淺談提高高等數(shù)學課堂效率的幾點思考

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　　淺談提高高等數(shù)學課堂效率的幾點思考論文關(guān)鍵詞:教學質(zhì)量課堂效率　　論文摘要:課堂教學是大學教育的主要環(huán)節(jié),課堂效率決定了教學質(zhì)量的好壞,本人通過自己的教學經(jīng)驗,就如何進一步提高課堂效率談幾點想法?！　　　　　∫胩岣哒n堂效率,必須采取合適的教學方法,師生共同配合。我在部隊院校工作,針對部隊學員的特殊情況,我就自己的教學經(jīng)驗談一些想法。部隊學員平時訓練比較重,因此課余學習文化課的時間相對比其他地方院校要少,所以教員就必須在有限的學習時間里,讓學員盡可能的掌握所學的知識,這就要求教員在課堂上要提高課堂效率,使學員的素質(zhì)得以提高。　　　　第一,充分利用多媒體教學　　 　　現(xiàn)在大多數(shù)高校的教室都配備了多媒體,針對高等數(shù)學這門課的特點,適當?shù)挠枚嗝襟w教學,可以提高教學效果。高等數(shù)學的一個顯著特點就是內(nèi)容比較抽象,如果按照傳統(tǒng)的板書方式,有些抽象的東西我們就不能形象直觀的展現(xiàn)在學生面前,學生理解起來就比較困難。如果利用多媒體,可以起到很好的一個效果。比如講到定積分概念時,由于定積分的概念比較長,很難理解,在引出概念時要求曲邊梯形的面積,用到的方法就是把曲邊梯形分割成若干個小曲邊梯形,把若干個小曲邊梯形的面積近似用若干個小矩形的面積去代替,再把小矩形的面積進行累加,就得到曲邊梯形面積的近似值,最后通過求極限,把面積的近似值轉(zhuǎn)化為精確值。這一過程是無限細分的過程,如果用傳統(tǒng)的方法,老師在黑板上無論將圖形畫的多么細,都無法將無限分割這一過程表示出來?！　　　〉诙?改革傳統(tǒng)的課堂教學方法　　 　　高等數(shù)學概念比較多,邏輯性比較強,傳統(tǒng)的教學方法是教師講,學生聽,學生始終是知識的被動接受者,這樣長期下去,學員的積極性沒有了,上課也很難集中精力,思想容易開小差,不利于教學質(zhì)量的提高,因此作為教員必須改變這種單一的教學方法,在教學中要花心思,盡量使教學方法和教學手段多樣化,比如我們可以嘗試轉(zhuǎn)換角色,在講到極限的概念時,先讓學員課前預(yù)習,上課的時候找上幾位同學,讓他們在課堂上向其他學員講解他們理解的概念,最后由教員做總結(jié)點評。這樣做不僅可以調(diào)動學員的學習熱情,還可以把學員學習的情況及對某一問題的理解能力及時反饋給教員,以便在講課的過程中適當?shù)淖鲂┱{(diào)整,以學員更能接受的方式傳授學員知識?！　　　〉谌?提高講課技能與教學水平　　 　　教師是學習活動的組織者,在教學過程中教師處于主導(dǎo)地位,要想上好每一節(jié)課,教師除了認真?zhèn)湔n外,掌握一些教學技能也是必須的,這樣能起到事半功倍的效果,對于高等數(shù)學的知識,學生要經(jīng)歷由不知到知、由知到會、由會到能這一過程。在這一過程中,教師的作用無疑是至關(guān)重要的。一個好的教師不僅要求具備淵博的知識,而且更要具備良好的教學技能。教師只有具備了良好的教學技能,才能使自己的教學游刃有余,從而淋漓盡致地將知識傳授給學生。要具備良好的教學技能,必須訓練自己的語言技巧、提問技巧、導(dǎo)入技巧、板書技巧、講授和調(diào)控教學的技巧等,。另外一定要把握住課程的主次與脈絡(luò),思路清楚,層次分明,基本問題一定要講透徹,復(fù)雜的問題不要講的太細,只需講清思路,啟發(fā)學員自己完成細節(jié)。如果講的太細,反而使學生抓不住要領(lǐng),達不到好的效果。提問要難易適中,太難損傷學生的積極性,使他們失去信心,太容易又讓他們驕傲自滿,心生浮躁,另外還要注意提問的時機,時機恰當,可以把學生的注意力集中起來。所以,要想使自己的課學生愛聽,樂學,就必須訓練自己的教學技能。增強語言表達能力,使教學語言生動形象;同時增強自己控制課堂的技巧,使教學進程能按預(yù)定的目標穩(wěn)步進行,提高高等數(shù)學的課堂效果?！　〉谒?理論聯(lián)系實際　　 　　大學數(shù)學與高中數(shù)學相比,概念抽象了很多,學生理解起來就會很吃力,這樣枯燥的概念講多了,學生就只能死記硬背,這樣既不能增進學生學習的熱情,又使學生學習起來很費勁,達不到很好的教學效果。對于一些抽象的概念即使我們講解的再深刻、再透徹,學生有時還是難以迅速的消化吸收。因此我們必須通過一些例題來幫助學生對于概念的理解和掌握,能夠舉出恰當?shù)睦右彩菍φn堂教學效果的一個促進,另外還能活躍課堂的氣氛。因此,教師在講到應(yīng)用時,盡量從生活中發(fā)掘熟悉的事物設(shè)計數(shù)學問題,讓學生體驗到數(shù)學與生活的聯(lián)系,也便于他們理解抽象的東西。例如在講到第三章函數(shù)的極值時,我們給學生提到這樣一個問題:敵人乘汽車從河的北岸A處以1千米/分鐘的速度向正北逃竄,同時我軍摩托車從河的南岸B處向正東追擊,速度為2千米/分鐘.問我軍摩托車何時射擊最好(相距最近射擊最好)?　　　　第五,建立和諧融洽的師生關(guān)系　　　　在數(shù)學教學活動中,如果沒有和諧融洽的師生關(guān)系,就會使得教和學分開,教師只管按照自己的進度教學,而不與學生交流,學生只是被動的學習知識,整個課堂就會顯得毫無生機,死氣沉沉,教學活動是師生之間、學生之間交流互動與共同發(fā)展的過程,如果沒有和諧融洽的師生關(guān)系,這些就無法實現(xiàn),就不能算是真正意義上的教學活動。　　進入大學后,由于大學數(shù)學相對較難,許多學生對數(shù)學有一種恐懼和厭煩心理。而融洽的師生關(guān)系能讓學生對老師有一種親近感,愿意把自己學習中遇到的困惑告訴老師,吐露他們真實的想法,這樣便于老師在教學活動中采取適當?shù)姆椒?克服學生各種消極的思想,提高教學效果?！　　　〉诹?正確評價,及時表揚和鼓勵　　 　　正確評價,及時表揚和鼓勵可以激發(fā)學員的上進心,自尊心,評價必須公正,注重學員心理發(fā)展的水平和特點。尤其對于學習較差和信心不足的學員,更要及時表揚和鼓勵,不要對他們的要求過高,注意循序漸進,多給他們創(chuàng)造成功的機會,調(diào)動他們學習的積極性,只有把所有學員的積極性都調(diào)動起來,才能提高課堂教學效果。　　總之,我們要考慮高等數(shù)學的學科特點,深入研究,積極探尋科學的教學方法,調(diào)動學員的學習熱情,提高高等數(shù)學的教學效果。