徜徉端午，沐浴鄉(xiāng)情——語文綜合實(shí)踐活動(dòng)

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1、徜徉端午，沐浴鄉(xiāng)情——語文綜合實(shí)踐活動(dòng)徜徉端午，沐浴鄉(xiāng)情——語文綜合實(shí)踐活動(dòng)徜徉端午，沐浴鄉(xiāng)情——語文綜合實(shí)踐活動(dòng)徜徉端午，沐浴鄉(xiāng)情——語文綜合實(shí)踐活動(dòng)徜徉端午，沐浴鄉(xiāng)情——語文綜合實(shí)踐活動(dòng)徜徉端午，沐浴鄉(xiāng)情——語文綜合實(shí)踐活動(dòng)徜徉端午，沐浴鄉(xiāng)情——語文綜合實(shí)踐活動(dòng)徜徉端午，沐浴鄉(xiāng)情——語文綜合實(shí)踐活動(dòng)徜徉端午，沐浴鄉(xiāng)情——語文綜合實(shí)踐活動(dòng)徜徉端午，沐浴鄉(xiāng)情——語文綜合實(shí)踐活動(dòng)徜徉端午，沐浴鄉(xiāng)情——語文綜合實(shí)踐活動(dòng)一、設(shè)計(jì)理念在端午節(jié)化的搜尋、思索和實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的人素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，鍛

2、煉閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。在社會(huì)的大視野中，拓展語教育新天地，還給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出閉塞枯燥的堂，在豐富的語實(shí)踐中感受生活、體驗(yàn)生活、熱愛生活，接受愛祖國愛家鄉(xiāng)的陶冶，感受端午化的魅力熏陶。二、教學(xué)目標(biāo)1在搜尋端午化中，進(jìn)行訪問和網(wǎng)絡(luò)搜索技能的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。2在端午化的徜徉中，感受化的魅力和民族的情懷。3在端午節(jié)日的享受中，感受濃濃的鄉(xiāng)情和融融的親情。4在端午化的表演和挖掘中，培養(yǎng)書法、寫作、歌唱、舞蹈等豐富的語及相關(guān)能力。三、素材收集和準(zhǔn)備1民間采訪：到民

3、間了解端午節(jié)的歷、民間故事、傳說等（包括屈原的故事）。2網(wǎng)絡(luò)查詢：了解祖國是怎樣重視傳承端午化的；檢索韓國是怎樣重視端午節(jié)化的。3查閱圖書：五十六個(gè)民族都是用哪些方式慶祝端午節(jié)，端午節(jié)有哪些令人難忘的民俗。4網(wǎng)絡(luò)收集：關(guān)于歌頌端午節(jié)的以及優(yōu)美詩句。小試牛刀：寫出自己參與端午節(jié)活動(dòng)的體會(huì)，像報(bào)刊雜志、教育網(wǎng)站投稿。6小組合作：設(shè)計(jì)自己最滿意和最拿手的匯報(bào)方式（書法、繪畫、歌唱、舞蹈、相聲、小品等形式）。四、活動(dòng)時(shí)間：2～3周?；顒?dòng)一、啟動(dòng)階段一、談話導(dǎo)入1同學(xué)們，再過幾天，我們就要迎中華民族神圣的節(jié)日——端午節(jié)，知道是哪一天嗎？

4、（農(nóng)歷五月初五）2對(duì)，端午節(jié)又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。3你們想過上一個(gè)幸福、充實(shí)、富有化氣息的端午節(jié)嗎？（想）4那好，我們近階段就和大家開展一次豐富多彩的語實(shí)踐活動(dòng)——慶祝端午語實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是：徜徉端午·沐浴鄉(xiāng)情。老師希望通過這次活動(dòng)，大家能全面的了解端午節(jié)，了解端午節(jié)豐富的民俗和化，接受一次鄉(xiāng)情和親情的熏陶和感染，溫暖我們的親人，愉悅我們的身心。通過這次活動(dòng)，我希望我們能在語能力上得到鍛煉，在語素養(yǎng)上得到提高。二、點(diǎn)擊，了解實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)

