徜徉端午，沐浴鄉(xiāng)情.doc

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1、徜徉端午，沐浴鄉(xiāng)情——四年級下冊綜合實踐課《家鄉(xiāng)端午節(jié)文化探究》活動設(shè)計鰲江五小張秀龍一、活動主題：家鄉(xiāng)端午節(jié)文化探究?二、活動主題的提出：綜合實踐活動，它在以學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過各種實踐活動讓學(xué)生獲得新知識、新體驗。因此，這一門全新的課程形態(tài)讓為師者傾情走進，為生者樂而不疲。基于此，我一直來努力尋覓更多的教育活動契機，和學(xué)生共同設(shè)計綜合活動案例，讓他們在活動中，增長見識，提高能力，受益無窮。一個偶然的機會，我看到一個學(xué)生以粽子當(dāng)早點，這讓我想起了端午節(jié)。我來到學(xué)生中和他們聊起了節(jié)日，聊起了

2、中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，聊起了端午節(jié)。同學(xué)們喜形于色，七嘴八舌地說：端午節(jié)要吃粽子？端午節(jié)要掛桃枝和香蒿？5月28日就是端午節(jié)？農(nóng)歷的什么時間？端午節(jié)是怎么來的？我們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)？當(dāng)?shù)赜心男╋L(fēng)俗習(xí)慣？這些風(fēng)俗習(xí)慣是怎樣形成的？……針對學(xué)生強烈的好奇心，我們便產(chǎn)生了以“家鄉(xiāng)端午節(jié)文化探究”為主題的綜合實踐活動。通過這一綜合實踐活動，讓來自不同省份的民工孩子在自主、合作中主動地去探尋端午節(jié)源遠流長的傳統(tǒng)文化，既滿足了孩子們的求知欲，增長許多豐富的課外知識，還可以使學(xué)生在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實踐能力、團隊合

3、作精神和人際交往能力。三、設(shè)計理念：本活動是從學(xué)生常見的民俗民情著手，通過啟動、實施、成果整理、展示評價四個階段，在端午節(jié)文化的搜尋、思索和實踐中，從而加深學(xué)生對這個節(jié)日的了解，并抓住端午文化習(xí)俗，增強傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，鍛煉閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。在社會的大視野中，拓展綜合實踐教育新天地，還給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出閉塞枯燥的課堂，在豐富的綜合實踐活動中感受生活、體

4、驗生活、熱愛生活，接受愛祖國愛家鄉(xiāng)的陶冶，感受端午文化的魅力熏陶。四、活動具體目標：（一）認知目標：學(xué)生搜集、摘抄、吟詠與端午節(jié)有關(guān)的詩文，調(diào)查粽子的形狀、口味和各地方特色，了解中國端午節(jié)的由來、習(xí)俗等傳統(tǒng)文化。（二）能力目標：1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力和與人交往合作的能力。2、學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高說話能力和動手制作能力。（三）情感目標：1、通過實踐活動，感受端午節(jié)濃郁的文化氛圍，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歷史和文化內(nèi)涵，獲得豐富的

5、經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。2、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，分享合作與交流的快樂。五、主要活動準備：1、社區(qū)采訪：到社區(qū)了解端午節(jié)的來歷、民間故事、傳說等（包括屈原的故事）。2、查詢搜集：了解祖國是怎樣重視傳承端午文化的；各民族都是用哪些方式慶祝端午節(jié)，端午節(jié)有哪些令人難忘的民俗；收集關(guān)于表述端午節(jié)的文章以及優(yōu)美詩句。3、成果展示：設(shè)計自己最滿意和最拿手的匯報方式（書法、繪畫、歌唱、舞蹈、相聲、小品、詩歌朗誦等形式）。4、活動延伸：寫出自己參與端午節(jié)文化探究活動的體會文章，向報刊雜志、教育網(wǎng)站投稿

6、。六、活動重點：通過采訪、資料查詢收集、成果展示交流等多種形式，重點了解端午節(jié)文化對后人的深遠影響和意義。七、活動實施過程：（一）活動時間：第13周——第14周（第14周5月28日剛好是端午節(jié)）；（二）活動方式：調(diào)查、收集資料、交流、討論、設(shè)計、評議、動手包粽子……；（三）活動過程：1、啟動階段：（1）情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。????導(dǎo)語：今天，請大家看一段錄像。（播放有關(guān)端午節(jié)活動錄像）??????①這段畫面表現(xiàn)的是哪一個傳統(tǒng)節(jié)日的情景？你們家是怎么過端午節(jié)的？你對端午節(jié)了解多少？?????②看來大家對端午節(jié)

7、了解的不少，你們還想更進一步了解端午節(jié)的哪些知識和活動呢？?③提出問題，系統(tǒng)梳理。??????a、端午節(jié)的意義。??????b、端午節(jié)的習(xí)俗。??????c、賽龍舟與端午節(jié)。??????d、端午節(jié)的美食有哪些？??????e、粽子的種類有哪些？包法有幾種？形狀有幾種？……（2）確定內(nèi)容、具體分類。?????綜合以上問題，?師生共同確定活動的主題《端午節(jié)文化探究》，引導(dǎo)學(xué)生可以將所提問題歸為以下幾類：①搜集端午節(jié)的由來、習(xí)俗等有關(guān)資料，進行編輯整理，以小組為單位設(shè)計出有關(guān)端午節(jié)的手抄報；②調(diào)查粽子的形狀、口味

8、和各地方特色，寫出相關(guān)的調(diào)查報告；③搜集、摘抄、吟詠與端午節(jié)有關(guān)的詩文及故事，感受端午文化；④設(shè)計端午節(jié)宣傳海報，以書法、繪畫、歌唱、舞蹈、相聲、小品等多種形式慶祝端午節(jié)。（3）合理分組，制定計劃。①?老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自興趣確定一個研究的對象。②這么多的問題，單靠個人力量能在短時間解決嗎？你們有什么好辦法？③?學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由組合小組，設(shè)計表格計劃實施活動。建議分如下小組：??????第一組研究的主題是：