校企合作的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式研究探析

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1、校企合作的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式研究探析【摘要】培養(yǎng)人學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送高層次人才，已成為當(dāng)前高等學(xué)校改革和發(fā)展的迫切需要，校金合辦學(xué)模式在加強(qiáng)教育發(fā)展與人才社會需求的內(nèi)在聯(lián)系的同時，也冇利于創(chuàng)新型高索質(zhì)人才培養(yǎng)長效機(jī)制的創(chuàng)新與完善?！娟P(guān)鍵詞】高校；創(chuàng)業(yè)教育模式；校企合作[Abstract]Cultivatestudonts"innovativespiritandontrepreneurialabi1ity,fortheservicetransmissionofhigh-levelpersonnel,regio

2、naloconomicdevelopmenthasbecomethecurrenturgentneedsofthereformanddcvelopmcntofinstitutionsofhigherlearning,andschoo1-runningmodelbetweencollegestostrengthontheinnor1inkofsocialdemandofthedevelopmentofeducationandtalentsatthesametime,long-termmochanismandconducivetoinnov

3、ativetalentscultivatinginnovationandperfect.[Keywords]Collegesanduniversities；Entreprcncurshipeducationmode；University-entcrprisccooperation黨的I?八大明確指出，將科技創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，堅持中國特色自主創(chuàng)新道路和實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，教有部也頒布r《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和人學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》和《普通木科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》等多個文件，為開展校金合作，指導(dǎo)

4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作指明了方向和工作重點。1校企合作培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類人才的優(yōu)勢校企合作培養(yǎng)人學(xué)生創(chuàng)業(yè)類人才是相對于傳統(tǒng)的高校主導(dǎo)培養(yǎng)模式而言的，它是指依托企業(yè)的資源和優(yōu)勢，整合校企資源，培養(yǎng)人學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的內(nèi)在品質(zhì)、思維方式以及外在行為習(xí)慣。這種模式是對傳統(tǒng)模式進(jìn)行“去粗取精”后的產(chǎn)物，因而具冇一定的優(yōu)勢。1.1冇助于實現(xiàn)校企雙贏對于高校而言，由校企合作培養(yǎng)人學(xué)生創(chuàng)業(yè)類人才，冇助于充實和優(yōu)化創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍、拓展和深化創(chuàng)業(yè)實踐棊地、豐富和強(qiáng)化校園文化氛圍、推動和轉(zhuǎn)化技術(shù)成果，為拓寬辦學(xué)途徑、豐富辦學(xué)特色、提升辦學(xué)聲譽(yù)，打造了一個與人才培養(yǎng)模式、

5、與大學(xué)生成長發(fā)展方向相吻合的綜合平臺。對于企業(yè)而言，學(xué)校對企業(yè)的宣傳、企業(yè)家的現(xiàn)場演講，可以使人學(xué)生了解并認(rèn)可金業(yè)的理念，增強(qiáng)了師生對企業(yè)品牌的認(rèn)同感，企業(yè)木身得到了實惠；同時，企業(yè)在開展合作辦學(xué)的過程中，能夠充分了解我國高等教育的現(xiàn)狀和人學(xué)生成長的實際從而挑選、吸納優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才為金業(yè)服務(wù)；而更高層次的意義在于，金業(yè)參與培養(yǎng)人學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才是企業(yè)社會責(zé)任意識強(qiáng)的重要體現(xiàn)，能夠激勵企業(yè)在獲取經(jīng)濟(jì)利益的同時追求更高的價值忖標(biāo)。1.2冇助于充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性競爭是市場經(jīng)濟(jì)的木質(zhì)屬性，能夠主導(dǎo)培養(yǎng)人學(xué)生創(chuàng)業(yè)類人才的企業(yè)，往往都經(jīng)過了競爭的洗

6、禮，并形成了“沒有競爭就沒法牛存”的觀念，在這種觀念的主導(dǎo)下，企業(yè)必然對人學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能提岀更高的要求，學(xué)牛?必須充分發(fā)揮其主觀能動性，積極參與競爭、培養(yǎng)與社會相匹配的能力。高?？梢蚤_展對接企業(yè)實際和市場需求的人學(xué)牛創(chuàng)業(yè)計劃競賽、“金業(yè)家創(chuàng)業(yè)論壇”、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計沙龍”、“職場大贏家”、“創(chuàng)業(yè)文化節(jié)”、“創(chuàng)業(yè)之星評選”等活動，營造高校開放式、市場化的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，使人學(xué)生在校園人文環(huán)境中接受潛移默化的熏陶，形成創(chuàng)業(yè)的內(nèi)驅(qū)力，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。1.3有助于營造良好的社會氛圍創(chuàng)業(yè)教冇是實踐性很強(qiáng)的教育活動，通過校企合作平臺聯(lián)合創(chuàng)建

7、人淫生創(chuàng)業(yè)孵化園、K請企業(yè)專家對人學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行指導(dǎo)、引進(jìn)企業(yè)資金投資人學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目等形式，為人學(xué)生創(chuàng)業(yè)積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。高校的科研儀器設(shè)備、實驗場所、圖書資料等可以向企業(yè)開放。高校町以和企業(yè)共建共享科研創(chuàng)新實驗室，搭建科研成果轉(zhuǎn)化平臺，推動企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。只有注重學(xué)校和企業(yè)雙向互動，謀求合作共贏。企業(yè)參與創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，可以使學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)活動發(fā)展創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，學(xué)生的成長又使包括企業(yè)在內(nèi)的各個社會成分看到了希望和耒來，推動創(chuàng)業(yè)型社會氛圍的形成和發(fā)展，最終使得創(chuàng)業(yè)教育與社會氛圍Z間形成一個R性的循壞，兩者相互促進(jìn)，共同發(fā)展。2基于校

8、企合作的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主耍問題多年來，我國高校創(chuàng)業(yè)教冇始終存在著教冇目標(biāo)體系不夠全面，沒有構(gòu)建創(chuàng)新素質(zhì)教育與開展創(chuàng)業(yè)實踐融為一體的課程體系和教學(xué)模式，另外，由于管理不規(guī)范、資助體系不完善、基礎(chǔ)設(shè)施