資源描述：
《新課程理念下的小學(xué)體育有效教學(xué)探討》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新課程理念下的小學(xué)體育有效教學(xué)探討摘要：隨著體育課程改革的推進和發(fā)展，我們廣大體育教師只有在教學(xué)中不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)方法，才能更好地實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)目標的任務(wù)。本人結(jié)合自身在小學(xué)體育教學(xué)實踐中的研究，提出了小學(xué)體育教學(xué)的幾點建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育有效教學(xué)新課程有效的體育課堂教學(xué)是指教師能根據(jù)學(xué)生需要組織教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能一直保持學(xué)習(xí)的熱情并積極投入到練習(xí)中，而且在通過多次練習(xí)后，學(xué)生能喜歡上、能靈活運用已學(xué)的知識或技術(shù)動作。如何在有限的場地與有限的時間內(nèi)充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的體育創(chuàng)新能力，需要教師合理安排
2、教學(xué)內(nèi)容，不斷探索新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。一、明確教學(xué)目標，對學(xué)生進行情感教育當前，小學(xué)體育的教材內(nèi)容略顯單調(diào)，教學(xué)目標也不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生對體育的認識局限化，逐漸對體育這門課程失去了興趣。因此在實際教學(xué)中，小學(xué)體育教師首先要改變學(xué)生只是簡單地認為體育課就是跑跑跳跳的觀念，充實、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，進一步明確教學(xué)目標，對學(xué)生進行情感教育。具體可從以下兩點入手：第一，巧設(shè)疑問，激發(fā)學(xué)生情感。如在練習(xí)短跑100米時，可以提問“咱們班誰跑得最快”、“100米誰用的時間最少”等問題，激發(fā)學(xué)生們的運動情感。第二
3、，師生互動，豐富學(xué)生情感。在實際教學(xué)中，教師要和學(xué)生一起參加體育鍛煉，比如一起跑步、一起跳繩等。二、合理設(shè)計課程內(nèi)容，力求體現(xiàn)實效性與生活性課程內(nèi)容的設(shè)計要體現(xiàn)其引導(dǎo)性，不能按部就班，通過課程的設(shè)計要充分調(diào)動起學(xué)生的想象力與主觀能動性，讓學(xué)生獨立思考、大膽探索、展示個性，從而提高體育理論素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容的生活化是指將豐富、生動的生活場景引入課程中，使課堂內(nèi)容與現(xiàn)實生活進行緊密結(jié)合，在生活情境中再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實踐的場地，讓學(xué)生在真切的情境中練習(xí)，提高學(xué)生生活實踐的能力。此外，在實踐過程中要求學(xué)生之間團結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)，學(xué)會
4、交流、溝通的技巧，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的良好技能，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，使體育教學(xué)更富實效性與生活性。三、創(chuàng)新分組形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性小學(xué)生活潑好動，好奇心強，本身很盼望上體育課，所以教師在教學(xué)中一定要保護好學(xué)生的這種好奇心與積極性，這是為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定心理基礎(chǔ)。可以從創(chuàng)新教學(xué)的分組形式開始，使學(xué)習(xí)小組形式重新組合，滿足小學(xué)生好奇的心理需求與學(xué)習(xí)的實際需要，提高學(xué)生的主動性與學(xué)習(xí)的興趣。四、樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)本身是一個不斷重復(fù)的活動過程，有成功也有失敗。對于那些失敗的學(xué)生，要幫助他們找出為什么會失敗、如何才能糾
5、正自己的錯誤，鼓勵他們重新拾起勇氣、克服困難，最重實現(xiàn)成功；面對那些成功的學(xué)生，教師要尊重他們內(nèi)心的滿足感，對他們提出表揚的同時，指出他們存在的不足之處，積極鼓勵他們繼續(xù)努力改正不足，實現(xiàn)成績的進一步提高。而要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，首要條件也是必要條件就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上再不斷對學(xué)生進行鼓勵與引導(dǎo)。如在教四年級體育時，其中有個女生在練習(xí)仰臥起坐時竟然一個也起不來。面對這種情況，我沒有指責(zé)批評，而是教給她方法，鼓勵她再繼續(xù)嘗試，果然，堅持了幾次，能夠做出好幾個。當時我馬上就表揚了她，鼓勵她繼續(xù)努力。到學(xué)期末，這位女同學(xué)仰
6、臥起坐的成績已經(jīng)名列前茅，隨之而來的是對體育課也充滿了興趣，上課特別認真。其次，樹立學(xué)生的自信心，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的條件與機會。成功的條件與機會會給成績差的學(xué)生帶來成功的希望，讓他們感到只要再努力，一定會摘得成功的果實。因此，在平時練習(xí)測試時，我會暫時不給差生定下分數(shù)，再給他們幾次嘗試的機會，讓他們抱有希望，從而激發(fā)練習(xí)的興趣與積極性。實踐證明，大部分學(xué)生都能通過后天的努力達到預(yù)期效果，而且也有了學(xué)習(xí)的自信心。五、加強意志、品質(zhì)教育，全面鍛煉學(xué)生要讓學(xué)生明確體育鍛煉的目的，把鍛煉的作用與以后的發(fā)展緊密結(jié)合起來，使學(xué)生懂得：只有體
7、格強健、品質(zhì)優(yōu)秀，才能從容不迫地迎接未來工作、生活中的各種挑戰(zhàn)。例如，為了提高小學(xué)生的認識，我利用多媒體播放了一些運動員為國爭光的經(jīng)典片段供學(xué)生欣賞，陶冶他們的情操等等，這樣，不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且使學(xué)生在欣賞的過程中獲得了精神上的愉悅與滿足，道德得到了升華，學(xué)習(xí)興趣也就隨之激發(fā)出來了?？傊?，小學(xué)體育教學(xué)要以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的心理與生理特點，采取多種有效的教學(xué)方法與手段，重視激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生始終感受到體育課的生命與活力，逐步養(yǎng)成良好的體育素養(yǎng)與自覺鍛煉的習(xí)慣，從而為學(xué)生終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。參考文獻[1]中華人民共和
8、國教育部體育與健康課程標準[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，XX。[2]劉濤怎樣充分利用與開發(fā)體育與健康課程資源[J].中國學(xué)校體育，XX，(04)。[3]崔偉當代體育課程發(fā)展趨勢對我國體育課程改革的啟示[J].湖南社會科學(xué)，XX，（03）。[1]耿培新對構(gòu)建課
