還可以使自己的想法更完善?！ ?.培養(yǎng)學(xué)生積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣。教師要尊重和保護學(xué)生的參與熱情，采用多種形式鼓勵學(xué)生尤其是學(xué)困生積極地參與活動，大膽踴躍地發(fā)言，要使發(fā)言的學(xué)生具有一種代表小組的榮譽感，讓學(xué)生充分體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣，從而形成強烈的自信心?！ ∥濉⒋竽懡o足合作學(xué)習(xí)的時間4 在小組合作學(xué)習(xí)時，經(jīng)常見到一些教師提出問題后就宣布：“下面開始討論?！眱扇昼姾?，不管學(xué)生學(xué)得怎么樣了都叫停，根本
8、沒留給學(xué)生足夠的時間。這時，有的小組還未真正進入合作學(xué)習(xí)主題，有的小組才剛剛開始。這樣的小組合作學(xué)習(xí)是無效的，而且很容易挫傷學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成敷衍了事的不良習(xí)慣。所以，要提高合作學(xué)習(xí)的效率，教師就要給學(xué)生提供充分的操作、探究、討論、交流的時間，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會和相互補充、更正、辯論的時間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮。在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨立思考的時間，因
