妹冢鎮(zhèn)高莊小學(xué)校本培訓(xùn)

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1、妹冢鎮(zhèn)高莊小學(xué)校本培訓(xùn)（9）:以和諧高效教學(xué)思想為抓手，區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革幾年來(lái)，我們以王敏勤教授和諧高效教學(xué)思想為抓手，強(qiáng)力推進(jìn)“研課標(biāo)說(shuō)教材”、“七說(shuō)”說(shuō)課、“我的模式我的課”創(chuàng)建等三項(xiàng)活動(dòng)，區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革，課改工作實(shí)現(xiàn)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。一、我們的做法我們的做法是：試點(diǎn)探索，強(qiáng)力啟動(dòng)，整體推進(jìn)，全面提升。（一）試點(diǎn)探索“先試點(diǎn)后推廣”是推進(jìn)改革的一個(gè)成功做法，一項(xiàng)改革先在局部試點(diǎn)探索，取得經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成共識(shí)后，再把試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和做法推廣開(kāi)來(lái)，這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng)。（二）強(qiáng)力啟動(dòng)從0到1的距離，常常大于從1到1000的距離。許多人之所以不能成功，往往是因?yàn)樗麄冊(cè)陂T外徘徊

2、太久。推進(jìn)和諧高效教學(xué)思想同樣如此。二是，專家引領(lǐng)，明確方向。2013年9月，我們邀請(qǐng)王敏勤教授來(lái)我縣作報(bào)告，給中小學(xué)校長(zhǎng)、教師做了三場(chǎng)報(bào)告：《高占位把握課標(biāo)，立體式駕馭教材一一怎樣開(kāi)展“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”活動(dòng)》《一種新的說(shuō)課形式一一賦予傳統(tǒng)“說(shuō)課”新說(shuō)法》《如何通過(guò)三級(jí)建模構(gòu)建高效教學(xué)模式》。（三）整體推進(jìn)習(xí)近平總書記指出：“我們要有釘釘子的精祌，釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實(shí)釘牢，釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘丁去，必然大有成效?！蓖七M(jìn)改革同樣如此。一是，納入常規(guī)，作為主題教研形式。每年的全縣教學(xué)工作會(huì)議，我們都把“研課標(biāo)說(shuō)教材”活動(dòng)、“我的

3、模式我的課”創(chuàng)建活動(dòng)作為全縣中小學(xué)的主題教研形式，納入學(xué)校工作計(jì)劃，全體教師參與。二是，加強(qiáng)檢查，表彰先進(jìn)。在學(xué)校專項(xiàng)督導(dǎo)和教學(xué)工作專項(xiàng)檢查時(shí)，我們都把“研課標(biāo)說(shuō)教材”主題教研活動(dòng)和“我的模式我的課”創(chuàng)建活動(dòng)作為必查內(nèi)容。2014年全縣中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議上，表彰“研課標(biāo)說(shuō)教材活動(dòng)”先進(jìn)單位18個(gè)，2015年全縣中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議上，表彰“研課標(biāo)說(shuō)教材活動(dòng)”先進(jìn)單位27個(gè)，有力地推動(dòng)了全縣中小學(xué)研課標(biāo)說(shuō)教材活動(dòng)的熱潮。（四）全面提升抓提升的策略是：以賽促練，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，以賽促提高。我們緊緊抓住了各級(jí)比賽活動(dòng)這個(gè)載體。在校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)比賽的基礎(chǔ)上,組織教師積極

4、參加全國(guó)“和諧杯”大賽。2014年，我們先后組隊(duì)參加了第五屆“初屮高中說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材大賽”、第四屆中小學(xué)“我的模式我的課”大賽、第二屆小學(xué)“七說(shuō)”說(shuō)課大賽、第二屆初高中“七說(shuō)”說(shuō)課大賽。2015年，我們先后組隊(duì)參加了第五屆小學(xué)“我的模式我的課”大賽、第六屆中小學(xué)幼兒園說(shuō)課標(biāo)（說(shuō)指南）說(shuō)教材大賽、第三屆小學(xué)“七說(shuō)”說(shuō)課大賽、第三屆初高中“七說(shuō)”說(shuō)課大賽。二、我們的體會(huì)（一）統(tǒng)一思想是關(guān)鍵思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。只有統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，“共下一盤棋”，形成“眾人拾柴”的強(qiáng)大合力，冰能為課改注入“催化劑”。通過(guò)學(xué)習(xí)王敏勤教授的教育思想，我們形成了以下共識(shí)：一是，“研課標(biāo)說(shuō)教材”活動(dòng)的根本目的是引

5、導(dǎo)教師認(rèn)真地研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，解決“教什么”和“學(xué)什么”的問(wèn)題。只有解決了這個(gè)問(wèn)題，才能更好地提高課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生的負(fù)捫。正如教育部副部長(zhǎng)劉利民所說(shuō)：“引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到，‘教什么’比‘怎么教’更重要。”二是，在解決了“教什么”和“學(xué)什么”之后，我們就要進(jìn)行教學(xué)策略的研宄，大力開(kāi)展“我的模式我的課”創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)教師認(rèn)真研究教法、學(xué)法,建立適合自己的教學(xué)模式，解決“怎么教”和“怎么學(xué)”的問(wèn)題。（二）加強(qiáng)培訓(xùn)是基礎(chǔ)培訓(xùn)，可以進(jìn)行快速的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞，讓教師達(dá)到預(yù)期的提高目標(biāo)。2013年以來(lái)，我們先后舉辦“研課標(biāo)說(shuō)教材”、“七說(shuō)說(shuō)課”“我的

6、模式我的課”等相關(guān)培訓(xùn)班22個(gè)，培訓(xùn)中小學(xué)一線教師3800人次，有力推動(dòng)了活動(dòng)的開(kāi)展。我們邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)大賽屮榮獲特等獎(jiǎng)的教師作為指導(dǎo)老師，給全縣屮小學(xué)一線教師進(jìn)行培訓(xùn)，面對(duì)面指導(dǎo)。讓他們做“火種”，來(lái)點(diǎn)燃全縣中小學(xué)教師參加比賽的積極性。我們的思路是，通過(guò)“縣級(jí)一一鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)一一校級(jí)”三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)任課教師培訓(xùn)的全覆蓋。為了使培訓(xùn)真正落到實(shí)處、見(jiàn)到實(shí)效，我們抓住了三個(gè)“關(guān)鍵”：要“學(xué)有所依”，提升培訓(xùn)的針對(duì)性；要“學(xué)有所嚴(yán)”，提升培訓(xùn)的規(guī)范性；要“學(xué)有所用”，提升培訓(xùn)的實(shí)效性。（三）參加大賽是抓手我們認(rèn)為，參加大賽是一個(gè)很好的抓手，也是一個(gè)很好的引領(lǐng)，更是一個(gè)對(duì)平吋活動(dòng)的檢驗(yàn)。自

7、2014年以來(lái)，我們組織全縣屮小學(xué)教師參加王敏勤教授開(kāi)展的每次大賽活動(dòng)。無(wú)論省內(nèi)省外，無(wú)論距離遠(yuǎn)近。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年以來(lái)，我們先后組織367名教師參加“研課標(biāo)說(shuō)教材”大賽、“七說(shuō)”說(shuō)課大賽、“我的模式我的課”大賽。參加聽(tīng)課、觀摩的教師更多。比如，第六屆中小學(xué)幼兒園說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材人賽在內(nèi)蒙古通遼舉行，距離莘縣1300公里，我們選派45名幼兒園、小學(xué)、初屮教師參賽，參加聽(tīng)課、說(shuō)課教師總數(shù)近百人。（四）全面提高是最終目的要想讓活動(dòng)能夠有生命力，就必須普及，就必須全員參與。只有這樣，活動(dòng)才能持久，才有旺盛的生命