小學(xué)語文《月亮和云彩》教案

《小學(xué)語文《月亮和云彩》教案 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、小學(xué)語文《月亮和云彩》教案是一篇敘事性文章，通俗易懂，大綱所要求的生字詞難度系數(shù)為一般，主要從一組反義詞“暗”、“明”和“穿行”三詞語入手，課文的講解也圍繞這三個(gè)詞語來討論、研究，與學(xué)生交流有關(guān)月亮和云彩話題的生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，通過“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”“不是……是……”的句式是幫助學(xué)生更清楚地理解課文，激勵(lì)學(xué)生積極地用事實(shí)來驗(yàn)證，在孩子幼小的心靈里，埋下當(dāng)一名天文學(xué)家和物理學(xué)家的種子。教學(xué)要求:1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫“文”、“得”、“快”、“法”、“相”、“和”、“亮”等字,學(xué)習(xí)部首“禾”,積累“云彩”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生留

2、心觀察,善于思考解決問題的習(xí)慣。重難點(diǎn):1、識(shí)字、寫字。2、理解課文內(nèi)容,從李小文的做法中受到啟發(fā):留心觀察勤于動(dòng)腦教學(xué)方法:講讀法、情境法、表演法教具準(zhǔn)備:1.布置學(xué)生觀察夜晚的景色。2.生字詞語卡片.課文的相關(guān)圖片。課時(shí)劃分:2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)過程:第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、教師:小朋友們,回去認(rèn)真觀察夜晚的天空了嗎?你們都看到了什么?(學(xué)生自由反饋?zhàn)约河^察的結(jié)果)2、導(dǎo)讀:有一群小朋友,他們也認(rèn)真觀察了夜晚的天空,還發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的秘密呢!(教師板書課題)3、出示生字“亮”和“彩”,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀。(強(qiáng)調(diào)“彩”的讀音)4、指導(dǎo)讀課題,特別是輕聲詞語“月

3、亮”和“云彩”。二、初讀感知,認(rèn)讀生字1、教師范讀課文,學(xué)生傾聽,注意教師的停頓以及情感表現(xiàn)。2、學(xué)生借助拼音自由讀。3.全班齊讀,反饋?zhàn)x的情況。4.教師適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)。5,指名讀,其他同學(xué)圈出生字新詞。6.反饋圖畫生字新詞的情況。7.學(xué)生自由讀拼音.認(rèn)讀生字。8.指名讀,學(xué)生評(píng)議,教師再強(qiáng)調(diào)。9.用生字進(jìn)行組詞說句練習(xí)。10.游戲:運(yùn)用摘云彩和月亮的方式,檢查熟讀生字新詞的情況。11.再讀課文,讀文中鞏固生字的認(rèn)讀。三、圖文結(jié)合,理解課文1.教師導(dǎo)讀:同學(xué)們,大勇和小文等幾個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的什么秘密呢?請(qǐng)你們自由讀課文,想一想。2.學(xué)生自由反饋.(1)月亮在云彩里穿行,

4、一會(huì)兒暗,一會(huì)兒明。(2)大勇發(fā)現(xiàn)月亮比云彩跑得快。(3)小文發(fā)現(xiàn)云彩比月亮跑得快。3、品讀,理解。(1)教師指名讀課文第一自然段,想像月亮在云彩里穿行是什么樣的.(2)教師出示云彩和月亮的圖片,請(qǐng)學(xué)生演示“一會(huì)兒暗,一會(huì)兒明”,幫助理解‘穿行”和“一會(huì)兒暗,一會(huì)兒明”。(3)請(qǐng)學(xué)生試用“一會(huì)兒……,一會(huì)兒……”說句子。(4)教師導(dǎo)讀,看著月亮在云彩里穿行,大勇說:。(5)討論,小朋友們相信大勇的話嗎?說出你的理由。(6)集體交流。(理解“相信”)(7)教師導(dǎo)讀:可是小文卻有不同的看法,他說:。(8)大伙一開始相信小文的話嗎?(不相信)(9)不相信,會(huì)露出怎樣的表情或是說什么

5、?(指名上臺(tái)表演,并說一說。)(10)小朋友們,如果小朋友們不相信你,你的心情會(huì)怎樣,會(huì)怎么做呢?(11)小文是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)讀課文4、5自然段。4.了解判斷云彩、月亮誰快的方法。.(1)小文是怎么做的?(指名讀一讀,教師出示圖片:樹杈。)(2)結(jié)果,大家發(fā)現(xiàn)了什么?(指名反饋)(3)齊讀課文第5自然段。(4)出示句子,大家一起讀一讀。李小文是對(duì)的,‘云彩確實(shí)比月亮跑得快。”(5)引導(dǎo)理解“確實(shí)”。(6)如果你們是那幾個(gè)小朋友,會(huì)怎么夸小文呢?(學(xué)生發(fā)揮想像自由地說一說)四、自由朗讀課文,教師注意引導(dǎo)學(xué)生讀出不向的角色第二課時(shí)一、鞏固生字,積累詞語1.出示含有生字的五角星

6、卡片.學(xué)生認(rèn)讀并帶讀。(出色完成任務(wù)的送顆五角星給她(他))。2.大家齊讀生字。3.用生字口頭組詞。4.教師出示詞語:“云彩”、“穿行”、“樹杈”,大家一起讀一讀。5.用這些詞說句。二、反饋觀察情況,總結(jié)全文1、學(xué)生自由反饋用小文的辦法觀察云彩和月亮的情況。2、鞏固舊知:同時(shí)觀察夜空,大家都覺得月亮跑得比云彩快,而小文卻為什么能夠發(fā)現(xiàn)云彩比月亮快呢?(學(xué)生自由反饋,教師引導(dǎo)體會(huì):觀察認(rèn)真,仔細(xì)思考3.教師總結(jié),李小文真是一個(gè)觀察認(rèn)真,又善于動(dòng)腦筋的孩子。三、擴(kuò)展延伸1、教師導(dǎo)言,激發(fā)興趣:我了解到,上節(jié)課的課后我們班的小朋友不僅觀察了夜晚的天空,還收集了許多關(guān)于云彩和月亮的知

7、識(shí)或故事呢!2.學(xué)生自由反饋收集到的資料。四、角色朗讀,背誦課文1.教師提出角色朗讀要求,學(xué)生以小組為單位自主分配,自由朗讀。2.以小組為單位.反饋角色朗讀的情況,組間互相評(píng)議。3.學(xué)生推薦各組的優(yōu)秀學(xué)生,集體分角色朗讀課文。4.熟讀成誦。五、指導(dǎo)寫字1、教師出示課后田字格中的生字,指名認(rèn)讀,并組詞。2、大家一起讀一讀。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置。4、集體反饋,強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。5、認(rèn)識(shí)部首“禾”并指導(dǎo)書寫。(1)區(qū)別“禾”與“禾”,說說變化,強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。(2)學(xué)生跟著教師寫一寫。(3)展示部分作