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《初中合唱社團也要“以學(xué)定教”》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中合唱社團也要“以學(xué)定教” 我校自2010學(xué)年起開展了社團活動，本人有幸承擔(dān)女生合唱社團的教學(xué)任務(wù)，每周訓(xùn)練兩課時，教學(xué)內(nèi)容主要是歌唱發(fā)聲方法與合唱排練。由于我校地處城鄉(xiāng)交界處，學(xué)生大部分來自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)很差。面對毫無合唱基礎(chǔ)的學(xué)生，我只能一點一點地幫助他們積累起聲音概念和合唱概念，在教學(xué)時嚴格要求學(xué)生的演唱狀態(tài)，訓(xùn)練時始終要求全神貫注地按要求演唱，不可有半點懈怠?！ ⊥ㄟ^我們師生的共同努力，合唱團多次在學(xué)校大型活動中展示，并多次代表學(xué)校參加市、區(qū)級文藝會演，獲得較多榮譽，受到全校師生及校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但在掌聲和榮譽的背后，卻常聽到學(xué)生的抱怨聲，甚
2、至有學(xué)生提出轉(zhuǎn)社團。問題出在哪里？如何挽留這些團員，如何讓社團更富有吸引力，讓合唱社團穩(wěn)定高效地發(fā)展下去呢？帶著這些問題，我做了問卷調(diào)查，希望能夠?qū)で蟮酱鸢浮！ 膶W(xué)生的答卷中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認為參加合唱團能讓人忘卻煩惱，還可以有一技之長，讓自己增加學(xué)習(xí)的自信，也有部分學(xué)生認為參加合唱團可以上臺表演，展示自己，在學(xué)到知識的同時聲音也越來越美了，還有同學(xué)認為參加合唱團收獲了友誼。 但大部分同學(xué)在表述了正面看法的同時，認為訓(xùn)練過于緊張，有時感覺枯燥乏味；并認為老師在談發(fā)聲技巧時深奧難懂，而且在合唱團心理壓力大，有時覺得比上課還累。希望合唱團能把快樂放在第
3、一位。7 閱讀并整理了學(xué)生的調(diào)查反饋后，我進行了認真的思考：我的教學(xué)理念始終把讓學(xué)生學(xué)有所獲放在第一位，我要學(xué)生在這每周僅有的兩課時里學(xué)到盡量多的知識，讓每個學(xué)生都能自信地站在舞臺上，唱出天籟般的歌聲，以得到專家的肯定和同行的贊譽。卻不知，多數(shù)學(xué)生參加合唱團主要是為了得到心情放松的機會，忘卻煩惱，并與同學(xué)相互交流，收獲更多的友誼。由此可見，學(xué)生把獲得快樂放在第一位，而教師把獲得知識放在第一位。如何讓學(xué)生在合唱社團中輕松快樂地獲得更多的知識與能力？如何讓學(xué)生領(lǐng)會合唱的真諦，享受音樂的樂趣？如何讓合唱社團穩(wěn)定、持續(xù)、高效地發(fā)展呢？在深入思考的基礎(chǔ)上，我調(diào)
4、整了自己的教學(xué)理念和方法?！ ∫? 過去，我總是把讓每位學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法與技巧擺在第一位，用專業(yè)的、成人的教學(xué)方法教學(xué)，把獲得專家的肯定和同行的贊譽作為自己工作的目標。反思之，確實是太急功近利，太以自我為中心了。合唱社團屬于學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)之余，基于本人的興趣和愿望主動報名參加的學(xué)校課程以外的團體活動，它的培養(yǎng)目標是滿足學(xué)生身心全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以合唱社團應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生審美情趣為核心，在充分激發(fā)其興趣愛好的同時，在豐富的音樂實踐中提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，并以培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團隊精神為教學(xué)目標。在教學(xué)中不僅要學(xué)生在愉悅的情境中掌握
5、科學(xué)的發(fā)聲方法與技巧，更要注重發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，拓展文化視野，培養(yǎng)良好的審美情趣與積極樂觀的生活態(tài)度。社團活動應(yīng)卸下沉重的學(xué)習(xí)壓力，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中接觸合唱，參與合唱，進而喜歡合唱，享受合唱的過程?！ ‰S著教學(xué)理念和目標的轉(zhuǎn)變，我的教學(xué)方法也進行了創(chuàng)新。首先，在教學(xué)中盡量多地從學(xué)生的角度出發(fā)，用生活化的方式引導(dǎo)學(xué)生歌唱。優(yōu)美自如的歌唱依賴于科學(xué)的發(fā)聲方法，而科學(xué)的發(fā)聲方法又依賴于正確的引導(dǎo)。我們經(jīng)常說聲音是看不見、摸不著的，因為聲音的產(chǎn)生來自于聲帶的震動及身體各部分肌肉的配合，這些都不能直觀地展示給
6、學(xué)生看，只能用一些方法引導(dǎo)學(xué)生理解、感受。以前我直接照搬大學(xué)里老師教成人的方法教育學(xué)生，用理性的專業(yè)術(shù)語進行引導(dǎo)，沒有從初中學(xué)生的實際生理、心理水平出發(fā)設(shè)計適當?shù)慕虒W(xué)方法，所以很多時候?qū)W生對我的引導(dǎo)一知半解，學(xué)得很累。現(xiàn)在我改而運用生活化的語言激發(fā)學(xué)生想象，用有趣的游戲和律動幫助學(xué)生尋找身體的感覺，效果就有了明顯改變。如初學(xué)時很多學(xué)生的聲音很輕，身體搭不上力，我設(shè)計了一個扔壘球的動作，讓學(xué)生邊扔邊唱，想象聲音就像是手上的壘球，把聲音從頭頂呈圓弧線向前用力扔出去。這個動作很簡單，每個學(xué)生都會做，并且做了以后聲音效果很好，聲音力度馬上就有增強，頭腔共鳴也有
7、所體現(xiàn)。再如唱從高到低的大跳音級時，大部分學(xué)生唱低音會發(fā)虛，聲音沒有落腳點，這時我用語言引導(dǎo)學(xué)生“像站在懸崖邊”，激發(fā)學(xué)生想象，隨著想象力的展開，情境發(fā)生了變化，學(xué)生立刻就能調(diào)整橫膈膜力量，控制好氣息，唱出高質(zhì)量的聲音。還有解決氣息淺、量少的問題，我設(shè)計了念繞口令的方式來解決。和學(xué)生一起玩“數(shù)棗”7的繞口令，比誰一口氣棗兒數(shù)得又多又圓。學(xué)生玩得很開心，從一口氣數(shù)二十五個棗，到現(xiàn)在可以數(shù)四十個棗，課內(nèi)課外樂此不疲，氣息也練順了。所以當老師換一個方法，從孩子的角度去思考，用貼近他們生活的方式去引導(dǎo)，很多難題都會迎刃而解。 許多學(xué)生在調(diào)查問卷中都提到在合唱
8、中收獲了友誼，并希望獲得更多的友誼。確實，合作是合唱的真諦，加強合作能使合唱更加和諧，也能使合
