讓課堂充滿靈性

《讓課堂充滿靈性》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、讓課堂充滿靈性　　當(dāng)今社會(huì)，各國的競爭主要是人才的競爭，人才隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，它的內(nèi)涵也在不斷變化，社會(huì)對全能型、復(fù)合型的人才需求越來越多，所以培養(yǎng)全面發(fā)展、具有改革創(chuàng)新精神的新型人才是素質(zhì)教育對廣大高中英語教師的要求。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)、技能正確地解決實(shí)際生活中的具體問題的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)?！　∽鳛橐幻塘耸嗄旮咧杏⒄Z的老師，總聽到這樣的議論：中國人學(xué)的是“啞巴”英語。仔細(xì)想想，也確實(shí)是這么回事，絕大多數(shù)同學(xué)考試時(shí)分?jǐn)?shù)會(huì)很高，但是遇到外國人時(shí)，連基本的日常用語都不敢交

2、流。全社會(huì)上下投入了那么多的人力、物力、財(cái)力倡導(dǎo)全民學(xué)英語，可是除了收獲了蒼白的卷面分?jǐn)?shù)外，其他的很少。歸根結(jié)底，全社會(huì)都陷入了功利性的怪圈，只要高考分?jǐn)?shù)上去了，就能上名牌大學(xué)，至于是否有綜合應(yīng)用英語的能力則放在其次，其實(shí)這就是本末倒置的做法，學(xué)以致用，如果學(xué)了這么多年英語，連基本的對話都不敢，那豈不是一種諷刺。4　　高中英語教學(xué)的總目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)好英語的重要意義，明確英語學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，形成行之有效的學(xué)習(xí)英語的方法；提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語解決實(shí)際問

3、題的能力。提高學(xué)生綜合應(yīng)用英語解決實(shí)際問題的能力不是一朝一夕的事情，學(xué)生在掌握基本知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的情感價(jià)值觀，從而形成正確、固定的的學(xué)習(xí)方法和良好的文化意識(shí)?；局R(shí)和基本技能是綜合運(yùn)用英語能力的基礎(chǔ)，情感價(jià)值觀是影響學(xué)生終身學(xué)習(xí)的重要因素，學(xué)習(xí)方法是學(xué)生培養(yǎng)自主、合作、探究能力的首要條件，文化意識(shí)是正確運(yùn)用語言的有效保障?！　「咧杏⒄Z教學(xué)陷入了一種很危險(xiǎn)的怪圈當(dāng)中：我們過多強(qiáng)調(diào)了學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為學(xué)生考試能夠考出高分這就是好學(xué)生，就是有能力的學(xué)生，我們的社會(huì)、學(xué)校、家長，包括學(xué)

4、生本人都深受其害，我們的大多數(shù)學(xué)生在幼兒園和小學(xué)時(shí)會(huì)積極舉手回答問題，然而到了初二、初三主動(dòng)舉手回答問題的學(xué)生越來越少，上了高中更是少之又少。究其根源，學(xué)生學(xué)的是一些很死板的東西、一些沒有生命力的東西。通過死記硬背就能提高成績，學(xué)生已無任何興趣可言，變成了為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)；積累知識(shí)，就變成了不斷儲(chǔ)存，記憶再記憶的枯燥過程。學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在日常生活中根本無用武之地，學(xué)生沒有利用知識(shí)解決實(shí)際問題的鮮活土壤，長此以往，學(xué)生已無任何成就感而言?！　∽鳛橐幻咧杏⒄Z教師，我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是為了掌握知識(shí)，而更

5、重要的是運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問題，教者千萬不能把知識(shí)當(dāng)成死的東西，要把知識(shí)作為一種工具，教會(huì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)養(yǎng)成創(chuàng)新的能力?？偠灾咧杏⒄Z教學(xué)一定要擺脫“啞巴”英語模式，一定要賦予枯燥的知識(shí)以生命力，只有當(dāng)你所教的知識(shí)有了生命力，才能吸引學(xué)生關(guān)注你的課堂，關(guān)注你的知識(shí)點(diǎn)，只有當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情被教師激發(fā)起來的時(shí)候，那學(xué)生才能真正地掌握了知識(shí)。接下來的問題是如何讓枯燥的知識(shí)有“生命力”呢？　　第一，要用新課改的理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)。新課改倡導(dǎo)“4自主、合作、探究”，倡導(dǎo)教給學(xué)生

6、終身學(xué)習(xí)的方法而不是單純的知識(shí)。在這種新理念指導(dǎo)下，可以使學(xué)生在死的知識(shí)、活的精神和相互之間的關(guān)系中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，能最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，從而最大限度地提高教學(xué)效益。我們一定要改變以前“填鴨式”教學(xué)方式，把學(xué)生從題海中拯救出來，給學(xué)生提供平臺(tái)讓他們有展示自身所學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有很強(qiáng)的成就感，不斷鼓勵(lì)學(xué)生用所有學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行思維、進(jìn)行交際，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，從而不斷地實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性循環(huán)。　　第二，作為一名高中英語教師，我們要盡力為學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。眾所周知，

7、中國人學(xué)不好英語的一個(gè)重要的原因是沒有很好的英語環(huán)境。如果讓一個(gè)小學(xué)生到一個(gè)說英語的國家兩年，回來后他一定會(huì)說一口流利的英語，而我們對于英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以說一直是一個(gè)教學(xué)盲區(qū)，我們的學(xué)生缺少太多的語言表達(dá)的機(jī)會(huì)。課堂被我們的老師占領(lǐng)了，課間又沒有特別多的英語環(huán)境讓他們?nèi)ビ?xùn)練、提高，這就迫切要求教者在教學(xué)中創(chuàng)新很多的英語環(huán)境，讓學(xué)生在這種英語環(huán)境中去體會(huì)說英語的快樂感、自豪感。在教學(xué)活動(dòng)中，我一直注重英語環(huán)境的創(chuàng)新。在課堂上，我鼓勵(lì)同學(xué)們盡量用英語來展開雙邊活動(dòng)，只有碰到非常難的才用中文解釋；每堂課前

8、，我都讓值日班長用英語匯報(bào)今天的日期、天氣、學(xué)生出勤、值日情況；每個(gè)月拿出一天作為“英語交流日”，學(xué)生這一天中的學(xué)習(xí)和生活只能用英語交流；每周組織“英語廣角”、“英語沙龍”4，模擬現(xiàn)實(shí)中的場景進(jìn)行英語交流，給學(xué)生提供比如聽力中經(jīng)常出現(xiàn)的購物、問路、旅游等語言環(huán)境，這樣做不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生覺得學(xué)英語真有用處，而且還提高了學(xué)生的聽力。因?yàn)榻?jīng)常進(jìn)行這樣的特定場景模擬，學(xué)生對聽力的得分也突飛猛進(jìn)；最后，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行英語主題演講、英語歌曲演唱比賽、舉辦英語晚會(huì)等活