校企合作模式下高職校園文化建設路徑探究

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1、校企合作模式下高職校園文化建設路徑探究李吉深圳職業(yè)技術學院科研處摘要：文章分析了當前高職校園文化的現(xiàn)狀和特色，針對當前高職校園文化建設過程中存在的問題進行研究，提出了相應的解決問題的對策和建議，便于高職院校在今后的校園文化建設過程中構建出更具特色健康的校園文化體系。..關鍵詞：校企合作高職校園文化建設探究高職教育是一種與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，其培養(yǎng)應用技術型人才的特殊性決定了學校必須以服務為宗旨，以就業(yè)為導向。高職教育正在不斷探索和總結的過程中實現(xiàn)快速發(fā)展?！拔磥砀呗毥逃陌l(fā)展必將以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為中心，在注重內(nèi)涵建設的

2、基礎上，著力推進外延發(fā)展，實現(xiàn)內(nèi)涵建設與外延發(fā)展的有機協(xié)調(diào)”。校企合作有助于高職教育內(nèi)涵建設與外延發(fā)展的有機結合，其狀態(tài)下的校園文化建設也必須與高職教育和社會發(fā)展實際相適應，體現(xiàn)多元化和系統(tǒng)化，適應和滿足目前校企合作的現(xiàn)實。一、校企合作模式下的高職校園文化及其特色校企合作模式下的高職校園文化建設，其基本內(nèi)涵是通過校企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展來促進高職院校形成寬開放、高層次、強影響的校園文化。校企合作是高職教育發(fā)展的內(nèi)在需要。在2014年5月國務院發(fā)布的《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中明確指出：“加快現(xiàn)代職業(yè)教育

3、體系建設，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。同步規(guī)劃職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展，協(xié)調(diào)推進人力資源開發(fā)與技術進步，推動教育教學改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套。突出職業(yè)院校辦學特色，強化校企協(xié)同育人?！备呗氃盒Ｍㄟ^校企合作，利用企業(yè)的資源優(yōu)勢，將企業(yè)文化滲透校園，突破職業(yè)院校辦學的封閉性，可以促進學校與企業(yè)優(yōu)勢互補，提高高職院校的教學、科研及管理水平，推進職業(yè)教育的改革和發(fā)展；校企合作育人為大學生成才提供了優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，可以提高學生對企業(yè)工作的適應性，促進學生全面發(fā)展：“校企合作發(fā)展有助于職業(yè)院校融合企業(yè)文化，促進企

4、業(yè)的先進文化、理念融入學校的教育與管理中，校企聯(lián)系密切也促進了學校文化與社會文化的交流，便于形成聯(lián)系行業(yè)面向社會更具內(nèi)涵的特色校園文化”。高職院校實行校企合作作為高職校園文化發(fā)展新的方向和形態(tài)，豐富了高職校園文化的內(nèi)涵，也使高職校園文化更具特色。1.校企合作模式下校園文化體現(xiàn)出企業(yè)文化特色。引入校企合作的高職校園文化，在原有高職院校文化和高職教育文化之外同時體現(xiàn)了企業(yè)文化的特色，可以起到積極的輻射帶動作用。其一，在傳統(tǒng)校園文化設施的基礎上，校園文化設施作為校園文化的物質(zhì)文化載體呈現(xiàn)出逐步現(xiàn)代化的現(xiàn)象，比如現(xiàn)代化的實訓室、圖書閱覽室、體

5、育場館等，校園文化的硬件設施得到改善的同時也美化了校園環(huán)境。其二，高職院校人才培養(yǎng)的特征要求職業(yè)教育與市場緊密結合，體現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)的特征，注重學生職業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)的培養(yǎng)，這必然使校園文化兼具行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)文化的特點。2.校企合作模式下企業(yè)先進技術被引入高職院校的教學。校企合作模式下促成的技術、工藝和流程，在運用到企業(yè)自身生產(chǎn)管理的同時更能夠應用到高職院校的教學實踐中。高職院校文化的傳承者和主體即學校的師生有較高的專業(yè)知識和文化層次，對校園文化的創(chuàng)新和推進有高境界的渴望，他們在教育教學和一切校園活動中，注意與專業(yè)緊密結合，融教學、科研和校

6、園文化活動于一體，使專業(yè)文化活動也獨具校園文化特色。3.校企合作模式下高職院校學生的就業(yè)能力更強。校企合作模式下高職院校的辦學必須與就業(yè)市場零距離對接，學生需要具備較強的企業(yè)環(huán)境適應能力。通過建立高職院校穩(wěn)定的實踐教學場所即實習實訓基地，實施校企合作、產(chǎn)學結合，能夠提高學生的就業(yè)競爭力，培養(yǎng)的高職人才其實踐操作能力會更強，高職院校的學生活動也逐步趨向社會化和企業(yè)化。校企合作的逐步深化，亦體現(xiàn)出學校與社會、行業(yè)、企業(yè)緊密聯(lián)系的特征，畢業(yè)生在工作中更能靈活運用所學技能處理各種問題。高職院校學生身處學校營造的企業(yè)化環(huán)境中，其基本素質(zhì)、實踐技

7、能、團隊和責任意識都得到有效培養(yǎng)，校園文化彰顯出很強的“企業(yè)特色”。4.校企合作模式下高職院?？梢愿玫貫樯鐣峁┓?。高職院校實行校企合作的人才培養(yǎng)模式，其管理體制、辦學模式、服務社會的科學及研究成果的轉(zhuǎn)化將會突出反映和展現(xiàn)高職教育的前沿問題，也必將能夠帶動高職教育教學研究的發(fā)展。高職院?？梢詾閰^(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展提供精神產(chǎn)品和智力支持，包括諸如人才培養(yǎng)、科技信息及物質(zhì)資源的咨詢服務等。職業(yè)院校既要充分利用自身信息資源的優(yōu)勢，優(yōu)化資源配置，建構信息交流咨詢的傳播平臺，又要利用信息交流溝通的平臺，強化校園文化的滲透力，擴大校園文化的影響

8、，還要利用學校自身的設施設備為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展提供物質(zhì)資源服務，也為地方社會提供服務。二、校企合作模式下高職校園文化建設的現(xiàn)狀與問題1.缺乏機制和規(guī)范，合作無長效保障機制，校企合作并未能覆蓋人才培養(yǎng)的全過程。目前高職院