多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用吳　敏摘　要　本文首先總結(jié)了目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問題,并從現(xiàn)代教育理論、經(jīng)濟(jì)全球一化體和社會(huì)信息化發(fā)展的角度,對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求。同時(shí)在概括了與英語(yǔ)教育技術(shù)相關(guān)的多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上,探討了多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)的幾種主要教學(xué)模式,指出了多媒體英語(yǔ)教學(xué)將來(lái)解決的幾個(gè)技術(shù)問題。關(guān)鍵詞　多媒體　網(wǎng)絡(luò)　英語(yǔ)　教學(xué)　　語(yǔ)言是溝通人類思維活動(dòng)的重要橋梁,具體由聽、說(shuō)、讀、寫這樣四部分能力組成,其中,聽和說(shuō)則是最基本和最直接的表達(dá)

2、方式,人類在社會(huì)活動(dòng)中首先學(xué)會(huì)的也就是這樣兩種能力。這兩種能力的培養(yǎng)離不開人類生活的環(huán)境,但是對(duì)于一種非本國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),這種生活環(huán)境已不復(fù)存在,而傳統(tǒng)的教學(xué)方法又不可能創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。所以,在現(xiàn)實(shí)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中存在許多人們無(wú)法逾越的障礙,影響著外語(yǔ)教學(xué)的效果。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)能夠把外國(guó)人們之間的活動(dòng)場(chǎng)景再現(xiàn)在我們的面前,使我們學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言時(shí),在某種程度上也能象學(xué)習(xí)本國(guó)語(yǔ)言一樣,具有人類語(yǔ)言學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,本文將從外語(yǔ)教學(xué)存在的問題、新形勢(shì)對(duì)大學(xué)生外語(yǔ)水平的要求以及多媒體與網(wǎng)

3、絡(luò)技術(shù)對(duì)外語(yǔ)教學(xué)所產(chǎn)生的影響等方面,談?wù)勎磥?lái)外語(yǔ)教學(xué)將會(huì)出現(xiàn)的新模式。一、大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)存在的問題　　目前,我國(guó)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)普遍存在著許多問題,以我校外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際狀況為例,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:課時(shí)不足。我校英語(yǔ)教學(xué)周課時(shí)為4(2節(jié)精讀、1節(jié)泛讀和1節(jié)聽力),但隨著新知識(shí)的不斷增加,各學(xué)科的教學(xué)課時(shí)普遍不足,所以,從增加外語(yǔ)教學(xué)課時(shí)數(shù)的角度解決問題是不可取的。那么,只有提高教學(xué)效果,為學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自學(xué)提供條件才是一個(gè)積極的措施。教師不足。各高等院校,尤其是重點(diǎn)大學(xué)的外語(yǔ)教員嚴(yán)重短缺,優(yōu)秀中年教師大多流

4、向國(guó)外或國(guó)內(nèi)外資企業(yè)。隨著招生規(guī)模的增加,這一問題顯得尤為突出。目前的外語(yǔ)教學(xué)已不能有效地貫徹因材施教的教育原則,不能滿足日益增加的個(gè)性教育的要求,教學(xué)手段單一、教學(xué)媒介單一、教學(xué)方法單一?，F(xiàn)在的外語(yǔ)教學(xué)設(shè)備普遍是粉筆加黑板加傳統(tǒng)的·72·教育與現(xiàn)代化　　　　1999年第4期[總第53期]吳敏:中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)、高級(jí)工程師　合肥　230026語(yǔ)言廳,且不能充分地利用。教學(xué)媒介以教科書為主,錄音帶為輔;教學(xué)方法還是以教師講授為主。這種狀況使學(xué)生處于被動(dòng)接收狀態(tài),這將嚴(yán)重制約著外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高

5、?？谡Z(yǔ)能力差?！伴_口難”是我國(guó)大學(xué)生,特別是理工科大學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的難點(diǎn)之一,它已引起教育界的廣泛重視。從學(xué)生的外語(yǔ)水平和能力的表現(xiàn)來(lái)看,學(xué)生的“說(shuō)”的能力最差,其次是“寫”的能力,目前大學(xué)生這幾個(gè)方面的能力由強(qiáng)到弱表現(xiàn)為:“讀”、“聽”、“寫”、“說(shuō)”。二、新形勢(shì)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)水平的要求　　隨著科學(xué)技術(shù)尤其是信息技術(shù)的發(fā)展,全球社會(huì)、經(jīng)濟(jì)一體化的時(shí)代即將到來(lái),這將從以下幾個(gè)方面對(duì)人們提出了新的要求:從現(xiàn)代教育理論來(lái)看,要求個(gè)性化教育,終身教育,并強(qiáng)調(diào)能力和素質(zhì)培養(yǎng),因此,大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)如何因材施教,充分發(fā)揮

6、每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣和愛好,如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力以及今后的志向,不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度等,這將是外語(yǔ)教學(xué)面臨的問題之一。從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)要高速發(fā)展,必須將中國(guó)的經(jīng)濟(jì)融入到世界貿(mào)易體系之中,語(yǔ)言這一橋梁將日趨重要。因此,外語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫不可偏頗。香港和新加坡經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,其民眾英語(yǔ)水平起到了不可估量的推動(dòng)作用。從信息技術(shù)來(lái)看,尤其是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展,將把學(xué)生帶入到世界的每個(gè)角落,這不僅給我們提供了眾多的外語(yǔ)信息,也為我們與國(guó)際交流提供了條件。電子郵件

7、已經(jīng)不是什么新玩藝,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)寫作能力提供了新的激勵(lì)方式,IP電話在不遠(yuǎn)的將來(lái)就可以普及,它將為提高學(xué)生外語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力創(chuàng)造了條件。三、與外語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的發(fā)展　　1.多媒體技術(shù)的高速發(fā)展。多媒體計(jì)算機(jī)和聲、像處理卡的性能/價(jià)格比不斷提高,數(shù)字錄音機(jī)、照像機(jī)和攝像機(jī)的出現(xiàn)和快速普及,都為多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的普及提供了技術(shù)支持,使多媒體外語(yǔ)教學(xué)課件的制作更加簡(jiǎn)單方便。2.存儲(chǔ)媒體的發(fā)展。在多媒體信息數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方面,大容量硬盤、光盤及DVD的已普及或即將普及,磁盤陣列和光盤

8、塔的性能/價(jià)格比不斷提高等,為圖片和圖像數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和傳播提供了保證。3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的多媒體外語(yǔ)教學(xué)首要要解決的問題是用戶計(jì)算機(jī)聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)的問題。作為教育部教育振興行動(dòng)計(jì)劃的一個(gè)組成部分,國(guó)家將加大對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的投入,拓寬中國(guó)教育科研網(wǎng)CERNET的帶寬,將現(xiàn)有的主干網(wǎng)從幾個(gè)Mbytes/s增加到155Mbytes/s,今后將拓寬到650Mbytes/s,使越來(lái)越多的高校進(jìn)入CERNET。且許多高校的校園網(wǎng)絡(luò)也在擴(kuò)建,這將解決了校