月亮和云彩教案

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1、月亮和云彩教案[月亮和云彩教案]　　　　　　　　　　　　　　月亮和云彩教學(xué)要求：1、知識(shí)與技能：（1）、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，月亮和云彩教案。（2）、正確、流利地朗讀課文。（3）、理解課文，弄清是云彩跑得快，月亮跑得慢。2、過(guò)程與方法：（1）、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。（2）、檢查預(yù)習(xí)情況。（3）、提問(wèn)學(xué)習(xí)。（4）、交流反饋。（5）、課外延伸。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物以及勤于動(dòng)腦，認(rèn)真思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)只有認(rèn)真觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的真正特征的道理。教學(xué)過(guò)程：（一）、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

2、小朋友都喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)。（1）、高高飄在藍(lán)天上像牛像馬又像虎，太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一來(lái)它就跑。板書(shū)：云彩（2）、有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)掛在山腰。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像個(gè)鐮刀。板書(shū)：月亮你們知道月亮和云彩誰(shuí)跑得快嗎？有幾個(gè)小朋友就為這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論了起來(lái)。我們一起走進(jìn)16課《月亮和云彩》看看吧！板書(shū)：和生讀課題。你們發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)讀好輕聲。生再讀。（二）、檢查預(yù)習(xí)情況。（1）、同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在前后兩個(gè)同學(xué)互相讀課文，看哪個(gè)字讀錯(cuò)了，互相再讀讀。（2）、老師現(xiàn)在檢查會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀。出示字詞卡片：亮彩暗張李文相

3、卻實(shí)確（3）、指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀，打亂順序讀。（4）、做游戲：生字開(kāi)花結(jié)果，教案《月亮和云彩教案》(..)。（5）、生到講臺(tái)上注音組詞。（6）、生評(píng)價(jià)，領(lǐng)讀。（三）、自主學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)了課文，你們想知道什么問(wèn)題呢？生提問(wèn)。教師歸納為以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）、誰(shuí)在爭(zhēng)論？（2）、他們?yōu)槭裁礌?zhēng)論？（3）、他們?cè)跔?zhēng)論什么？（4）、他們是怎么爭(zhēng)論的？（5）、爭(zhēng)論的結(jié)果是什么？生分組讀書(shū)，討論以上問(wèn)題。匯報(bào)交流：（1）、交流：誰(shuí)在爭(zhēng)論？重點(diǎn)得知道除了李小文和張大勇外，還有小朋友。（2）、交流：為什么爭(zhēng)論？指導(dǎo)學(xué)生理解“穿行”。用紙表演。用“一會(huì)兒

4、……一會(huì)兒……”造句。（3）、交流：爭(zhēng)論什么？（4）、交流：怎么爭(zhēng)論？重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)問(wèn)題：李小文為了讓小伙伴相信自己的話是對(duì)的，是怎么做的是怎么做的生讀第四段找答案。思考：（1）、李小文是如何做的？（2）、大家都看見(jiàn)了什么？（3）、大家最后是如何說(shuō)的？（4）、大家為什么又相信了他說(shuō)的話？（5）、李小文為什么能說(shuō)對(duì)呢？生讀書(shū)，交流。反饋，指導(dǎo)。談話：你喜歡李小文嗎？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？如果你是那幾個(gè)小朋友，你會(huì)怎樣夸他呢？（四）、總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你明白了什么？你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？（五）、課外

5、延伸同學(xué)們互相交流收集的關(guān)于云彩或者月亮的知識(shí)或故事。板書(shū)：月亮和云彩張大勇月亮快∨李小文云彩快教學(xué)反思：（1）、本節(jié)課的生字采用做游戲的形式，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不過(guò)我覺(jué)得時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了。（2）、課文讓學(xué)生提問(wèn)題，學(xué)生的興趣也挺高的，然后圍繞他們提的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子們的學(xué)習(xí)效果較好。（3）、對(duì)于“穿行”這個(gè)詞的理解，用紙表演，學(xué)生理解就十分好了。（4）、最后用一句話夸李小文，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。月亮和云彩教案2　　第2篇（原創(chuàng)）《月亮灣》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗《月亮灣》是一篇文質(zhì)兼美的課文。這篇課文以其生動(dòng)、形象的語(yǔ)言

6、，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃破的動(dòng)人景象。課文的第二、第三自然段是重點(diǎn)段，從村前到村后具體地描述月亮灣的美麗。如何圍繞重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，如何突破難點(diǎn)呢？在教學(xué)中緊扣“美麗”這一文眼。一、圖文結(jié)合，邊讀邊悟出示月亮灣的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)月亮灣美在哪里，讓學(xué)生初步感受月亮灣的美麗。緊接著告訴學(xué)生，書(shū)本上描寫(xiě)得比你們說(shuō)得更美，激發(fā)了學(xué)生想要去讀文本的興趣。出示月牙一樣的小河和真正的月牙做比較，讓學(xué)生深刻的感受到這條小河的美麗，由衷地想要贊美一番。教學(xué)村后景色部分，出示采茶姑娘圖片，從她們的笑聲中你體會(huì)到了

7、什么？她們幸福和快樂(lè)由圖到文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，看著她們幸福的樣子，也來(lái)幸福快樂(lè)的讀一讀。二、角色代入，走進(jìn)文本師質(zhì)疑你們?cè)诰従徚魈实男『永锵胱鲂┦裁茨?？學(xué)生答道：想在里面游泳、釣魚(yú)、和小伙伴玩游戲……出示魚(yú)兒圖片，是呀，魚(yú)兒和你們一樣也在小河里自由自在的游來(lái)游去。做一條在河里游來(lái)游去的魚(yú)兒，邊讀邊悟，魚(yú)兒們的自由和快樂(lè)。三、緊抓字、詞、句訓(xùn)練整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的讓學(xué)生認(rèn)為自己就是月亮灣的小村民，帶領(lǐng)著游客介紹自己美麗的家鄉(xiāng)。環(huán)節(jié)一訓(xùn)練學(xué)生按照一定的順序介紹月亮灣的美景出示“小河——，河上——，……月亮和云彩教案3　　第3篇寫(xiě)

8、月亮的句子　　〖預(yù)覽〗★疲倦的月亮躲進(jìn)了云層休息,只留下幾顆星星像是在放哨.★月亮斜掛在天空,笑盈盈的,星星擠滿了銀河,眨巴著眼睛.★一輪圓月升起來(lái)了,像一盞明燈,高懸在天幕上.★月亮睜大眼睛,和藹地望著村落和田野,極像一只擦亮的銅盤(pán).★圓月漸漸升高,她那銀盤(pán)似的臉,流露著柔