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《初探任務(wù)型英語教學(xué)法 》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初探任務(wù)型英語教學(xué)法 [摘要]初淺探計(jì)在英語教育教學(xué)活動中,通過對任務(wù)型教學(xué)技能概念簡介、特點(diǎn)的闡述,提出在英語教育教學(xué)任務(wù)中采用任務(wù)型教學(xué)技能在教育活動中設(shè)計(jì)與運(yùn)用應(yīng)注意的問題。 [關(guān)鍵詞]英語 教育 任務(wù)型 教學(xué)技能 一、任務(wù)型英語教學(xué)法的概念 簡單地說就是:為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)了就用。它立足于學(xué)生本身,把學(xué)生作為教學(xué)的主體,教師從學(xué)生“學(xué)”的角度設(shè)計(jì)出各種教學(xué)活動。使學(xué)生在完成各種任務(wù)的過程中逐步形成運(yùn)用語言的能力,能“自己站起來走路”。將課堂教學(xué)的目標(biāo)真實(shí)化,任務(wù)化,從而培養(yǎng)其運(yùn)用英語的能力。也就是說以具體的任務(wù)為載體,以完成任務(wù)為動
2、力,把知識和技能融為一體,通過聽、說、讀、寫等活動,用所學(xué)語言去做事,在做事的過程中發(fā)展運(yùn)用自己所學(xué)語言?! 《⑷蝿?wù)型英語教學(xué)法的特點(diǎn) 1、通過交流來學(xué)會交際任務(wù)型語言教學(xué)中各項(xiàng)任務(wù)的完成離不開真實(shí)的交流,交流的最終目的是交際能力的提高,只有任務(wù)型練習(xí)才會給學(xué)生真正交流的機(jī)會,才能使學(xué)生真正學(xué)會運(yùn)用。 2、將具有真實(shí)性的語言材料引入學(xué)習(xí)的環(huán)境因?yàn)檎鎸?shí)的場景能使學(xué)生在輕松的環(huán)境中不受任何約束地真正體會語言,理解語言并大膽地運(yùn)用語言,達(dá)到脫口而出的效果,而情景教學(xué)是將具有真實(shí)性的語言材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境的有效途徑?! ?、既關(guān)注語言本身,也關(guān)注學(xué)習(xí)過程任務(wù)型語
3、言課堂把整個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成符合本目標(biāo)的若干個(gè)任務(wù),讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù),進(jìn)而按步驟完成課堂的總體目標(biāo)。學(xué)生在具體目標(biāo)下完成任務(wù)的過程既是對新知識的理解和運(yùn)用又是對舊知識的鞏固和掌握,任務(wù)完成的好壞就直接體現(xiàn)著教學(xué)效果?! ?、具有師生角色學(xué)生是交際者,其主要任務(wù)是溝通,具有學(xué)習(xí)的自主性,并經(jīng)常進(jìn)行兩人或小組活動。為了使學(xué)生成為交際者,教師應(yīng)扮演助學(xué)者,任務(wù)的組織者和完成任務(wù)的監(jiān)督者,有時(shí)也加入到活動之中擔(dān)當(dāng)學(xué)生的伙伴,與學(xué)生共同完成交際任務(wù)?! ?、學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)歷作為課堂學(xué)習(xí)的因素任務(wù)型語言教學(xué)追求的效果是讓學(xué)習(xí)者能用自己的語言知識解決自己的實(shí)際
4、問題,讓學(xué)生自主、自發(fā)地投入到自覺的語言實(shí)踐中去,以完成各項(xiàng)任務(wù)而體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)過程。三、任務(wù)型英語教學(xué)的活動設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題 1、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有興趣性、真實(shí)性因?yàn)閷W(xué)生興趣與學(xué)習(xí)效果及教學(xué)效果密切相關(guān)。脫離學(xué)生的生活實(shí)際而設(shè)計(jì)的活動根本喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更達(dá)不到運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。因此,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)應(yīng)盡量以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)?!?、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有層次性任務(wù)越容易,參加任務(wù)的人就越多,獲得的成功體驗(yàn)也就越多,學(xué)習(xí)興趣就會越濃厚。因此,在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn),由易到難。剛開始設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)稍微簡單些,讓大部分學(xué)生都容易參與進(jìn)來。隨著任務(wù)
5、的漸漸深入,學(xué)生對任務(wù)信息的了解不斷增加,稍難的任務(wù)也會顯得容易起來?! ?、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有多樣性語言交際是一種充滿創(chuàng)造性的心智活動,多設(shè)計(jì)一些能啟迪學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的任務(wù)型活動,可以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力。如采用辯論式、競賽式、寫作式、對話式等多種任務(wù)設(shè)計(jì) 4、任務(wù)的設(shè)計(jì)還應(yīng)延伸到課堂之外根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣愛好,積極開展各種任務(wù)型的課外活動有助于學(xué)生增長知識,開闊視野,展現(xiàn)才能。在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合學(xué)生實(shí)際可組織英文歌曲、英文書法、英文手抄報(bào)、英文課本劇、英語晚會等多種活動?! ∷摹⑷蝿?wù)型英語教學(xué)應(yīng)注意的問題 1、任務(wù)必須有明確的目標(biāo),學(xué)
6、生只有根據(jù)目標(biāo)有目的地運(yùn)用英語進(jìn)行交流,才能完成任務(wù),才能達(dá)到交際效果?! ?、教師應(yīng)設(shè)計(jì)出各種使學(xué)生講話的沖動及表達(dá)的欲望的活動。教師在課堂實(shí)踐中,必須具備較強(qiáng)的組織能力和駕馭課堂的能力,給學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力的空間,指導(dǎo)他們在有表達(dá)欲望的活動中得到結(jié)論。 3、任務(wù)要具有可操作性,易難合理。任務(wù)太容易或太難都會使學(xué)生失去興趣。任務(wù)型教學(xué)目的是提高學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力,因此完成較難任務(wù)時(shí)對學(xué)生也不能使用母語,要求學(xué)生在課堂上必須講英語。 4、任務(wù)必須有一個(gè)結(jié)果。在任務(wù)完成以后,學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)成果??捎梅中〗M口頭報(bào)告、書面報(bào)告、教師進(jìn)行評價(jià)等方
7、式展示出來。使完成任務(wù)的學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。