大語(yǔ)文情景的創(chuàng)設(shè)

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1、大語(yǔ)文情景的創(chuàng)設(shè)　　隨著中學(xué)語(yǔ)文教改的深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，語(yǔ)文教育也應(yīng)該從教材中走出來(lái)，把學(xué)生的目光引向社會(huì)生活、引向大自然，讓學(xué)生到現(xiàn)實(shí)生活中、到大自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、培養(yǎng)能力，這就是所謂的“大語(yǔ)文教育”觀?！　∵@種大語(yǔ)文的概念，極有利于學(xué)生把語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，在實(shí)現(xiàn)生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，不失為語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效輔助手段；這也適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合素質(zhì)教育的方針，是值得語(yǔ)文教育界同行們探討的一大課題。在實(shí)際工作中，我十分注意讓學(xué)生在種種“情景”中認(rèn)識(shí)到生活中處處有語(yǔ)文，然后主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、

2、應(yīng)用語(yǔ)文。我創(chuàng)設(shè)的“情景”主要有：　　一、走出去尋找語(yǔ)文　　1.抄春聯(lián)：每年寒假，我都要讓學(xué)生抄春聯(lián)。因?yàn)榇郝?lián)是我國(guó)古典文化積淀下來(lái)的精華，都是對(duì)偶句，或“正對(duì)”、或“意對(duì)”，語(yǔ)言凝練，含義豐富，運(yùn)用多種修辭方法，表現(xiàn)豐富多彩的社會(huì)生活，可謂是“小對(duì)聯(lián)，大世界”。這些對(duì)聯(lián)不但易于記憶，而且有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)黨的政策給人民群眾的生活帶來(lái)的巨大變化，從而增進(jìn)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的思想感情?；貋?lái)后，再讓學(xué)生分類整理，編成《春聯(lián)集錦》在班上傳閱，也是學(xué)生積累語(yǔ)言材料的一種途徑?！　?.創(chuàng)建凡人語(yǔ)錄：所謂“凡人語(yǔ)錄”4，是和名人名言相對(duì)而言的

3、，即要求學(xué)生把平時(shí)聽(tīng)到的精彩語(yǔ)言、飽含哲理的話都隨手記錄在攜帶的小本子上。這些話語(yǔ)包括日常生活中老師、父母和其他親人的經(jīng)典語(yǔ)句，以及從電視、收音機(jī)中聽(tīng)到的精妙語(yǔ)言。例如：“火車不是推的，飛機(jī)不是吹的?！薄叭绻銉?nèi)心光明正大，就不怕在太陽(yáng)下曬。”（口頭語(yǔ)）“大草打著涼，小草做著伴，讓它長(zhǎng)唄?！保ㄞr(nóng)民笑語(yǔ)）等等?！　?.收集精彩的廣告語(yǔ)：隨時(shí)抄錄生活中見(jiàn)到的新鮮有趣的廣告語(yǔ)。例如：“我們的名聲是吹出來(lái)的?！薄伴L(zhǎng)城電扇，電扇長(zhǎng)城”。（電扇廣告）“小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾。”“除了你的腳印什么都別留下，除了你的記憶什么都別帶走?！保ü鎻V告）

4、等，這些廣告語(yǔ)言精練，運(yùn)用多種修辭方法，充滿人情味，不但能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，積累豐富的語(yǔ)言材料，而且極有利于學(xué)生優(yōu)秀品德的培養(yǎng)?！　≡诖嘶A(chǔ)上，還開(kāi)展“為成語(yǔ)恢復(fù)本來(lái)面目”的活動(dòng)。在現(xiàn)代廣告中，有些商客為了吸引顧客，別出心裁的“仿詞”，結(jié)果一些成語(yǔ)便被他們順手拿來(lái)為其服務(wù)。例如：“雞不可失”（燒雞店廣告）“衣衣不舍”（成衣店廣告）等。我讓學(xué)生把這些誤用的成語(yǔ)集合在一起進(jìn)行改正，恢復(fù)他們的本來(lái)面目。這樣既讓學(xué)生記住了同音詞、多義詞，又使他們了解了仿詞、雙關(guān)等修辭手法?！　《?、生活中運(yùn)用語(yǔ)文　　學(xué)以致用，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最好方法。

