兒童教育論文：兒童行為問題的社區(qū)干預(yù)

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1、兒童教育論文：兒童行為問題的社區(qū)干預(yù)一、現(xiàn)狀和意義：隨著社會(huì)和醫(yī)學(xué)科學(xué)進(jìn)步，兒童青少年軀體性疾病發(fā)病率逐年降低，一些威脅兒童青少年生命和健康的傳染病、地方病以及營養(yǎng)不良得到較有效的控制。但是，隨著工業(yè)化和城市化趨勢(shì)，人口向城市集中，造成住房、交通、就業(yè)、兒童入托入學(xué)等諸多困難。社會(huì)傳統(tǒng)觀念與新觀念的沖突、生活方式改變和節(jié)奏加快，以及競(jìng)爭(zhēng)加劇等給人群中最脆弱部分——兒童青少年的發(fā)展帶來緊張因素。全球范圍內(nèi)兒童青少年發(fā)展問題顯得日趨突出，青少年問題行為發(fā)生率居高不下，甚至逐年上升，青少年品行障礙、違法犯罪、吸毒、暴力已成為西方社會(huì)的一大痼疾。即使非洲一些國家，兒童青少年行為

2、問題發(fā)生率亦接近西方同類報(bào)道。在我國，80年代以來的調(diào)查表明，4~16歲兒童少年各種精神障礙種類多達(dá)38種，總患病率為14.89%，其中城市14.18%，農(nóng)村為16.13%，男性為18.49%，女性為10.8%。同期國內(nèi)22個(gè)城市對(duì)兒童少年行為問題的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，4~16歲兒童期少年行為問題檢出率達(dá)12.97%。山東省的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，抽查樣本中12.61%的兒童有情緒問題，青春期學(xué)生11.73%和25.14%的有焦慮及抑郁癥狀?？梢姡覈鴥和嗌倌曛行睦硇l(wèi)生問題也相當(dāng)普遍，而他們大多都沒有得到及時(shí)相應(yīng)的心理衛(wèi)生服務(wù)。說明我國兒童期少年心理衛(wèi)生工作面臨著非常艱巨的任務(wù)，為提高國民

3、的健康水平和生命質(zhì)量，為提高中華民族的整體素質(zhì)，就必須加強(qiáng)和重視兒童心理衛(wèi)生問題的研究與干預(yù)。兒童青少年行為問題的影響，主要表現(xiàn)在①學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量下降，增加學(xué)校和家庭負(fù)擔(dān)；②青少年品行障礙、違法犯罪等行為等問題危害社會(huì)治安，多種反社會(huì)行為與心理不健全有關(guān)；③傳統(tǒng)兒科、兒童保健、精神衛(wèi)生部門開展兒童青少年心理衛(wèi)生工作的服務(wù)能力和規(guī)模有限，遠(yuǎn)無法滿足實(shí)際需求；④這些行為問題往往影響家庭的安定和諧以及正常的人際交往和學(xué)校生活，到處求醫(yī)增加家庭和社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。鑒此，WHO在1990~1995年全球中期規(guī)劃中強(qiáng)調(diào)，在初級(jí)衛(wèi)生保健和社區(qū)層次對(duì)兒童青少年心理衛(wèi)生問題進(jìn)行有效控制，研究

4、和推廣有關(guān)防治技術(shù)、知識(shí)和方法，對(duì)促進(jìn)兒童青少年社會(huì)心理健康發(fā)展進(jìn)行大規(guī)模行為干預(yù)規(guī)劃，包括進(jìn)一步建立妨礙兒童發(fā)展的危險(xiǎn)指標(biāo)，發(fā)展學(xué)校心理衛(wèi)生規(guī)劃。WHO敦促各會(huì)員國將心理衛(wèi)生規(guī)劃作為整個(gè)衛(wèi)生保健和公共衛(wèi)生規(guī)劃的一個(gè)組成部分予以加強(qiáng)，在制定社會(huì)和經(jīng)濟(jì)計(jì)劃時(shí)，將心理衛(wèi)生視為一件大事。二、社區(qū)兒童青少年心理衛(wèi)生工作目標(biāo)：1．運(yùn)用醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科理論方法，根據(jù)兒童青少年身心發(fā)育規(guī)律及其特點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)他們具有健康的心理和良好的社會(huì)適應(yīng)能力，為成年期身心健康奠定良好基礎(chǔ)。2．預(yù)防為主，早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)、早期矯治各種心理衛(wèi)生問題。3．普及心

5、理衛(wèi)生知識(shí)，多形式開展心理衛(wèi)生活動(dòng)，使家庭、學(xué)校和社會(huì)（社區(qū)）密切配合，利用一切有利因素為兒童青少年創(chuàng)造良好的身心發(fā)展環(huán)境，減少或消除不良因素，使兒童青少年的發(fā)展?jié)摿Φ玫綐O大發(fā)揮，促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展。三、社區(qū)兒童青少年心理衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容:1．通過優(yōu)生咨詢機(jī)構(gòu)，作好圍產(chǎn)期保健，對(duì)嬰幼兒、孕婦實(shí)施計(jì)劃免疫，積極防治及減少有損于兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的疾病因素。2．社區(qū)服務(wù)人員深入現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行宣教，旨在改善家庭和學(xué)校環(huán)境，普及心理衛(wèi)生知識(shí)，為教師、家長(zhǎng)提供心理咨詢，早期發(fā)現(xiàn)兒童青少年中的心理衛(wèi)生問題，及時(shí)采取干預(yù)矯治措施，以獲得最佳效果。3．開展心理行為社區(qū)

6、輔導(dǎo)，由衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、兒科、精神科、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科專業(yè)人員配合進(jìn)行，重點(diǎn)進(jìn)行問題兒童青少年的認(rèn)知、情緒及行為問題方面的指導(dǎo)矯治。4．通過健康教育方式開展家長(zhǎng)及教師學(xué)校，旨在改變不良的教養(yǎng)態(tài)度與方式，使家長(zhǎng)和教師充分認(rèn)識(shí)到溺愛、放縱、情感忽略、簡(jiǎn)單粗暴、虐待等都有增加兒童心理衛(wèi)生問題的危險(xiǎn)性。要加強(qiáng)法制教育，禁止虐待兒童和歧視缺陷兒童的行為，禁止性別歧視。5．逐步建立跨學(xué)科的防治X，對(duì)社區(qū)和學(xué)校內(nèi)兒童進(jìn)行心理衛(wèi)生普查，早期發(fā)現(xiàn)兒童青少年的問題傾向，進(jìn)行家訪和追蹤調(diào)查，以尋找造成問題的有關(guān)心理因素，并予以調(diào)整解決。6．培訓(xùn)學(xué)校專職心理指導(dǎo)教師，建立基層社區(qū)心理衛(wèi)生

7、服務(wù)隊(duì)伍。7．研究?jī)和嗌倌陚€(gè)體與群體心理衛(wèi)生問題，探討各種心理衛(wèi)生問題的發(fā)生率、分布規(guī)律及流行病學(xué)特點(diǎn)，并提出維護(hù)和促進(jìn)心理健康的措施和方法。8．研究并揭示影響兒童心理健康的因素及其作用規(guī)律。找出主要危險(xiǎn)因素，揭示其相互作用規(guī)律，從而采取針對(duì)性措施進(jìn)行干預(yù)。4