2014-2015學(xué)年度中學(xué)第二學(xué)期教研計劃.doc

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1、2014-2015學(xué)年度中學(xué)第二學(xué)期教研計劃2014-201學(xué)年度中學(xué)第二學(xué)期教研計劃2014-201學(xué)年已經(jīng)過去大半，我校全體師生員工在過去的一個學(xué)期中克難攻堅、頑強(qiáng)拼搏，學(xué)校工作取得了長足的進(jìn)步。在本學(xué)期教研室將繼續(xù)以學(xué)校年度工作總體思路為指針，扎實(shí)推進(jìn)我校教科研工作向縱深發(fā)展，重點(diǎn)做四方面的工作：一、改革常規(guī)教研教研是指導(dǎo)教學(xué)的，教研是為教學(xué)服務(wù)的。在上學(xué)期，我校在認(rèn)真總結(jié)“39新堂”成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步深化堂教學(xué)改革、提高教學(xué)效率，倡導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的新形式。本學(xué)期這一新的教與學(xué)的模式將在高一、高二全面推開。為適應(yīng)這一變化，本學(xué)期教研活動作如下調(diào)整：1各學(xué)科每周

2、一次的集體聽評活動暫停，代之以隨機(jī)推門聽。學(xué)校成立專門的領(lǐng)導(dǎo)督查小組重點(diǎn)檢查教師對導(dǎo)學(xué)案的執(zhí)行落實(shí)情況。高一、高二教師全員參與、人人過關(guān)。對不執(zhí)行學(xué)校要求、不能有效落實(shí)學(xué)校要求或?qū)W(xué)校要求陽奉陰違的教師，學(xué)校將給予批評教育并責(zé)令改正。2充分發(fā)揮公開的引領(lǐng)示范作用，每月推出一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開。為使小組合作學(xué)習(xí)這一形式有效推進(jìn)，公開無疑是一種極其有效的形式。一方面公開是一種寶貴的校本研修教學(xué)資，是開展教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的寶貴素材。另一方面它也是教師展示自己教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)的重要舞臺，是探討教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法，提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方式。“當(dāng)教師不辭辛勞地打造公開的時候，公

3、開也毫無疑問地打造了教師”。3集體備重心轉(zhuǎn)移，專項研究導(dǎo)學(xué)案的編制。各學(xué)科集體備每周一次，每次兩到三節(jié)。內(nèi)容主要有三部分。其一，對上周導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)、指出不足、提出建議；其二，討論下周導(dǎo)學(xué)案，看是否符合學(xué)生實(shí)際、是否符合教學(xué)要求、是否具有實(shí)效、是否可操作；其三，備組長對教研中的意見和建議進(jìn)行匯總整理，潤色完善導(dǎo)學(xué)案，形成定稿并存檔。4進(jìn)一步完善試題命制，形成對教學(xué)質(zhì)量的有效評價。嚴(yán)格執(zhí)行“教什么、學(xué)什么、學(xué)什么、練什么、練什么、考什么”的原則。充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，以考促教、以考促學(xué)。各備組長在本次考試結(jié)束后一周內(nèi)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及本年級、本階段教學(xué)實(shí)際寫出下一次考試范

4、圍、考試內(nèi)容、題型特點(diǎn)、分值分布、難易程度、重點(diǎn)難點(diǎn)等，并對上一次試題進(jìn)行評析，提出指導(dǎo)意見。試題命制人根據(jù)考試說明并結(jié)合試題評價命制試題。學(xué)校鼓勵年青教師參與試題命制；學(xué)校鼓勵命題教師緊跟時代步伐在考試大綱的范圍內(nèi)出校本題、特色題、預(yù)測題、創(chuàng)新題?；謴?fù)教研簡報。對語、英語程改革進(jìn)行階段性工作總結(jié)。二、全力打造導(dǎo)學(xué)案不可否認(rèn)，“39新堂”推行四年多，在所有領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的共同努力下，“39新堂”功效日漸凸顯，其理念已經(jīng)為全體教師所接受。眾所周知“39新堂”的核心就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式就是小組合作探究，小組合作探究的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥的載體就

5、是導(dǎo)學(xué)案。所以抓住了導(dǎo)學(xué)案也就抓住了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的牛鼻子。本學(xué)期教研室將全力以赴做好導(dǎo)學(xué)案的編制工作。為此我們再次重申導(dǎo)學(xué)案編制的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1小組初備：在初步統(tǒng)一時、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、可考點(diǎn)、易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)的前提下，每個“導(dǎo)學(xué)案”編寫小組對每個導(dǎo)學(xué)案均是一人主備執(zhí)筆，另一人輔助、修正、完善。2集體研討：每次的集體備時間，由主備人主說，其他成員補(bǔ)充，研討重點(diǎn)是重難點(diǎn)的突破策略、問題的梯度設(shè)置及各環(huán)節(jié)教師學(xué)生活動設(shè)計、鞏固測評和各環(huán)節(jié)時間分配等。3小組復(fù)備：集體研討結(jié)束，各小組或個人充分聽取同組老師的意見和建議，再次完善導(dǎo)學(xué)案，在初稿上直接修改，形成定稿。4．前復(fù)案：上前，任教

6、師根據(jù)自己所任班級的學(xué)情特點(diǎn)，將導(dǎo)學(xué)案予以補(bǔ)充完善，彰顯個性特色。用紅色筆補(bǔ)白，補(bǔ)白要具體、詳實(shí)、有效，有自己的獨(dú)創(chuàng)。．教后反思：后教師在“導(dǎo)學(xué)案”的規(guī)定欄目填寫“教學(xué)反思”，用于下次集體備時小組交流。這樣，經(jīng)過上前后的反思、調(diào)整和集體研究，不斷完善本學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案。幾個步驟環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，力爭使每一份導(dǎo)學(xué)案都是教師集體智慧的結(jié)晶。三、強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)如果把學(xué)校比作一個工廠，那么，學(xué)生就是產(chǎn)品，老師就是產(chǎn)品的加工者。產(chǎn)品質(zhì)量決定工廠命運(yùn)，產(chǎn)品的加工者決定產(chǎn)品質(zhì)量。所以，歸根結(jié)底，學(xué)校的競爭就是教師的競爭。培育一支熱愛教育、獻(xiàn)身教育、靜心教書、潛心育人的教師隊伍是學(xué)校重中之重。

7、本學(xué)期對教師隊伍建設(shè)主要做兩方面的工作：改變教師，打造教師。（一）改變教師目前，我校年輕教師中心浮氣躁、敷衍塞責(zé)、眼高手低、目空一切的毛病比較突出。部分老教師暮氣沉沉、思維保守、得過且過、不思進(jìn)取的現(xiàn)象同樣不容忽視。這種情形必須改變。改變老教師1．評價制度推進(jìn)?？荚囀墙虒W(xué)的“指揮棒”，“考什么”，“教什么”?？荚噧?nèi)容和形式的改變必然導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和手段的變革，教學(xué)內(nèi)容和手段的變革必將帶動教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)強(qiáng)化考試評價制度，逐步拉開獎金差距，通過經(jīng)濟(jì)杠桿促使部分教學(xué)成績差的老教師