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《計(jì)算機(jī)專業(yè)高端技能型人才核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)途徑》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、計(jì)算機(jī)專業(yè)高端技能型人才核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)途徑 【摘要】大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力在畢業(yè)生求職過(guò)程中起到了決定性的因素，同時(shí)也是高職院校培養(yǎng)大學(xué)生的本質(zhì)要求。本文通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵分析，從而探索出培養(yǎng)大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑，對(duì)提高計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力都是非常有效的?！ 娟P(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)專業(yè)高技能型人才核心競(jìng)爭(zhēng)力 【基金項(xiàng)目】四川教育廳研究課題（13SB0476）?！ 局袌D分類號(hào)】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2013）09-0146-02 1.引言 計(jì)算機(jī)技術(shù)包括多方面的技術(shù)，如：網(wǎng)絡(luò)、軟件、圖形圖像、嵌入式和物聯(lián)
2、網(wǎng)等，它是具有很強(qiáng)的專業(yè)性、技術(shù)互通性強(qiáng)，培養(yǎng)具有綜合專業(yè)的技能型人才已成為信息社會(huì)的迫切需求。如何抓住這個(gè)機(jī)遇培養(yǎng)市場(chǎng)需要的具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的計(jì)算機(jī)高技能型人才，是高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)面臨的一個(gè)問(wèn)題。培養(yǎng)什么樣的人才，如何培養(yǎng)是培養(yǎng)模式的關(guān)鍵?！ ?.核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵 核心競(jìng)爭(zhēng)力（CoreCompetencies）這一概念最早是由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家普哈拉哈德（C.K.Prahalad）和哈默（G.Hamel）于1990年在《哈佛商業(yè)評(píng)論》（HarvardBusiness6Review）上首次提出的。1994年詹姆斯和弗雷德里克對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的本質(zhì)特征進(jìn)行了闡述。1995年美國(guó)管
3、理學(xué)者巴尼提出了核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本要求。綜合中外管理學(xué)者的論述和觀點(diǎn)，核心競(jìng)爭(zhēng)力是指一個(gè)企業(yè)擁有或控制的可以持續(xù)產(chǎn)生獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的資源和能力?！ ?.高端技能人才核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)途徑 3.1院校培養(yǎng) 隨著職教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)的“以師帶徒”、“父?jìng)髯映小钡氖止ぷ鞣皇降呐囵B(yǎng)技術(shù)工人的模式事實(shí)上已經(jīng)被高職院校成建制、批量化的培養(yǎng)模式所替代，并已得到社會(huì)主流意識(shí)的認(rèn)可。高職院校途徑培養(yǎng)高端技能型人才的優(yōu)點(diǎn)有：一是可以成建制、批量化培養(yǎng)，節(jié)約培養(yǎng)成本；二是可以發(fā)揮教育以空間換時(shí)間的作用，縮短高端技能型人才的成長(zhǎng)時(shí)間；三是高職院校培養(yǎng)的高端技能型人才基礎(chǔ)比較扎實(shí)，動(dòng)手能力比較強(qiáng)
4、，發(fā)展后勁比較大，成才機(jī)會(huì)比較多，它比較適應(yīng)工業(yè)化社會(huì)對(duì)高端技能型人才的培養(yǎng)要求。通過(guò)高職院校途徑培養(yǎng)高端技能型人才必將從根本上解決目前高端技能型人才隊(duì)伍的“老、少、難”問(wèn)題，并在我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程中發(fā)揮其不可估量的作用，高職高院校也將在提高辦學(xué)水平、提升辦學(xué)質(zhì)量中，步入科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)之路。 3.2企業(yè)培養(yǎng) 對(duì)于大多數(shù)企業(yè)來(lái)說(shuō)，對(duì)員工進(jìn)行在職培訓(xùn)也是培養(yǎng)高端技能型人才的重要選擇之一。目前，企業(yè)培養(yǎng)技能人才的方式主要有以下幾種： （1）企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)。我國(guó)多數(shù)大型企業(yè)都有自己的培訓(xùn)中心，有的還有自己的技工學(xué)校。應(yīng)結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新制定高端技能型
5、人才培養(yǎng)計(jì)劃，并納入企業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃。依托車間班組，通過(guò)崗位練兵、崗位培訓(xùn)、技術(shù)比賽等方式，促進(jìn)職工在崗實(shí)踐中成才。6 ?。?）在企業(yè)內(nèi)舉辦短期培訓(xùn)班。這種方式是高端技能型人才培訓(xùn)中最常見(jiàn)的形式。行業(yè)、企業(yè)集團(tuán)應(yīng)建立高端技能型人才業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)制度，開(kāi)展技能提升和崗位培訓(xùn)，建立和完善崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)職工進(jìn)行上崗前的職業(yè)技能和新技術(shù)、新工藝的培訓(xùn)，努力造就一支高端技能型人才生力軍?！ 。?）開(kāi)展技術(shù)比武與技能競(jìng)賽、組織技能月等活動(dòng)，為高端技能型人才選拔和展示技能成果搭建舞臺(tái)。企業(yè)可以大力開(kāi)展技能競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)和動(dòng)員廣大技工積極參加由國(guó)家、省、市以及各行業(yè)組織的各類技能競(jìng)
6、賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽不僅可以使他們的技術(shù)技能水平得到大幅提高、自身價(jià)值得以充分體現(xiàn)，不僅有助于企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才、使用人才，提高企業(yè)自身的形象，同時(shí)還可以帶動(dòng)和影響一大批技工刻苦學(xué)習(xí)、勇于成才?！ 。?）以師帶徒。實(shí)行培訓(xùn)師制度和名師帶徒制度，通過(guò)師徒“結(jié)對(duì)子”或“拜師學(xué)藝”等形式，在工作中安排中級(jí)技術(shù)工人與高技能人員、技術(shù)專家或技術(shù)帶頭人組成工作組，形成技術(shù)上的指導(dǎo)。 ?。?）課題攻關(guān)。在應(yīng)用新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新工藝的生產(chǎn)和科技攻關(guān)過(guò)程中，企業(yè)可以將其中的某些難點(diǎn)問(wèn)題確定為課題，并形成若干攻關(guān)研究組，通過(guò)攻關(guān)研究，培養(yǎng)高端技能型人才?！ 。?）外送研修。企業(yè)可以建立技師研
7、修制度，其形式一是參加政府部門舉辦的有關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目；二是參加行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)等社會(huì)團(tuán)體舉辦的培訓(xùn)項(xiàng)目；三是到院校進(jìn)行專題研修?！ ?.3校企合作，共同培養(yǎng)6 高職院校是培養(yǎng)高端技能型人才的搖籃，高新企業(yè)是高端技能型人才成才的重要基地，技能人才培養(yǎng)的許多關(guān)鍵環(huán)節(jié)必須在實(shí)際生產(chǎn)崗位、及在接近或等同企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境中完成。因而校企合作應(yīng)該作為高職院校培養(yǎng)技能人才的主要選擇方式。高職院校必須打破封閉式的辦學(xué)模式，產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)姻、工學(xué)交替，校企共建（合作）辦學(xué)。真正打開(kāi)校門，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，建立起較為緊密地校企合作平臺(tái)，合作辦專業(yè)，合作辦班，實(shí)
