月亮和云彩 (2)

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1、學(xué)科：語(yǔ)文冊(cè)數(shù)：二單元：六課題：18、月亮和云彩單元總課時(shí)數(shù)：13第9-10課時(shí)備課時(shí)間：5.8主備人：陳海霞修改人：教學(xué)目標(biāo)：　1、正確、流利、有感情地朗讀課文?！?、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)?！?、知道遇到問(wèn)題要多角度思考，尋找正確的答案，培養(yǎng)認(rèn)真觀察周圍事物的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)字、寫(xiě)字。2、理解課文內(nèi)容，從李小文的做法中受到啟發(fā)，留心觀察勤于動(dòng)腦。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程修改案第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，理解課文的意思。學(xué)習(xí)生字教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣5`1．教師出示月亮圖。（月亮）　播放圖

2、片并配語(yǔ)：看月亮升起來(lái)了，他們一會(huì)兒藏到云層里，一會(huì)兒掛在樹(shù)杈上，瞧這會(huì)還遮起半張臉?！煟耗阌X(jué)得月亮怎么樣？（大、美……）2．教師借助生字卡教學(xué)“亮”。　師：跟老師一起來(lái)寫(xiě)它的名字。教師示范，重講“亮”。小朋友們注意“亮”是個(gè)生字。上面是個(gè)玄字頭，點(diǎn)橫，下面有個(gè)口，禿寶蓋下面一個(gè)幾。注意書(shū)寫(xiě)時(shí)要把口、幾寫(xiě)的扁一點(diǎn)?！煟嚎?，誰(shuí)飄來(lái)了？你們看它像什么？3．教師出示云彩的圖片。（帶著目的看圖）　播放圖片并配語(yǔ)：它們一會(huì)兒像朵朵浪花，一會(huì)兒像一個(gè)人，一會(huì)兒像只烏龜，一會(huì)兒像塊蛋糕，真是千變?nèi)f化！它們共同有個(gè)非常好聽(tīng)的名字“云彩”，教師板書(shū)，學(xué)生齊讀。4．今天我們就一同走進(jìn)第18課月亮和云彩，教師

3、板書(shū)：“和”，學(xué)生齊讀：18、月亮和云彩。二、初讀感知，認(rèn)讀生字10`1．教師范讀，學(xué)生初步感知全文。2．學(xué)生初讀課文。師：你們也來(lái)讀一讀，注意讀準(zhǔn)文中的生字新詞，一會(huì)兒老師檢查吆！3．學(xué)習(xí)生字、新詞。A．出示ppt生字(教師借助字理講解來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)漢字的印象）師1:這8個(gè)字是我們今天要掌握的生字，哪位小朋友來(lái)讀一讀？誰(shuí)也想讀讀？你怎么記住它？學(xué)生交流。（例：“穿”這個(gè)字挺有意思……）　B．出示PPT詞卡　師2：美麗的云彩上都有一個(gè)詞，咱們把它們大聲讀出來(lái)。　　師3：這些詞去掉拼音你還能讀出來(lái)嗎？　　指名讀，齊讀。（院子朋友穿行真快明暗果然）三、通讀課文深入理解1．同學(xué)互助通讀全文。師：

4、把這些字詞帶到課文中讀，這次同桌配合讀，你讀他聽(tīng)，他讀你聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)難讀的字或句子，兩人一同多讀幾遍，行嗎？（學(xué)生自讀課文，教師巡視。）2．學(xué)習(xí)第一小節(jié)，幫助學(xué)生理解“穿行”“一會(huì)兒……一會(huì)兒……。”師：課文一共有幾小節(jié)？誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？預(yù)設(shè)點(diǎn)評(píng)：A讀的好，不但讀準(zhǔn)音，而且還很流暢?！　　　．字音讀準(zhǔn)了，如果能再快點(diǎn)就更好了?！　　　．老師糾正錯(cuò)字，并范讀。出示PPT?！煟赫l(shuí)再來(lái)讀讀?讀這句話時(shí)，你眼前仿佛看到什么？真有意思！月亮在云彩里怎樣穿行呢？教師邀請(qǐng)學(xué)生學(xué)生師生合作來(lái)演繹教師在學(xué)生中“穿行”。（指名讀，學(xué)生讀出月亮穿行時(shí)的變化。）（教師板書(shū)：穿行）在通過(guò)演繹理解的基礎(chǔ)上試著用“穿行

5、”來(lái)說(shuō)話：魚(yú)兒在蓮葉間穿行。我在通往梅花山大道的人流中穿行……3．學(xué)習(xí)第二小節(jié)中人物對(duì)話，明白兩人各自的觀點(diǎn)。　師：丁大勇也看到這樣的畫(huà)面了忍不住說(shuō)？站在一旁的李小文同意他的說(shuō)法嗎？他又是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)把李小文的話說(shuō)給丁大勇聽(tīng)？（點(diǎn)擊強(qiáng)調(diào)：是……不是……。）　指名讀，齊讀?！。A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)1）　　A．聽(tīng)了你的朗讀，老師覺(jué)得月亮跑得的確很快。　　B．你真會(huì)讀書(shū)，你把感嘆號(hào)的語(yǔ)氣都讀出來(lái)了呢。真厲害?！　．聽(tīng)了你的朗讀，老師覺(jué)得這個(gè)月亮像一只蝸牛在爬呢，真著急啊，讀快點(diǎn)有力些行嗎？（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)2）　　A：聽(tīng)了你的朗讀，我有點(diǎn)不相信丁大勇的話了?！　：真的是云彩跑得快嗎？我覺(jué)得你讀得不夠確定，我還是

6、相信丁大勇的話。　　C：你讀得真自信，我愿意相信你的話，是云彩跑得快。　男女聲分角色讀?！?．學(xué)習(xí)第二小節(jié)后兩句話，理解“果然”一詞?！〕鍪綪PT最后兩句話指名讀　師：聽(tīng)你們讀我都不知道我都不知道該相信誰(shuí)了，有辦法幫我嗎？大家從樹(shù)杈里看到了什么？這跟誰(shuí)說(shuō)的一樣？（教師板書(shū)“果然”）“果然”就是指之前所說(shuō)的和結(jié)果是一樣的。你也用“果然”說(shuō)一句話。例：早上，仇老師說(shuō)我們會(huì)到鼓樓路小學(xué)上課，這會(huì)我們果然都坐在這?！∽蛱彀职终f(shuō)送條小金魚(yú)給我，今天果然買回來(lái)了。　齊讀全文　小結(jié)：丁大勇說(shuō)的話有沒(méi)有道理？李小文說(shuō)的你看到過(guò)嗎？課后小朋友們也去看看天空，看看你們又會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流交流。

7、（教師板書(shū)：？……）四、指導(dǎo)寫(xiě)字`又到我們每節(jié)課的寫(xiě)字時(shí)間了，請(qǐng)同學(xué)們把《習(xí)字冊(cè)》打開(kāi)到第18課。　1．教學(xué)“亮”“文”的寫(xiě)字要領(lǐng)?！　×粒狐c(diǎn)空靈，五橫勻，上下對(duì)正上部緊?！　∥模航稽c(diǎn)、首點(diǎn)要對(duì)正，撇、捺舒展比橫寬?！〗處煱鍟?shū)，學(xué)生書(shū)空。　2．學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視糾正坐姿和握筆姿勢(shì)。3．點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)文感悟，懂得要善于細(xì)心觀察，從而發(fā)現(xiàn)大自然、社會(huì)生活等方面的更多秘密。讓我們都來(lái)做善于觀察，勤于動(dòng)腦