桂花雨教案(精選多篇)

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1、桂花雨教案12.桂花雨教學目標：1.讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。2.重點理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！币痪湓挼囊馑肌?.體會作者表達的濃濃思鄉(xiāng)之情。教學重、難點：理解深層文意，體會文章中優(yōu)美語句對表達情感的作用。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、導入1.出示詩句：嫦娥云裳舞月疆，不羨神仙慕鴛鴦。倚欄卻聞別來味，原是桂花萬里香。--《桂花》桂子月中落，天香云外飄。---宋之問《靈隱寺》不是人間種，移從月里來，廣寒香一點，吹得滿山開。---楊萬里《叢桂》問：以上詩句都是寫什么？2.今天我們就一起走進臺灣女作家琦君的這篇文章，看看她筆下的桂花

2、是什么樣子的。3.齊讀課題二、檢查預習第25頁共25頁1.出示生字詞，強調讀音字形：即時沉浸糕餅笨笨拙拙口占一絕（不打草稿，隨口說出一首絕句）多音字：云腳長．zhang毛，另有讀音chang，長短和．huo（四聲）在茶葉中泡茶，做桂花鹵．lu和huo（四聲）：粉狀或粒狀物摻和在一起，另有he二聲/hu/huo二聲/he四聲。輕聲讀音：新鮮吩咐．．區(qū)分：揀撿我從地上＿＿起一塊石頭。（拾起）我從石頭中＿＿出一塊中國石。（挑選）讓學生說說寫“揀”時應注意哪些細節(jié)。2.齊讀、賽讀。三、初讀課文1.分自然段讀課文，讀準字音，隨時正音，讀通順課文。2.學生自由讀課文，找出描寫桂花

3、樹的具體段落。（第一自然段）四、精讀感悟1、學習第一自然段（1）學生回答問題：作者喜歡的桂花樹是什么樣子的？（2）指導朗讀，引導學生體會作者采用比較手法，突出桂花樹的與眾不同。2、學習第三自然段第25頁共25頁讀課文找出描寫“搖桂花”的具體段落（第三自然段）（1）學生默讀，思考：作者是按照什么順序寫搖花樂的？事情發(fā)展的順序（什么順序：開始——過程——結束）前——時——后有什么好處？可以讓讀者清楚地明白寫的是什么，條理清晰引申：在作文時，按此順序，按照故事的發(fā)展情節(jié)展開寫作，顯得很有條理（2）搖花前（板書）?讀描寫“搖花前”部分的課文，找出描寫“我”盼望搖桂花時心情迫切

4、的句子。?“我”是怎樣催促母親搖桂花的？(“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏著母親問：．“怎么還不搖桂花嘛！)?讓學生結合自身經歷，理解“纏”，反復讀，體會我當時纏著母親搖桂花的迫切心情。作者老是纏著母親搖桂花，但是母親卻不答應，這是為什么呢？（母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的?！保＃?）搖桂花第25頁共25頁?母親終于答應搖桂花啦！找出描寫搖桂花時的句子，讀一讀。思考：“我”的心情怎樣？?用課文中的一個字來回答。（樂）再讀，考慮“我”是怎樣搖的？（這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花．．樹使勁地搖。）（板書：搖桂花）．?找出描寫搖桂花的動詞，這一系列

5、動作，說明了什么？（作者為什么這樣）抓住這些東動作進行細節(jié)描寫，表達了自己搖桂花時歡樂的心情。看著桂花紛紛落下，“我”又有怎樣的感受？讀課文。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨呀！”這是真的下雨嗎？不是真的雨，那是什么雨？（桂花雨，點題）有感情朗讀課文，體會“桂花雨”落到我身上時的情景及我的感受。（5）搖花后桂花搖下來了，全家人的都有怎樣不同的表現(xiàn)？讀課文找出寫搖落桂花后家人表現(xiàn)的句子。?母親——撮一點桂花放在水晶盤中?父親——點上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起，于是父親詩興發(fā)了，即時口占一絕（回憶意思）：“細細香風淡淡煙，競收桂子慶

6、豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜?！备赣H把所有的快樂都寫在了詩中，反復讀，體會家人的快樂。第25頁共25頁3、學習第四自然段（1）引導學生討論桂花搖落以后，全家人是怎么做的?（2）指名讀文，學生說一說。（曬桂花——藏桂花——食桂花）（3）指導朗讀，體會人和年豐的情景，體會桂花給家鄉(xiāng)人帶來的歡樂。“全年，整個村莊都沉浸在桂花香里”，桂花只開一季，可為什么整個村莊全年都沉浸在桂．．花香里？（“桂花曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時做糕餅”喝的茶種有桂花香，吃的糕餅中有桂花香，所以全年都沉浸在桂花香中）4、學習第二自然段（1）讓學生默讀課文，畫出寫“

7、搖”桂花的時間及其原因的句子。生（指名）：“桂花成熟時，就應當“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如任它開過謝落在泥土里，尤其是被風雨吹打下來，那就濕漉漉的，香味差多了?！保?）“桂花香”生：桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。．．哪個詞和哪個字能表現(xiàn)桂花香？（香飄十里浸）師：我們一般說什么的時候用浸？生：水，液體的東西師：對呀，一般是物體浸在水中液體中，因為那是看得見摸得著的東西。那桂花的香氣看得見摸得著嗎？生：不能。第25頁共25頁師：對呀，不能。那現(xiàn)在這里用一個“浸”字呢？生：感覺像泡在香水中。師：好