eepo有效教育培訓(xùn)心得

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃eepo有效教育培訓(xùn)心得　　教有法而無(wú)定法　　曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話：在教學(xué)中，教有法而無(wú)定法，貴在在得法。這句話時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著我們，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要不斷地去創(chuàng)新，找到適合自己的教法，合適學(xué)生的學(xué)法?！　∵@次通過(guò)四個(gè)高校的優(yōu)秀老師用EEPO有效教育的形式給我們上課，使我從中受益匪淺，感受到了EEPO有效教育的魅力。EEPO有效教育是一個(gè)讓學(xué)生展示風(fēng)采的舞臺(tái)，是放飛夢(mèng)想的圣地。四個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，所用的教學(xué)方式也層出不窮，無(wú)論是標(biāo)準(zhǔn)性平臺(tái)方式還是倒置性平臺(tái)方式

2、都體現(xiàn)出了一個(gè)宗旨：讓學(xué)生展示自我，讓學(xué)生做課堂的主人。各個(gè)老師在上課時(shí)不是一味地灌輸，而是通過(guò)引導(dǎo)從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)個(gè)人思考、小組討論得出答案，并發(fā)揮自身特長(zhǎng)用卡紙展示成果，使每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言，展示團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，因此培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。老師們通過(guò)對(duì)EEPO有效教育的深入理解，各自使用了不同的上課方式，如有的老師是先讓個(gè)別學(xué)生回答，在通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行問(wèn)題的解決，有的老師是用發(fā)散性思維開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，進(jìn)而完成課堂任務(wù)。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為

3、了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　教學(xué)中有各種各樣的方法，但無(wú)固定的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中要懂得因地制宜地采用合適的、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，而EEPO有效教育就是“對(duì)教有法而無(wú)定法”詮釋?！　〗炭圃骸　?2小卓　　董燕榮　　EEPO培訓(xùn)心得體會(huì)(XX-04-0216:09:45)轉(zhuǎn)載▼　　分類：培訓(xùn)記錄　　向著理想前行　　---------參加MS-EEPO培訓(xùn)有感　　上學(xué)期末，學(xué)校召開(kāi)了EEPO有效教育學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)。初次聽(tīng)說(shuō)EEPO，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是一種很神奇的教學(xué)方法，更是一種理想的教學(xué)方式，我對(duì)

4、EEPO充滿了好奇和期待。但是寒假帶回家的那份《未央教研》上密密麻麻的理論知識(shí)，讓我又望而卻步。還好，開(kāi)學(xué)初就有幸參加了孟兆彬教授親自主講的MS-EEPO有效教育培訓(xùn)。終于，那些氣泡圖，新名詞在孟教授的生動(dòng)講解下變的形象，有了具體的指標(biāo)。　　三天的培訓(xùn)安排的很緊湊，有理論知識(shí)講解、示范課還有培訓(xùn)老師的現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、成果展示。所有參加培訓(xùn)的老師都很認(rèn)真、積極的參與，傳統(tǒng)教學(xué)模式和EEPO兩種教學(xué)方式的對(duì)比在我們的腦海里激烈碰撞。緊張的培訓(xùn)后，我對(duì)EEPO終于有了一些深入的了解，以下是我培訓(xùn)和初步實(shí)踐后的一些體會(huì)：　　一、EEPO并不是一個(gè)傳說(shuō)。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有

5、初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　相信很多參與培訓(xùn)的老師跟我一樣，一開(kāi)始都非常好奇，到底是什么樣的方法，既能使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展又能減輕教師的負(fù)擔(dān)還能提高學(xué)生的成績(jī)？真的有這樣神奇的方法嗎？肯定是不會(huì)的，教育教學(xué)是不可能速成的，那也違背了每個(gè)人成長(zhǎng)的自然規(guī)律。第一天的學(xué)習(xí)就告訴我們，EEPO并不是一個(gè)點(diǎn)石成金的魔法，它是一套已經(jīng)研究成熟的教學(xué)操作系統(tǒng)。孟教授講授了EEPO的學(xué)習(xí)方式，課型方式，以及評(píng)價(jià)方式

6、。標(biāo)準(zhǔn)方式5J的五個(gè)項(xiàng)目，雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是經(jīng)過(guò)孟教授講解，我們才發(fā)現(xiàn)這些東西包含了很多細(xì)節(jié)性的要求。相信所有老師跟我一樣，一開(kāi)始聽(tīng)到什么小組活動(dòng)、表達(dá)呈現(xiàn)，都覺(jué)得其實(shí)這和我們平時(shí)做的大同小異啊，但再仔細(xì)一聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)又不是那么回事。如單元組活動(dòng)：我們平時(shí)只是提出了活動(dòng)內(nèi)容，要求學(xué)生小組學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有關(guān)照到活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)。而EEPO單元組活動(dòng)光單元組的組成都給出了很多種定義，在這些單元組活動(dòng)的(轉(zhuǎn)載于:寫(xiě)論文網(wǎng):eepo有效教育培訓(xùn)心得)時(shí)候又提出了相互關(guān)照、關(guān)注、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、利用資源、具有親和力等要求。使單元組活動(dòng)真正的落到實(shí)處，防空、防花、防泡、防單、防敵，使每個(gè)孩子都有所發(fā)展

7、，不像我們平時(shí)的小組活動(dòng)容易流于形式，沒(méi)有效　　率。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　通過(guò)孟教授的這些仔細(xì)講解，我逐漸明白，EEPO為何稱之為有效教育，它的整個(gè)教學(xué)模式掃除了平常教學(xué)的死角而提高了效率。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性自己組織和參與學(xué)習(xí)而提高了教學(xué)效率，這就是EEPO的神奇所在。