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《淺談優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)做法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)做法 摘要：練習(xí)是反饋的重要手段，是課堂教學(xué)的延伸，也是師生信息交流的一個(gè)窗口。在新課標(biāo)理念指引下，如何優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，真正體現(xiàn)"人人參與有價(jià)值的練習(xí)，人人都能獲得必需的練習(xí)，不同的人在練習(xí)中得到不同的發(fā)展"，顯得十分重要?！ ￡P(guān)鍵詞：優(yōu)化；小學(xué)數(shù)學(xué)；練習(xí)設(shè)計(jì) 中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0267-01 一個(gè)好的練習(xí)設(shè)計(jì)，直接關(guān)系到我們一堂課的成功與失敗，練習(xí)作為學(xué)生一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，它不僅是鞏固知識(shí)、運(yùn)用
2、知識(shí)、訓(xùn)練技能技巧的手段，而且還是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和能力培養(yǎng)的不可缺少的重要手段。結(jié)合農(nóng)村學(xué)校教學(xué)實(shí)情和學(xué)生特點(diǎn)，我認(rèn)為好的練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 1.新穎生動(dòng)，注意趣味性5 小學(xué)生普遍有好奇、好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要考慮到這個(gè)情況，從新的練習(xí)形式、新的題型、新的要求出發(fā)，避免陳舊、呆板、單調(diào)重復(fù)的練習(xí)模式，保持練習(xí)的形式新穎，生動(dòng)有趣。讓學(xué)生做練習(xí)的主人，設(shè)計(jì)改錯(cuò)題；讓學(xué)生當(dāng)醫(yī)生，設(shè)計(jì)判斷題；讓學(xué)生當(dāng)法官，設(shè)計(jì)操作實(shí)驗(yàn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官參與練習(xí)。也可以根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
3、出發(fā)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)練習(xí)，如運(yùn)用猜謎語(yǔ)、講故事、摘取智慧星、做游戲、直觀演示、模擬表演、各類(lèi)小競(jìng)賽等。這種游戲性、趣味性、競(jìng)賽性的練習(xí)，既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生做練習(xí)的興趣，又能取得滿(mǎn)意的練習(xí)效果，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成練習(xí)，在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，我們何樂(lè)而不為呢？ 例如，在結(jié)束《一個(gè)數(shù)的幾倍是多少》新課時(shí)，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲練習(xí)：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)號(hào)，按老師要求站立，看誰(shuí)反應(yīng)快。①學(xué)號(hào)是3的5倍的同學(xué)，②學(xué)號(hào)是最小自然數(shù)的4倍的同學(xué)，③學(xué)號(hào)是6的2倍的同學(xué)，④學(xué)號(hào)既是2的倍數(shù)又是3
4、的倍數(shù)的同學(xué)，⑤沒(méi)有站立過(guò)的同學(xué)。這樣可以把學(xué)習(xí)氣氛推向高潮，讓學(xué)生帶著愉快和渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)的心情結(jié)束一節(jié)課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性，養(yǎng)成學(xué)生不甘落后、積極向上的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！ ?.循序漸進(jìn)，注意層次性 新課改理念指出："數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生……不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。"這表明在使所有學(xué)生獲得共同的數(shù)學(xué)教育的同時(shí)，還要讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸、了解或是鉆研自己感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，最大限度的滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)需要。所以我們所有的練習(xí)設(shè)計(jì)都應(yīng)充分體現(xiàn)因材施教、因人施教、分層施教的原則，應(yīng)該從教材和學(xué)生的
5、實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí)，要充分考慮到學(xué)生的差異存在，在練習(xí)數(shù)量和質(zhì)量的要求上做一些機(jī)動(dòng)，使練習(xí)具有層次性，可以滿(mǎn)足各層次學(xué)生的需要。練習(xí)設(shè)計(jì)中的層次性，就是指練習(xí)有坡度，由易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從基本練習(xí)到變式練習(xí)到綜合練習(xí)，再到實(shí)踐練習(xí)、開(kāi)放練習(xí)，使每個(gè)層次的學(xué)生都有"事"可做。5 比如，學(xué)習(xí)《用計(jì)算器計(jì)算》時(shí)，只要把數(shù)和運(yùn)算符號(hào)按順序輸入就能得到正確結(jié)果。小紅在用計(jì)算器計(jì)算"59×7"時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算器的按鍵"5"壞了。聰明的小紅靈機(jī)一動(dòng)，很快還用這個(gè)計(jì)算器把正確結(jié)果算了出來(lái)，他是這樣
6、算的：60×7-7。你還有其它算法嗎？用算式把你的想法表示出來(lái)，試試看，你能寫(xiě)出幾種不同的方法。此類(lèi)習(xí)題讓學(xué)生設(shè)計(jì)一、兩種方法并不難，設(shè)計(jì)三、四種則稍有難度，在此基礎(chǔ)上，還可再設(shè)計(jì)出創(chuàng)新性合理方法，使中上等學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)得到展示，從而使每一個(gè)層面的學(xué)生都能獲得與之相應(yīng)的成功體驗(yàn)。讓每個(gè)學(xué)生、特別是后進(jìn)生在練習(xí)中都體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)要認(rèn)清每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)其潛能，使不同的學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到展示?！ ?.聯(lián)系生活，注意應(yīng)用性 "生活味濃"是新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題的一個(gè)重要特點(diǎn)。我們應(yīng)把生活實(shí)踐當(dāng)作學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的
7、活水，把數(shù)學(xué)習(xí)題與生活實(shí)踐緊密"鏈接"起來(lái)，讓學(xué)生在這些來(lái)自于實(shí)際的鮮活的數(shù)學(xué)事例中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，是快樂(lè)的。數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)一定要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中人類(lèi)的活動(dòng)軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體。這樣的數(shù)學(xué)練習(xí)才能有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?。?lián)系生活實(shí)際進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)，可展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己身旁，從自己身邊的情景中可以看到數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)可以解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也使他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更感興趣。5
8、例如，學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣一道練習(xí)：有位農(nóng)民伯伯要在一個(gè)長(zhǎng)9米、寬4米的長(zhǎng)方形菜地圍上柵欄，菜地的一邊可以靠墻，至少需要多少米的柵欄？這道題可以讓學(xué)生先思考哪邊靠墻才可以節(jié)省柵欄。然后再想想有幾種方法來(lái)解答這道題。這樣的練習(xí)，不僅來(lái)源于學(xué)生的生活
