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1、淺談如何把課堂變成快樂的園地論文【論文關(guān)鍵詞】課堂快樂學(xué)習(xí)興趣【論文摘要】本文筆者結(jié)合自己的崗位經(jīng)驗(yàn)圍繞如何把課堂變成快樂的園地展開論述。我們正處于社會快速發(fā)展的時代,經(jīng)濟(jì)型的社會需要的人才是創(chuàng)造型的【論文關(guān)鍵詞】課堂快樂學(xué)習(xí)興趣【論文摘要】本文筆者結(jié)合自己的崗位經(jīng)驗(yàn)圍繞如何把課堂變成快樂的園地展開論述。我們正處于社會快速發(fā)展的時代,經(jīng)濟(jì)型的社會需要的人才是創(chuàng)造型的人才。因此我們的教學(xué)必需是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的,給學(xué)生的知識也必須符合時代要求和發(fā)展需要的。面對競爭的壓力,學(xué)生的壓力都很大。但青春年華的學(xué)子們既需要知識,也需要快樂地成長,因此我們教師要把兩者統(tǒng)一起來,營造出快樂的學(xué)習(xí)氛圍,愉快的
2、情緒能夠使身體的各種生理機(jī)能活躍起來,使人的大腦工作達(dá)到最佳狀態(tài),從而提高學(xué)習(xí)效率。新課程理念下的教學(xué)也要求我們化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)中,根據(jù)化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)和中學(xué)生的心理發(fā)展水平,積極開展愉快性教學(xué),真正實(shí)施素質(zhì)教育。讓每一個學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué),積極探究化學(xué)變化的奧秘,形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。快樂的源泉有很多,如師生的濃濃真情,同學(xué)和老師的認(rèn)可和肯定等等,只要我們努力去挖掘。這樣他們在學(xué)習(xí)知識的同時也擁有一個快樂的學(xué)生時代。只有學(xué)生是快樂的,老師才是幸福的。如何使課堂變成快樂的源泉,我有一些自己的感受和經(jīng)驗(yàn)與同行們交流。首先要端正教育態(tài)
3、度,時代需要有創(chuàng)造性的教育者,學(xué)校需要德才兼?zhèn)涓母镎?學(xué)生們更需要助其成長成材的培育者。時代賦予的使命感是愛崗敬業(yè)的原動力。作為一名教師,應(yīng)從學(xué)生的全面發(fā)展著想,從讓學(xué)生終生受益為出發(fā)點(diǎn),自覺培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì),決不能僅僅滿足于升學(xué)率高一點(diǎn)、考分高一點(diǎn)而沾沾自喜。充分認(rèn)識教育在學(xué)生成長過程中的重要作用,教育對祖國發(fā)展的決定性作用,使自己的教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的轉(zhuǎn)變。以先進(jìn)的教育理論和方法武裝頭腦,要“洗腦”要“充電”,要有新思路、新視角。豐富的知識積淀是在課堂上形成愉快教學(xué)的基礎(chǔ)和原料。對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組。不斷地對自身的教育教學(xué)進(jìn)行研究,使自己迅速成長起來。成為真
4、正意義的素質(zhì)教育者和創(chuàng)新教育者。這樣產(chǎn)生的教育行為對學(xué)生的未來才是有長遠(yuǎn)意義的,才是有價值、有信心的。第二:要轉(zhuǎn)變觀念,樹立平等、民主的教育思想,重視學(xué)生的主體地位,教育方式從面對面的師徒相承向離散的個體學(xué)習(xí)回歸,教育手段從口耳相傳的面授到應(yīng)用多媒體信息技術(shù)和信息高速公路遠(yuǎn)距離交互式教學(xué)。采用開放的教學(xué)方法、教學(xué)手段,指導(dǎo)學(xué)生形成開放的學(xué)習(xí)方法去認(rèn)知、去設(shè)計、去操作、去探究、去實(shí)踐,形成一種學(xué)習(xí)的自由,表達(dá)和選擇創(chuàng)意的自由,培養(yǎng)開拓進(jìn)取的精神,使學(xué)校自然成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的場所。課堂教學(xué)的設(shè)計和組織形式都必須向?qū)W生的實(shí)際需要開放,向教學(xué)的實(shí)際變動。如教學(xué)計劃的適度調(diào)整、空間位置的隨機(jī)調(diào)
5、整以及師生角色的不斷互換,活動內(nèi)容的多樣選擇等。對化學(xué)科來說,可充分發(fā)揮實(shí)際的優(yōu)勢,教師盡可能給學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生主動進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索。例如,進(jìn)行化學(xué)鍵、極性分子與非極性分子這部分教學(xué)時,可以把實(shí)驗(yàn)室的球棍模型發(fā)給學(xué)生,專人保管,課下讓學(xué)生充分發(fā)揮他的想象力,結(jié)合概念理解比較抽象的知識。對于練習(xí)。要設(shè)計開放的練習(xí),側(cè)重思維能力(發(fā)散、求異、創(chuàng)新)的訓(xùn)練和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。開放性的化學(xué)練習(xí)強(qiáng)調(diào)命題技巧,巧設(shè)“多變”因素、“多解”因素,富于思考性、研究性、探索性。開放性的化學(xué)練習(xí)尤其重視化學(xué)課外練習(xí)。不去搞“題?！?、“應(yīng)試”,而是調(diào)動學(xué)生興趣、熱情去制作(化學(xué)產(chǎn)品),去測試(定性、定量),去寫作(科
6、技小論文),去參觀訪問、聽講座,去討論實(shí)驗(yàn),去訓(xùn)練提高,去改進(jìn)應(yīng)用,去發(fā)明創(chuàng)造。給學(xué)生操作的時間,給學(xué)生思考的時間,給學(xué)生發(fā)問的機(jī)會,給學(xué)生判斷的機(jī)會?？傊?教學(xué)的目標(biāo)不能疆化,一切都應(yīng)該滿足學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的實(shí)際。這樣的學(xué)習(xí)感覺不到累,而是感覺時光的短暫,學(xué)習(xí)生活的美好。這樣的學(xué)習(xí)是快樂的。第三:情感的支持是一劑精神良藥。情感作為一種非智力因素是發(fā)展學(xué)生智力及提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵性因素,是牽引學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,對提高教學(xué)效果有著不可估量的作用。俗語說:親其師信其道。教師對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)就像春天的雨露,潤物細(xì)無聲,滲透學(xué)生的心田,極大程度地鼓舞了學(xué)生的積極情感,融洽師生情誼。尤其是常被冷落的后進(jìn)
7、生,教師真誠的關(guān)心和愛護(hù),都能激起他們積極愉快的學(xué)習(xí)情感,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,讓學(xué)生感到被重視而不是被拋棄。拉近師生之間的距離,融洽師生關(guān)系,化學(xué)習(xí)的消極因素為積極因素。被認(rèn)可、被重視的感覺當(dāng)然是快樂的,幸福的,永遠(yuǎn)期盼的。為此,我們在備課時不僅備知識、備方法、還要備學(xué)生,為不同水平的學(xué)生準(zhǔn)備不同層次的問題,使得大家都有成就感。第四:注重成功教育在愉快學(xué)習(xí)過程中所起的作用。德國教育家第斯多惠說:
