《定量認識化學(xué)變化》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《定量認識化學(xué)變化》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識與技能1．理解并能運用質(zhì)量守恒定律；2．能正確書寫簡單的化學(xué)反應(yīng)方程式，并據(jù)此進行簡單的計算。?過程與方法：1．進一步理解科學(xué)探究的過程；2．認識書寫化學(xué)方程式的依據(jù)，理解內(nèi)容和形式的辨證關(guān)系。?情感態(tài)度價值觀：認識定量研究對化學(xué)科學(xué)發(fā)展的意義。教學(xué)內(nèi)容：?1．無數(shù)實驗證明，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這個規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律2．在化學(xué)變化中，組成物質(zhì)的元素種類不變、原子數(shù)目不變、各原子質(zhì)量不變。因此，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。3．用化學(xué)方程式可以表示化學(xué)變化。書寫化學(xué)方程式遵循

2、的原則是：（1）以客觀事實為依據(jù)；（2）符合質(zhì)量守恒定律。4．依據(jù)化學(xué)方程式進行化學(xué)反應(yīng)簡單計算的方法。教學(xué)重點與難點：1．質(zhì)量守恒定律的理解、應(yīng)用和成立原因；2．化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫及配平；3．有關(guān)化學(xué)方程式的計算二、化學(xué)變化的表示方法1．化學(xué)方程式的原則（1）嚴格遵循質(zhì)量守恒定律，即需要化學(xué)方程式配平（2）嚴格尊重實驗事實，不可主觀臆造?2．化學(xué)方程式的意義：???????????????以P為例??????????????4P+5O2?===2P2O5???????????????????4×31?5×32???2×142（1）磷和氧氣在點燃的情況下，完全燃燒，生成了五氧化二磷（2）每4

3、個磷原子在點燃條件下能與5個氧分子完全反應(yīng)，生成2個五氧化二磷分子（3）每124份質(zhì)量的磷在點燃的情況下，能與160份質(zhì)量氧氣完全反應(yīng)，生成284份質(zhì)量五氧化二磷3．化學(xué)方程式的配平書寫化學(xué)方程式必須遵守質(zhì)量守恒定律。因此，在化學(xué)方程式兩邊的化學(xué)式前面要配適當?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使化學(xué)方程式左、右兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等?；瘜W(xué)方程式配平后，短線改成等號。（1）許多化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件才能發(fā)生，因此，需要在化學(xué)方程式中注明反應(yīng)發(fā)生的基本條件。如把點燃、加熱（常用“△”號表示）、催化劑、通電等，寫在“等號”的上方或下方（2）如果化學(xué)反應(yīng)中有氣體生成，在該氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↑”；如果生成物中

4、有不溶于水的固體時，則在該固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↓”號。（3）如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體時，氣體生成物中就不需注“↑”；同樣，如果反應(yīng)物和生成物都有不溶于水的固體時，固體生成物也不需注“↓”。書寫化學(xué)方程式常見的錯誤（1）寫錯物質(zhì)的化學(xué)式；（2）隨意臆造生成物或事實上不存在的化學(xué)反應(yīng)；（3）化學(xué)方程式?jīng)]有配平；（4）漏標或錯標氣體生成物或沉淀生成物的記號；（5）錯寫或漏寫反應(yīng)必需的條件。練習(xí)：1．C2H6+O2—CO2+H2O2．Al+MnO2—Al2O3+Mn3．C2H2+O2—CO2+H2O4．Fe+H2O—Fe3O4+H25．Fe2O3+CO—Fe+CO26．Mg+N2—Mg3N2

5、7．NO2+H2O—HNO3+NO8．KNO3+S+C—K2S+N2+CO29．FeS+O2—Fe2O3+SO210．Fe2O3+HCl—FeCl3+H2O三．根據(jù)化學(xué)方程式的計算1．根據(jù)化學(xué)方程式計算的步驟（1）設(shè)：根據(jù)題意設(shè)未知數(shù)；（2）寫：書寫正確的化學(xué)方程式；（3）找：找出已知量和未知量的質(zhì)量關(guān)系；（4）列：列出比例式并求解；（5）答：檢查結(jié)果，簡明作答。2．根據(jù)化學(xué)方程式計算應(yīng)該注意的事項（1）正確書寫化學(xué)方程式，準確列出有關(guān)反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量比；（2）列式時，各物質(zhì)的質(zhì)量單位必須統(tǒng)一，對應(yīng)關(guān)系要正確；（3）反應(yīng)物、生成物都必須是純凈物，如果是混合物，應(yīng)該不純物的質(zhì)量按題意轉(zhuǎn)化為純

6、凈物的質(zhì)量；（4）解題的過程要完整，規(guī)范（5）設(shè)未知數(shù)是要指明物理量，不要帶單位。例題：某實驗室中需要1.6g氧氣進行實驗。若用電解水的方法制取這些氧氣，需要消耗水多少克？同時可生成氫氣多少克？常見題型1．利用質(zhì)量守恒定律的相關(guān)信息，如何求反應(yīng)物的質(zhì)量及相互質(zhì)量比？例1已知在反應(yīng)3A+2B=2C+D中，反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比為3：4。當反應(yīng)生成C和D的質(zhì)量共140g時，B消耗的質(zhì)量為_________g。分析：此題能根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由于生成物C和D的質(zhì)量共140g，所以A和B的質(zhì)量之和也應(yīng)為140g。由于反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比為3：4，則可將物質(zhì)總質(zhì)量視為7份（3+4=7），A占其中3份，B占其

7、中4份。所以消耗B的質(zhì)量為140÷7×4＝80g。例2在化學(xué)反應(yīng)3X+4Y=2Z中，已知X和Z的相對分子質(zhì)量分別是32和102，則Y的相對分子質(zhì)量為_____。分析：此題是根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定Y的相對分子質(zhì)量。解題時，首先要確定4Y的值，即3×32＋4Y＝2×1024Y＝2×102－3×32＝108Y＝272．已知反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量（或密度、體積），如何求另一反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量（或體積