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《淺談在化學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談在化學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育 【摘要】筆者通過(guò)多年化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐和探究，針對(duì)目前學(xué)生面臨的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的心理現(xiàn)狀，論述了化學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育方法和措施?！ 娟P(guān)鍵詞】滲透性教學(xué)化學(xué)教學(xué)心理健康教育 【中圖分類號(hào)】G633.8【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-4772（2013）08-023-01 健康的心理素質(zhì)是健康人的必備素質(zhì)。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行心理健康的教育，是心理素質(zhì)教育的重要途徑?；瘜W(xué)屬于自然科學(xué)，是揭示自然規(guī)律的課程。但其方法論和思維訓(xùn)練的功能，對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)同樣有著重要的作用。所以，要充分利
2、用化學(xué)學(xué)科教學(xué)的滲透性教育的功能。 一、利用化學(xué)與心理學(xué)的相互滲透開(kāi)展學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育 心理學(xué)理論表明：需要是人類活動(dòng)的基本動(dòng)力和源泉，動(dòng)機(jī)是需要的具體表現(xiàn)和內(nèi)在動(dòng)力體系。因此，開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育，就是要滿足學(xué)生的需要，使學(xué)習(xí)需要及時(shí)地向高層次轉(zhuǎn)移。為了使化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有效地成為化學(xué)學(xué)習(xí)的推動(dòng)力量，必須重視化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，利用一定的誘因使已形成的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)狀態(tài)?！ ?.通過(guò)化學(xué)史教育，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。4在課堂教學(xué)中，教師除了要挖掘化學(xué)教材中介紹我國(guó)的某些化學(xué)工藝像造紙、制火藥、燒瓷器發(fā)明很早，對(duì)世界文明做出巨大貢獻(xiàn)，介紹
3、拉瓦錫、道爾頓、阿佛加德羅、門捷列夫的化學(xué)史實(shí)外，還要適時(shí)補(bǔ)充侯德榜、唐敖慶等中國(guó)化學(xué)家的輝煌業(yè)績(jī)和奮斗精神。這樣不僅使學(xué)生學(xué)到科學(xué)知識(shí)，更對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造者有了全面的了解，對(duì)其思想品德、人格、學(xué)識(shí)有了更深刻的把握，從中受到感染和影響。 2.通過(guò)“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”的教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成正確的價(jià)值觀。教師可通過(guò)化學(xué)課堂教學(xué)中滲透"科學(xué)技術(shù)與社會(huì)"的教育，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)密切相關(guān)，從原子彈的爆炸成功到人造衛(wèi)星上天，從人的衣食住行到衛(wèi)生保健，都離不開(kāi)化學(xué)知識(shí)，從而使學(xué)生適時(shí)產(chǎn)生社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，教師還要有意識(shí)地利用各種時(shí)機(jī)，
4、向?qū)W生展示學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值，使學(xué)生明顯地感覺(jué)到，學(xué)好化學(xué)能夠培養(yǎng)科學(xué)情感和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 二、利用化學(xué)與心理學(xué)的相互滲透開(kāi)展興趣教育 開(kāi)展興趣教育，要與化學(xué)知識(shí)教學(xué)緊密融合，協(xié)同施教。當(dāng)學(xué)生形成化學(xué)學(xué)習(xí)興趣時(shí)，他對(duì)化學(xué)事物的感受就會(huì)敏銳而牢固，同時(shí)能使中樞神經(jīng)處于較強(qiáng)的興奮狀態(tài)，產(chǎn)生滿意和愉悅等情感體驗(yàn)進(jìn)而有力地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)?！ ?.開(kāi)課引趣。前言課的教學(xué)至關(guān)重要，教師都要以充分的準(zhǔn)備，力求使學(xué)生對(duì)化學(xué)有一個(gè)好的"第一印象"，如教師可以利用電化教學(xué)手段向?qū)W生展示化學(xué)對(duì)社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展的巨大作用，使學(xué)生
5、進(jìn)一步了解化學(xué)就在我們的生活中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的迫切需要，為產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和進(jìn)一步發(fā)展興趣打下良好的基礎(chǔ)。 2.4實(shí)驗(yàn)引趣。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，"百聞不如一見(jiàn)"，"百看不如一做"。教師堅(jiān)持在化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，既可發(fā)展學(xué)生的智力，又為學(xué)生研究能力的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，為學(xué)生展示自己的才華提供了機(jī)會(huì)，這正是學(xué)生求之不得的心理需要，因而可大大激發(fā)學(xué)生的未知興趣。教學(xué)中可采用把部分演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生動(dòng)手的分組實(shí)驗(yàn)；把部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)：把部分分散到各知識(shí)單元中的個(gè)別實(shí)驗(yàn)改為貫穿各知識(shí)單元的系列實(shí)驗(yàn)等方法，逐步引導(dǎo)學(xué)
6、生由對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)興趣向著對(duì)化學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)興趣發(fā)展：由直接興趣向間接興趣發(fā)展；由暫時(shí)興趣向持久興趣發(fā)展?！ ?.活動(dòng)引趣。教師要改變目前課堂教學(xué)中教師單純講解或演示，學(xué)生聽(tīng)講或觀看的弊端，鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生上講臺(tái)操作部分簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生在化學(xué)晚會(huì)活動(dòng)中，探求"冰堆著火"、"水上舞蹈"等化學(xué)魔術(shù)奧秘，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境保護(hù)的社會(huì)調(diào)查。引導(dǎo)學(xué)生搜集和整理化學(xué)中的疑難問(wèn)題，形成小課題，集體研究，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)化學(xué)小論文和搞化學(xué)小發(fā)明等，這些能有效地提高學(xué)生參與的動(dòng)機(jī)和興趣?！ ∪?、利用化學(xué)與心理學(xué)的相互滲透開(kāi)展意志教育 實(shí)
7、踐表明，復(fù)雜的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的成功與學(xué)生的意志品質(zhì)有著不可低估的密切關(guān)系。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)抓住各種時(shí)機(jī)幫助學(xué)生克服困難，使學(xué)生不斷獲得經(jīng)過(guò)努力取得成功的心理體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)?！ ?.4榜樣的樹(shù)立。教師在化學(xué)教學(xué)中，要有意識(shí)地緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，介紹化學(xué)家們百折不撓攀登科學(xué)高峰的感人業(yè)績(jī)，使學(xué)生獲得積極的心理體驗(yàn)。例如在講純堿時(shí)，向?qū)W生介紹我國(guó)的化學(xué)家、制堿工業(yè)的先驅(qū)和奠基人侯德榜為打破外國(guó)技術(shù)壟斷，投入全部身心完成了氨堿法，并將其研究成果毫無(wú)保留地公布與眾的高尚人格。讓學(xué)生受到教育，激勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)、不怕困難的精神和形成堅(jiān)持性、自制
8、性、果斷性等良好的意志品質(zhì)?！ ?.創(chuàng)設(shè)契機(jī)。使學(xué)生完成有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，在克服困難中積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉意志，是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的又一重要途徑。教
