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《如何開展小學(xué)英語閱讀教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何開展小學(xué)英語閱讀教學(xué) 摘要：進行英語閱讀教學(xué)可以鞏固和擴大學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的語感，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言和感受語言的重要途徑。在小學(xué)進行閱讀教學(xué)應(yīng)該針對小學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，以年級劃分，分別開展拼讀、認讀、朗讀和初步的閱讀訓(xùn)練?！ ￡P(guān)鍵詞：教學(xué)目的教學(xué)模式教學(xué)策略教學(xué)渠道 根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進行交流的能力。那么如何開展小學(xué)閱讀教學(xué)活動呢？ 一、閱讀前――朗讀
2、拓展促閱讀 很多研究表明，如果語篇涉及讀者熟悉的主題，他們就能順利理解文章中的信息，相反，如果不熟悉語篇主題，就會出現(xiàn)障礙。因此，應(yīng)在學(xué)生閱讀前，運用學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生創(chuàng)造足夠多的機會朗讀語篇的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生對即將要閱讀的內(nèi)容有一定的了解，為獲得更好的閱讀效果做鋪墊?！ 《㈤喿x中――閱讀過程技巧與方法的調(diào)控4 在教學(xué)過程中，無論是知識的獲得，還是智力的開發(fā)和能力的發(fā)展；無論是情感、意志的培養(yǎng)，還是思想品德的提高，都必須通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和不斷探究。教師無法代替學(xué)生讀書，也無法代替學(xué)生分
3、析思考，教師既不能把知識生硬地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里，又不能把思想觀點移植到學(xué)生的頭腦中。因此，在閱讀過程中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、思考的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握閱讀技巧和方法是非常重要的?！ ?.保證學(xué)生足夠的自主探究時間 蘇霍姆林斯基說：“教室里寂靜，學(xué)生集中思索，要珍惜這樣的時刻?！痹趯嶋H課堂中，很多教師在提問后就馬上叫學(xué)生回答，不給學(xué)生時間思考，如回答不出，教師或是不斷重復(fù)問題，或是忙著啟發(fā)。試想，在這么短的時間內(nèi)，學(xué)生的思考能有一定深度嗎？為了改變這種狀況，教師應(yīng)在提問后給學(xué)生一些獨立思考的時間，讓他
4、們潛心讀書，深入思考。當(dāng)學(xué)生在回答過程中遇到困難時，教師要以期待的目光鼓勵學(xué)生積極思考。這個等待的時間雖短，卻正是學(xué)生思維最為緊張活躍的時刻?！ ?.培養(yǎng)學(xué)生提問的能力 培養(yǎng)學(xué)生提問的能力有助于學(xué)生養(yǎng)成按意群閱讀的良好習(xí)慣，提高閱讀的速度及效率。在教學(xué)中，我給學(xué)生機會進行提問，其目的是在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生提問的能力。如在pep第七冊第五單元partb的let’sread教學(xué)過程中，教師在了解一些學(xué)生的家庭情況后，說：I’myournewteacher.Doyouknowsomethingaboutm
5、e？Ifyoudo，youcanaskmesomequestions.這樣，給學(xué)生的提問創(chuàng)設(shè)良好的情境。同時，在出示會計圖片后引導(dǎo)學(xué)生進行提問?！ ?.逐步滲透難點詞、短語4 在閱讀教學(xué)中，將影響學(xué)生閱讀的難點詞、短語逐個地滲透到各個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在更簡短的語篇的閱讀過程中、在圖片看說過程中、在其運用過程中將這些詞和短語理解并掌握，而不是像對話課教學(xué)一樣，刻意地對它們逐個進行教學(xué)?！ ?.整體理解 在閱讀過程中，遇到生詞、難句是在所難免的。如果碰到生詞、難句就追根刨底，孤立地思考，甚至想把它譯成漢
6、語才罷休，其結(jié)果不但影響閱讀速度，而且不利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此，應(yīng)從文章的篇章結(jié)構(gòu)入手，越過少量生詞、難句所造成的閱讀障礙，領(lǐng)會文章的主體思想，理清文章的脈絡(luò)層次，然后從整體上對詞句進行推敲，攻克難關(guān)，最后回到對全文進行歸納總結(jié)的良好閱讀習(xí)慣上，使閱讀從感性認識進一步升華形成理性認識，從而加快閱讀文章的速度，提高對文章理解的正確性?！ ∪?、閱讀后――語篇的有效延伸 小學(xué)生閱讀能力的提高雖然主要依靠課內(nèi)閱讀，但不能僅僅滿足于此。課內(nèi)閱讀是基礎(chǔ)，課外延伸是補充。實踐經(jīng)驗證明，課外閱讀不但能促進學(xué)生
7、英語閱讀理解能力的提高，還能有效促進學(xué)生英語綜合技能的發(fā)展?！ ?.選擇課堂教學(xué)的拓展語篇 選擇一些與課堂上教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展語篇，既可以幫助學(xué)生鞏固課堂的學(xué)習(xí)，又可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力。這樣語篇中的句型內(nèi)容與課堂上所教授的句型內(nèi)容緊緊相扣，既能達到鞏固舊知、增強閱讀效果的目的，又使學(xué)生獲得一定的滿足感?！ ?.帶著任務(wù)閱讀4 許多實踐證明，無論是課內(nèi)還是課外，讓學(xué)生帶著任務(wù)閱讀的有效性是毋庸置疑的。因此，給學(xué)生課外拓展語篇的同時應(yīng)給予一定的任務(wù)，如：（1）給語篇取個小標(biāo)題。（2）回答與語篇相關(guān)的
8、幾個問題。（3）聯(lián)系上下文猜幾個生詞的詞義。（4）判斷與語篇相關(guān)的句子?！ ?.閱讀結(jié)果的反饋 及時有效地反饋語篇閱讀的結(jié)果能促進學(xué)生更好地閱讀，提高課外閱讀的效率。在實際教學(xué)中，由于課堂時間有限，很難做到面面俱到。因此可將班級分成若干個閱讀小組，委任一些閱讀組長，讓課外閱讀的結(jié)果在小組里進行反饋，讓每位學(xué)生在小組里分享彼此的信息與感受。這樣既能讓學(xué)生對課外閱讀有所堅持，又能在課外閱讀中有所得，分享樂趣?！ 】傊?，正確的閱讀教學(xué)方法有利于學(xué)生提高閱讀技
