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《關于問題學生的成因及對策 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關于問題學生的成因及對策導讀：本論文是一篇關于學生和因素方面的優(yōu)秀論文文獻綜述怎么寫,對正在寫有關于問題學生的成因及對策論文的寫有一定的參考和指導作用，免費供學生們閱讀下載。摘要：問題學生的形成是多方面本篇關于問題學生的成因及對策論文范文綜合參考評定下度:優(yōu)質(zhì)題目素造成的，有來自社會、家庭、學校以及學生自身的原，對于不的問題，要使用不的方法，作為教師，以采取心理輔導、課堂滲透、有效利用評價機制和伴的影響力等有效措施.只有先分析問題學生產(chǎn)生的原，能材施教，從而更有效地找到解決問題的方法.關鍵詞：問題學生成對策中圖分類號：G635。5文獻標
2、識碼：A：16710568（2013）30015802很多教育工都有一個共的感受：教過的學生當中，留下印象最深的不是那些循規(guī)蹈矩的孩子，甚至也不是優(yōu)秀的模范生，反而是那些很有特點、別具一格的孩子.見，問題學生的轉(zhuǎn)化是一個精彩而又充滿挑戰(zhàn)的過程，時，也是一個復雜而長期的過程，本文將對問題學生的教育作一粗略的探索.一、問題學生的成1。有的研究成果.到目前為止，國內(nèi)外經(jīng)有很多教育學者研究過問題學生的成，比較有代表性的有：我國學者鐘啟泉的四素說（素質(zhì)素、人格素、環(huán)境素、身體素）、俄羅斯教育家班斯基的心圓論（內(nèi)與外）、日本學者北尾倫彥的三層級說.
3、筆者認為，以上三種說法中，以北尾倫彥的三層級說最具有代表性，下面是三層級說的相關示意圖，從中，我們也以得到一些啟示：問題學生的形成決不是單一的素，而是種素相互關聯(lián)，彼此影響，共構成了總體素.2。現(xiàn)代教育中的認識.隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，我們對問題學生成的認識也隨時代進步，綜合有的研究成果，以把問題學生的成簡單歸納為兩個主要素：內(nèi)和外.（1）內(nèi).內(nèi)主要是學生自身的原，表現(xiàn)以下兩個方面：①心智熟.以中學為例，校學生大部分都是12～18歲的青少年，他們成熟度低，自我約束力差，很容易受到外界其素的影響，無法對客觀事物形成正確的認知.與家人、師長
4、和伴的交往過程中不能采取積極的方式，遇到突發(fā)狀況無法正確對待.②基本學習能力的欠缺.為種原導致學生讀、寫、說、算等方面的能力有欠缺，這種情況下，自然會對后面的學習造成嚴重的影響，長期的失敗，更會學生的心理上留下陰影，使其對學習完全失去信心，從而產(chǎn)生厭學情緒，變成問題學生.（2）外.外主要是由社會、家庭、學校三個方面形成的.第一，社會素.改革開放以來，經(jīng)濟的高速發(fā)展給社會帶來了巨大的物質(zhì)文明，與此時，也改變著人們的主體價值觀.經(jīng)濟與文化發(fā)展的不均衡，導致的后果是社會價值的偏斜，集體主義向個人主義傾斜，人道主義向利主義傾斜，不僅使出現(xiàn)了道德
5、冷漠癥，也讓孩子們的心理發(fā)生了改變，：變得沒有理想，尋求感官刺激，講究及時行樂，拜金，等等.另一方面，X絡時代的到來也強烈刺激著他們的神經(jīng)，影響和改變著他們的生活習慣和學習方式.部分缺乏自控能力的青少年患上了X絡成癮癥，長時間處于虛擬環(huán)境中，逃避社會現(xiàn)實，處世態(tài)度消極，若沒有及時得到正確的引導，會轉(zhuǎn)變成為問題學生.第二，家庭素.父母是孩子人生道路上的第一位老師，家庭教育對孩子來講是至關重要的.但有些父母由于自身文化和生活環(huán)境的影響，對孩子的教育存一些錯誤的做法，最終導致教育的欠缺甚至失敗.問題學生一般出現(xiàn)兩種家庭中，一種是父母離異的單親
6、家庭，家庭破裂以后，孩子缺少家庭的溫暖，母愛或父愛缺乏的情況下，孩子的人格容易扭曲，對社會及其他人的看法比較灰暗另一種是父母外出打工的家庭，一般是農(nóng)村，為父母長期不身邊，父母對孩子的家庭教育是完全缺失的，而祖輩對孩子的溺愛及自身文化素質(zhì)的遍低，都對留守兒童的健康成長極為不利.除這兩種不完整家庭容易造成問題學生以外，還有國家普及計劃生育出現(xiàn)的獨生子女，也容易出現(xiàn)消極的情緒，：以自我為中心，自理能力差，沒有集體意識.第三，學校素.高考的指揮棒下，很多學校的教育不得不以升學為主要教育目的，實際上很多學生都有自的閃光點，但是以分數(shù)為核心的評價標
7、準的影響下，那些學科成績不夠優(yōu)秀的學生會心理上留下自卑感，進而喪失學習的興趣，成為問題學生.二、對于問題學生的教育對策綜上述，問題學生的形成是多種素造成的，對于不的問題，要采取不的方法，只有材施教，能事半功倍.轉(zhuǎn)化問題生的過程中，使用的教育方法必然是多種多樣的，從教師的角度來考慮，主要有以下幾種常見、有效的方法：1。心理輔導.心理輔導是指通過談心、測試等方式，幫助學生克服心理障礙，促進心理健康，這是很多班主任遇到問題學生的常用方法.主要針對有學習問題、行為問題和心理問題的學生.師生間通過平等、真誠的交流，既讓教師了解學生的實際情況，也幫
8、助學生放下包袱、舒緩壓力.對于較嚴重的心理問題，則需要專業(yè)的心理輔導老師進行指導，避免盲目急進.2。善用評價機制.對于正處于成長期的孩子，自尊心較強，大部分都比較介意周圍人的看法，尤其是來自家人、師長和伴的
