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《張希山月亮和云彩教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、課題15.月亮和云彩計劃課時2第一課時教學內容分析課文主要寫的是一個晚上，幾個小朋友看見月亮在云中穿行，爭論究竟是月亮還是云彩跑得快的事。而李小文用在樹杈里看月亮的辦法，證明跑得快的是云彩不是月亮。教學目標1、認識本課10個認讀生字，會寫7個應掌握生字，認識新的偏旁部首“禾”?！?、正確流利地朗讀課文，背誦課文，使學生明白“跑得快的是云彩不是月亮”?！?、培養(yǎng)學生仔細觀察事物的習慣，提高學生的思維能力。教學重、難點重點：學習本課生字，會讀會寫好字，理解課文內容，有感情地朗讀課文?！ ‰y點：理解課文，從李小文的做法中
2、受到啟發(fā)：不管什么事，只要肯動腦筋多觀察、思考，就一定會找到問題的答案。教學準備生字卡、學生觀察記錄課件教學設計思路（含教法設計、學法指導）美國心理學家布魯納說：“學習最好的刺激乃是對所學材料的興趣，要想使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣火花?！睘榇?，我們通過聽歌曲、講故事、看圖等情景導入，激發(fā)學生的閱讀期待，把課堂的導入環(huán)節(jié)和學生的興趣結合起來。在教學中創(chuàng)設環(huán)境，喚醒學生的生活體驗，重視閱讀教學與生活的溝通。讓課文學習貼近生活，聯(lián)系生活，使課堂充滿強大的生命力。教學環(huán)節(jié)教學內容與教師活動學生活動設計意
3、圖一情景導入引入課前聽一首歌，《聽媽媽講那過去的事情》?！ ?、談話引入：一群孩子在一個晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？ 請大家打開書本P82，看看書上的小朋友在看什么？2、引入新課：他們對著天空在指指點點說些什么？我們一起來學習課文就知道了。（師板書課題） 3、學生齊讀課題 初讀課文感知課文內容 1、學生自學課文和生字 ①指名讀課文，其他同學認真聽后評價?！ 煟耗隳芟袼菢幼x嗎？ ?、趯W生自由讀課文，找出文中的生字并多讀幾遍?！ 、弁阑プx課后生字（不會的互相學習，糾正讀錯的音節(jié)。） 2、檢查自學情況
4、?、僦该J讀生字的音節(jié)和詞語 ②“開火車”讀，看看哪節(jié)“車廂”斷節(jié)?課前聽歌 1、打開書本P82，看看書上的小朋友在看什么2、引入新課3、齊讀課題初讀課文感知課文內容1、自學課文和生字①讀課文，其他同學認真聽后評價。②學生自由讀課文，找出文中的生字并多讀幾遍。③同桌互讀課后生字（不會的互相學習，糾正讀錯的音節(jié)。） 2、檢查自學情況①指名認讀生字的音節(jié)和詞語 ②“開火車”讀，看看哪節(jié)“車廂”斷節(jié)?、?充分利用教學插圖，訓練學生觀察，引發(fā)學生想象，實現(xiàn)形象感知和語言體會的銜接。通過情境引入，激發(fā)學生的學習興趣?！?/p>
5、 師：出示課后認讀的生字（音節(jié)和詞語卡片） ?、蹖W生自由讀詞語，并想想這些詞語的意思（能用當中一個或多個說個句子的說一說；或說出它們的反義詞）。 再讀課文了解課文內容1、學生用自己喜歡的方式讀課文，并看看課文共有幾個自然段把它標出來。（要求語句讀通順，讀流利） 2、指明分段讀課文，其他學生注意聽再評價。 3、想象課文主要寫一件什么事?！。?）、指名朗讀課文（其他學生聽后評價，激起讀書興趣）?。?）、學生自由朗讀，邊讀邊想，讀了課文，自己讀懂了什么？還有哪些不懂的畫出來。小組同學討論，互相學習?！±首x感悟 （3
6、）、指導學生讀第一自然段，并練習用“一會兒------一會兒-------”說話。?。?）、再看看書上的插圖，想象他們會說些什么？生各抒己見?！ 煟何覀儊砜纯磿系男∨笥咽窃趺凑f的?！。?）、學生用筆畫出張大勇和李小文說的話并讀一讀，再分角色讀一讀。學生自由讀詞語，并想想這些詞語的意思（能用當中一個或多個說個句子的說一說；或說出它們的反義詞）。再讀課文了解課文內容1、用自己喜歡的方式讀課文，并看看課文共有幾個自然段把它標出來。 2、指明分段讀課文，其他學生注意聽再評價。3、想象課文主要寫一件什么事。（1）、朗讀
7、課文（其他學生聽后評價（2）、自由朗讀，邊讀邊想，讀了課文，讀懂了什么？還有哪些不懂的畫出來。小組同學討論，互相學習。朗讀感悟（3）、學生讀第一自然段，并練習用“一會兒------一會兒-------”說話。（4）、看看書上的插圖，想象他們會說些什么？各抒己見。（5）、用筆畫出張大勇和李小文說的話并讀一讀，再分角色讀一讀。以上環(huán)節(jié)將學生自主學習，互相學習，教師及時檢查重點指導結合起來，使學生普遍能讀準字音，奠定閱讀課文的基礎閱讀教材的每一篇文章都來自于生活，我們應重視閱讀教材與生活的溝通。在朗讀指導中創(chuàng)設情景，喚醒
8、學生的生活體驗，讓朗讀貼近生活，聯(lián)系生活，讓課堂充滿活力。將體會建筑在多讀，多種形式讀，以及讀與思，讀與說等語文實踐活動之上。二全課小結三隨堂測試題一復習引入二 過渡：到底誰說的對，他又是怎樣證實自己的看法是正確的？?。?）、指導學生學習第四自然段 指名讀第四自然段：說說李小文是用什么辦法證實自己的看法的？ 學了這課課文，你有什么收獲？1、看拼音寫詞。y
