把課堂變成孩子們的.doc

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1、把課堂變成孩子們的“天堂”閔永紅在低年級的課堂上，普遍存在著在這樣一個問題：老師不敢放手，因為害怕課堂紀律太差，出現(xiàn)課堂一片混亂的現(xiàn)象。這樣的問題也同樣出現(xiàn)在我的課堂之上。周五新授課的鏡面對稱我思索萬千，如果讓孩子們一人帶一面鏡子顯然是不實際也不安全的。但是如果只有老師準備一面鏡子的話，又不可能保證全部的孩子都能看到，有的看不到的孩子必然會在教室里亂跑亂動，影響了課堂秩序，這樣就得不償失了。上課的鈴聲落下，我拿著一面小鏡子走進教室，站在講臺上的時候我猶豫不決，到底應該怎樣保證我這節(jié)課的紀律，又能很快地完成我的學習目標呢？我靈機一動，

2、想到了一個辦法。我先找了班里一位活潑好動的同學，上來表演一個照鏡子的節(jié)目，我自己來表演鏡子中那個孩子的影子。他怎么動，我就隨著他怎么動。孩子們都被我們滑稽的表演逗得哈哈大笑。我鼓勵孩子們放開來演，對著他們的同桌一個人來演鏡子里面的人。孩子們深深地投入到自己的表演當中，個個顯得精神十足。表演完畢后，我問孩子你們發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們踴躍地舉起手，躍躍欲試。我讓孩子們安靜下來，自己先試著組織一下自己的語言，在自己的心里先跟自己說一遍。孩子們認真地思考著，然后自信滿滿的舉起小手，我提問了幾個不同類型的孩子，通過自己的表演和總結，孩子們已經(jīng)能把

3、本節(jié)課我要傳達給他們的知識用自己的話總結出來了。這節(jié)課的學習目標也完成的非常順利。通過了這節(jié)課的實踐，我覺得雖然“亂”但是“亂而有序”。目標達成也很順利，孩子們表演地很認真，陶醉在自己的表演中。從中體會到了鏡面對稱的特點。表演結束后孩子們還都戀戀不舍，舍不得提早結束這有趣的“表演課”！“老師！我同桌表演的動作真難看！”“老師！我同桌沖我做鬼臉，我模仿不了！”“你的樣子太難看了！哈哈……”孩子們的笑聲環(huán)繞在我的耳畔，但是，下課得鈴聲還是如期而至，打斷了這節(jié)有趣的數(shù)學課，也打斷了孩子們的笑聲，我們雖然都有些小小失望，但是這節(jié)課的任務我們

4、順利地完成了.在今后的課堂中，我會更多地把這種機會提供給我的孩子們，讓他們更多地感受到數(shù)學課帶給他們的樂趣，真正地成為自己課堂的主人，通過自己的探索和思考總結從而掌握新知，變被動為主動，只有這樣掌握到的知識才會記憶更加深刻。把課堂變成孩子們的“天堂”，讓我們的孩子們在知識的海洋中盡情暢游吧!