多媒體在體育教學中的運用

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1、多媒體在體育教學中的運用　　摘要：多媒體技術在教學中不斷深入和發(fā)展，改變了分析處理教育教學問題的思路，推動了教育教學革新。作者提出應把握傳統(tǒng)體育與多媒體教學的結合點，優(yōu)化傳統(tǒng)的體育教學，從而提高課堂教學效率?！　￡P鍵詞：多媒體體育教學運用　　在全面推進素質(zhì)教育的今天，隨著時代的發(fā)展和科學技術的進步，人類的教育水平和教育手段在不斷提高。各種現(xiàn)代化的教學媒體不斷涌現(xiàn)，特別是多媒體技術已被廣泛運用于學校教育的各個學科，體育學科也不例外。伴隨著電子白板在學校的普及，多媒體教學更顯示出它的優(yōu)越性。4　　今天，

2、計算機多媒體教學正在走進學校，走進課堂，并以其鮮明的教學特點，豐富的教學內(nèi)容，形象生動的教學情境，促進著教育技術的信息化。多媒體教學作為一種新型的教學手段運用到體育教學中，是體育教學形式的一次突破。在多媒體環(huán)境下進行體育教學，不但能夠使學生在有限的時間內(nèi)學到更多的基礎知識，而且能培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。但是，多媒體教學必須在具備一定的硬件環(huán)境物質(zhì)前提下才能進行。作為體育學科，首先要求體育教師有一定的計算機知識。計算機作為教學手段和工具使用，并不要求教師具有計算機

3、專業(yè)人員的水平，只要掌握簡單的適用于教學的不太復雜的程序和具有一定的文字處理能力即可。而要達到這種水平，通過自學或短期培訓就可具備。由此可見，從對體育教師的素質(zhì)要求來看，多媒體教學在體育教學中切實可行?！　《嗝襟w教學不僅是可行的，而且具有優(yōu)越性，可以說在體育課教學的各個環(huán)節(jié)中它都能成為教師的好幫手，發(fā)揮其他教學媒體不可取代或難以取代的作用?！　∫?、在備課環(huán)節(jié)上的應用　　我們可以通過計算機進行文字處理（體育教案）。平時多收集資料，進行整理，把體育教學中的教材教法、組織教法、教學要求、教學建議、重難點等

4、內(nèi)容，以一定的形式，按照要求，通過鍵盤輸入到計算機內(nèi)，建立資料庫。在需要某一部分的內(nèi)容時，就可通過計算機檢索迅速調(diào)出這一部分，然后經(jīng)計算機編輯處理，打印出來。例如，我們在輸入跳遠技術教學內(nèi)容時，把它分為四個部分：助跑部分、起跳部分、騰空部分、落地部分。每一部分按照技術的動作要領、教學要求、教學方法、組織教法及重難點練習時間等內(nèi)容，分別按要求一次性地輸入計算機內(nèi)，存入磁盤，保存起來。如果在寫某一次教案時，課的內(nèi)容有起跳這部分教學時，就可按照要求，把它從資料庫中調(diào)出來安排在教案中。如果有兩個或兩個以上的

5、多個部分計算機也可同時調(diào)出它們。建立這樣的資料庫可以實現(xiàn)以下功能：　　1.檢查功能。幫助教師迅速地查詢和篩選所需要的備課資料?！　?.自舉功能。有助于教師備課的自動化。教師只要鍵入課本節(jié)次和標題，計算機就會迅速向你推薦與之有關的備課資料?！　?.打印功能。及時地把所需要的資料打印在教師的教案上?！　?.更新、添加功能。教師可以隨時增加平時收集的資料，豐富和更新資料庫的內(nèi)容。4　　利用計算機備課寫教案，優(yōu)點是很多的，如不僅編寫速度快，能及時打印，而且易于修改教案，使教案整潔、清晰，便于保存，更能免去重

6、復抄寫的煩惱?！　《?、在課堂教學中的應用　　傳統(tǒng)的體育課堂教學方式，主要是教師邊示范邊講解。而學生對于一個新的動作的形成，必須通過“聽”、“看”來感知技術動作過程。教育心理學告訴我們，知識的掌握是在對知識感知的基礎上理解其實質(zhì)性的意義，從而領會知識，也就是說“看”是學生的主要信息來源，這要求我們在講解體育技能動作時，必須把示范動作做得相當規(guī)范，否則就會直接影響學生學習的效果。而在現(xiàn)實課堂教學中體育教師因年齡、自身的身體素質(zhì)等原因，不可能都有很高的技術水平和示范能力。而多媒體教學恰巧彌補了這一缺陷。如

7、在跳遠技術教學時，教師可以利用多媒體教學技術，把世界上優(yōu)秀運動員的跳遠技術視頻介紹給學生，使學生在腦海中建立正確完整的技術概念，進而為以后的實踐教學打下基礎。運用多媒體課堂教學能突出動作技術的重難點，直觀地反映整個動作技術，便于教師講解和學生理解。因其動態(tài)地顯示整個技術動作，增強了學生的學習好奇心，并使課堂氣氛生動活潑，學生學得輕松愉快，在不知不覺中掌握技術的動作要領。　　三、在體育訓練中的應用4　　在體育訓練中教師可以把運動訓練的情況錄下來，輸入計算機，通過計算機對每個成員進行綜合分析，并對訓練情

8、況進行總結，制作成課件，存入計算機。訓練后，讓學生通過課件進行自我分析，并加以比較，總結訓練情況，這樣就形成了一個系統(tǒng)的信息反饋模式，從而更好地促進學生運動訓練成績的逐步提高?！　∷?、在體育課成績統(tǒng)計中的應用　　根據(jù)學校體育課成績考核辦法規(guī)定，學期成績=出勤和課堂表現(xiàn)（占10%）+體育基礎知識（占20%）+身體素質(zhì)和運動功能（占40%）+運動技能和技巧（占30%）。每學期在測得學生成績后，按照筆算方法，首先要計算出出勤和課堂表現(xiàn)、體育基礎知識這兩項所占比例的得分。然后