5、語(yǔ)文是民族共同語(yǔ)，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不滲透在我們的生活中，這本身就為語(yǔ)文教學(xué)提供了大環(huán)境，如果我們能加以正確引導(dǎo)，就會(huì)取得事半功倍的效果?！　?.節(jié)日寫(xiě)信：每逢傳統(tǒng)節(jié)日，我都要求學(xué)生為相應(yīng)的人寫(xiě)一封信。如：4“三八節(jié)”讓學(xué)生給母親寫(xiě)信，并親自交給母親，向母親表達(dá)謝意；“教師節(jié)”讓學(xué)生寫(xiě)致教師的信；“八一建軍節(jié)”給解放軍叔叔寫(xiě)信等。這種活動(dòng)，不但鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，最妙的是育人效果極佳，可謂一箭雙雕。　　2.當(dāng)小記者：假日里，我還要求學(xué)生采訪一位有建樹(shù)的或者學(xué)識(shí)豐富的親戚，了解他們的成長(zhǎng)事跡或者有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，并把這些材料整理成文。這也

6、大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性，有利于培養(yǎng)他們觀察生活的好習(xí)慣?！　∪?、開(kāi)辟第二課堂　　1.辦好兩報(bào)：所謂“兩報(bào)”即“黑板報(bào)”和“手抄報(bào)”，這是學(xué)生遷移知識(shí)、鍛煉能力、培養(yǎng)寫(xiě)作興趣的極好方法。因?yàn)樗麄兡茉谵k報(bào)的過(guò)程中，充分體會(huì)寫(xiě)作的快樂(lè)，充分發(fā)展自我的才華，因此學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)很感興趣，比單純的寫(xiě)作訓(xùn)練效果要好的多?！　?.開(kāi)好三會(huì)：包括演講會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、辯論會(huì)。眾所周知，“說(shuō)”也是語(yǔ)文教學(xué)的一大任務(wù)，“說(shuō)”的過(guò)程能極好地鍛煉學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)中，我常不失時(shí)機(jī)地舉行“三會(huì)”，其內(nèi)容主題因時(shí)而定?！　∷?、做好“語(yǔ)文”教師

7、　　常言道“打鐵要自身硬”。一位好的語(yǔ)文教師，首先要有較高的語(yǔ)文修養(yǎng)和豐富的學(xué)識(shí)，即便不能學(xué)富五車，至少也要做到言談舉止有“語(yǔ)文味”，讓學(xué)生耳濡目染在語(yǔ)文的氛圍之中。當(dāng)然，關(guān)于這點(diǎn)許多有經(jīng)驗(yàn)的老師都有自己的一套獨(dú)特的方法。我是這樣做的：4　　1.授課時(shí)，我常根據(jù)課文內(nèi)容適當(dāng)插入對(duì)聯(lián)、典故、名人事跡，讓學(xué)生充分體會(huì)到中國(guó)古典文化的博大精深，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?！　?.勤寫(xiě)作：教師寫(xiě)作水平的高低直接影響著學(xué)生的作文成績(jī)，因此平時(shí)我除了寫(xiě)“下水文”以外，堅(jiān)持練筆，并且常把學(xué)生的名字寫(xiě)成詩(shī)，接班之初，為了迅速的記住每個(gè)學(xué)生的名字，

8、我就開(kāi)始寫(xiě)這種詩(shī)，或“臧頭”或‘雁足’，形式各異。例如：學(xué)生吳金夢(mèng)的名字我寫(xiě)成“吳越自古多佳人，金玉良言說(shuō)臥薪。夢(mèng)醒方知勾踐意，羞花西子一片心。”詩(shī)中不但含有該生名字，還記述了越王勾踐臥薪嘗膽的同時(shí)用美人西施迷惑吳王的典故；學(xué)生張曉月的名字我寫(xiě)成“