把數(shù)學(xué)課堂變成快樂的天堂

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1、把數(shù)學(xué)課堂變成快樂的天堂　　中學(xué)數(shù)學(xué)因為其學(xué)科的特點，決定了學(xué)科教學(xué)的課堂基本基調(diào)。因此在人們的傳統(tǒng)印象中，數(shù)學(xué)課始終是一門枯燥乏味的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，雖然教師在課堂上講得口若懸河，但是學(xué)生聽得昏昏欲睡。新課改施行后，新的教學(xué)要求需要徹底改變這種有礙于數(shù)學(xué)發(fā)展的形式，使數(shù)學(xué)課堂也變得津津有味，使學(xué)生也有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，能感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，這是當(dāng)前我們新課改之后數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)。但是這個任務(wù)從實際行動的角度來說，確實有一定的難度，這就需要廣大教師在工作中不斷地努力探索新的教學(xué)方法，改善教學(xué)效果，并且逐步改進(jìn)方法中的不足之處，使之逐漸達(dá)到完善。作為數(shù)學(xué)教師，在長

2、期的實踐中，筆者總結(jié)出了一些經(jīng)驗和方法，僅從以下幾方面予以闡述?！　∫弧⒔⒚裰鞯膸熒P(guān)系　　民主的師生關(guān)系是教師與學(xué)生之間拉近心靈距離的法寶，教師應(yīng)該在思想上建立與學(xué)生民主相處的意識。任何人都愿意在和別人平等相處的環(huán)境下從事學(xué)習(xí)活動，更何況是心智都不太成熟的學(xué)生，他們更愿意在民主的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。如果處于一種對教師的畏懼心理下，學(xué)生是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。其原因就是，遇到問題學(xué)生不敢問，遇到難題不敢求助于教師，學(xué)習(xí)沒有積極性，從內(nèi)心深處對教師有一種抵觸情緒，更對教師所教的學(xué)科有一種抵觸心理，所以學(xué)不好數(shù)學(xué)。那么，教師應(yīng)該怎樣和學(xué)生建立和諧民主的教學(xué)氛圍呢？4　　1.放下架子，端

3、正態(tài)度，使學(xué)生容易接近。過去很多教師總喜歡擺出一副高高在上的架子，自己就像是智慧千軍萬馬的將軍，而學(xué)生則是必須無條件服從自己的士兵，講課的時候則是一言堂，不允許學(xué)生提出不同的意見。這樣的教學(xué)方式和新時代的教學(xué)觀念格格不入，完全是有悖教學(xué)規(guī)律的錯誤教學(xué)模式。因此，數(shù)學(xué)教師要想真正提高教學(xué)效率，適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念，就必須端正態(tài)度，變得和藹可親，才會使學(xué)生敢于接近，才有可能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立一種和諧民主的師生關(guān)系?！　?.關(guān)心學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。事實證明，關(guān)心學(xué)生是教師和學(xué)生建立良好關(guān)系的前提條件，只有多關(guān)心他們，才會取得學(xué)生的信任，從而建立在一種亦師亦友的良好關(guān)系。我們要

4、時刻關(guān)心學(xué)生生活中所遇到不順心的事情，并想辦法幫助他們解決問題。關(guān)心他們學(xué)習(xí)中遇到的困難，及時幫助他們學(xué)習(xí)，就能讓學(xué)生愿意主動地接近我們，并愿意敞開心扉，進(jìn)而喜歡上老師，當(dāng)然愛屋及烏，也會喜歡老師所教的學(xué)科，學(xué)習(xí)效率自然而然會大幅提升?！　?.敢于聽取學(xué)生不同的意見。很多教師鑒于面子問題，不愿意讓學(xué)生對自己所教知識，提出質(zhì)疑，這是一種錯誤的思想觀念。正是這種觀念，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，也阻礙了數(shù)學(xué)教學(xué)研究的進(jìn)步。所以，為了和學(xué)生建議良好的師生關(guān)系，從人文角度出發(fā)，從為了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績有所提高的角度出發(fā)，教師必須放下面子，虛心接受學(xué)生不同的聲音，虛心接受學(xué)生對

5、教師錯誤的指正，只有做到這一點，學(xué)生才會佩服教師、信任教師、崇拜教師，也就更愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課了。　　二、運用活潑多樣的活動方式4　　教師要想使數(shù)學(xué)課堂活起來，變成學(xué)生的快樂天堂，就必須對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式進(jìn)行改變，在教學(xué)中融合學(xué)生喜聞樂見的活動形式，借助于活潑的形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　?.利用游戲的形式。游戲是學(xué)生喜愛的一種形式，所以如果能在教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾M(jìn)游戲，把教學(xué)內(nèi)容融合在游戲活動當(dāng)中，就能加大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與興趣，數(shù)學(xué)課堂也就變得活起來。例如，可以把一些判斷題寫在幾個小板子上，讓幾個學(xué)生扮演“生病”的錯題，而另一些學(xué)生則扮演看病的“醫(yī)生”，讓“醫(yī)生”給“病

6、人”看病，也就是找出題中的錯誤，并進(jìn)行改正。這樣學(xué)生愿意參與，學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂教學(xué)就由原來的教師講，學(xué)生聽，變成了人人積極參與的高效課堂?！　?.競賽是一種激發(fā)學(xué)生好勝心的較好形式。中學(xué)生正處于爭強(qiáng)好勝的年齡，無論遇到什么事情都愿意爭第一，絕對不愿意落后，因為那是非常丟“面子”4的事情。所以，為了自尊心，也要努力去爭取較好的成績，這是中學(xué)階段學(xué)生生理與心理的共同特點。為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們教師就應(yīng)該利用學(xué)生的這一心理特點，多進(jìn)行競賽活動，激發(fā)起學(xué)生們?yōu)榱粟A得競賽的勝利，而努力學(xué)習(xí)的勁頭，那么，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就變得十分簡單和高效了。例如，在初三上學(xué)期，已經(jīng)

7、學(xué)習(xí)了很多概念和定理，單純地讓學(xué)生背誦和復(fù)習(xí)這些枯燥的概念，勢必會讓學(xué)生感到枯燥無味。如果教師逼得太緊，還會引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭煩心理，所以，我就及時組織了一場競賽活動。而且為了鍛煉學(xué)生的獨立自主的能力，我還放手讓學(xué)生自己去組織整個競賽活動，包括活動的步驟、活動的內(nèi)容、活動的主持，活動的獎品等，都是學(xué)生自己辛苦設(shè)計的，競賽活動不但取得良好的效果，而且還鍛煉了學(xué)生的組織能力，獨立解決問題的能力，以及與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?！　∪?、鼓勵和表揚　　人都是喜歡被表揚和贊美的，這是人的心理特征所決定的，只不過有的