5、1映示徜徉端午·沐浴鄉(xiāng)情——語綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（1）在搜尋端午化中，進(jìn)行訪問和網(wǎng)絡(luò)搜索技能的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。（2）在端午化的徜徉中，感受化的魅力和民族的情懷。（3）在端午節(jié)日的享受中，感受濃濃的鄉(xiāng)情和融融的親情。（4）在端午化的表演和挖掘中，培養(yǎng)書法、寫作、歌唱、舞蹈等豐富的語及相關(guān)能力。2指名朗讀目標(biāo)。三、了解活動(dòng)的任務(wù)1映示（1）民間采訪：到民間了解端午節(jié)的歷、民間故事、傳說等（包括屈原的故事）。（2）網(wǎng)絡(luò)查詢：了解祖國是怎樣重視傳承端午化的；檢索韓國是怎樣重視端午節(jié)化的傳承。（3）查閱圖書：五十六個(gè)民族是用哪些方式慶祝端

6、午節(jié)，端午節(jié)有哪些令人難忘的民俗。（4）網(wǎng)絡(luò)收集：關(guān)于歌頌端午節(jié)的以及優(yōu)美詩句。（）小試牛刀：寫出自己參與端午節(jié)活動(dòng)的體會(huì)，像報(bào)刊雜志、教育網(wǎng)站投稿。（6）小組合作：設(shè)計(jì)自己最滿意和最拿手的匯報(bào)方式（書法、繪畫、歌唱、舞蹈、相聲、小品等形式）。2指名朗讀3學(xué)生提出任務(wù)不清楚的地方。師生討論解決。4和學(xué)生商量，還有哪些化內(nèi)容和任務(wù)需要前期準(zhǔn)備的。四、組織的設(shè)置和建立組織的設(shè)置：1民間采訪小組。2網(wǎng)絡(luò)查詢小組。3圖書查詢小組。4學(xué)創(chuàng)作、書畫創(chuàng)作、手抄報(bào)編輯小組。歌舞、相聲、小品等藝術(shù)表演小組。組織的建立：1組長的選定：一是毛遂自薦

7、，二是組員推薦。2組員的選定：自由報(bào)名，班委會(huì)和老師協(xié)調(diào)人數(shù)。五、教師的建議1注意分工合理，發(fā)揮個(gè)人的特長。2注意活動(dòng)的緊湊性。3注意活動(dòng)中的安全性。4及時(shí)留下小組活動(dòng)的成果。尤其是書面的成果，要及時(shí)記載?；顒?dòng)二、奠基階段一、建立實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)演出組委會(huì)1組委會(huì)負(fù)責(zé)督查各小組的活動(dòng)情況和成果。負(fù)責(zé)匯報(bào)小組工作的困難。如果遇到困難，師生協(xié)商解決。2組委會(huì)和老師協(xié)商匯報(bào)演出的設(shè)計(jì)。3教師要定期了解活動(dòng)的進(jìn)程，對(duì)藝節(jié)目表演的項(xiàng)目，要加以指導(dǎo)，為匯報(bào)表演奠基。二、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)演出的節(jié)目單1選擇和訓(xùn)練主持人。2擬定實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)的節(jié)目單

8、。三、小型彩排階段1了解各小組成果展示的形式，進(jìn)行節(jié)目的編審。2對(duì)各小組匯報(bào)的情況做進(jìn)一步的指導(dǎo)?；顒?dòng)三、匯報(bào)階段舉行匯報(bào)演出，展示全班活動(dòng)成果。1豐富端午節(jié)的知識(shí)：由民間采訪小組、網(wǎng)絡(luò)查詢小組、圖書查詢小組的代表逐一匯報(bào)端午節(jié)的歷端午節(jié)的風(fēng)俗端午節(jié)日的對(duì)聯(lián)2吟詠端午節(jié)的化端