蘇教版《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《蘇教版《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、WORD格式整理第（五）單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)點(diǎn)1、結(jié)合具體的實(shí)例，主動(dòng)把整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序推廣到分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中來(lái)。的運(yùn)算順序（分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，即：先算乘除，后算加減，有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的）。2、知道整數(shù)的運(yùn)算律對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算也同樣適用。3、經(jīng)歷用分?jǐn)?shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。技能點(diǎn)1、能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2、能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算。3、能正確地解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法

2、實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法1、在運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富對(duì)四則混合運(yùn)算的認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)算能力。2、體會(huì)分析分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的過(guò)程和方法，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)1、在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，進(jìn)一步提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3、初步養(yǎng)成認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。課時(shí)內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)安排：共計(jì)6課時(shí)1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算——2課時(shí)2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題——4課時(shí)學(xué)習(xí)參考資料分享

3、WORD格式整理教案首頁(yè)課題分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算課型新授+練習(xí)教學(xué)課時(shí)2授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,知道分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的相同，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；知道整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用，并能自覺(jué)運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行一些相關(guān)的簡(jiǎn)便計(jì)算。2、在主動(dòng)獲取知識(shí)的過(guò)程中，體會(huì)四則混合運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)觀(guān)察、比較、類(lèi)比、抽象和概括等能力。3、在學(xué)習(xí)和探索有關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算整數(shù)四則混合運(yùn)算順序的推廣教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)

4、四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能按順序進(jìn)行正確的計(jì)算。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算×18+×18（+）×18分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)相同。整數(shù)的運(yùn)算律對(duì)于分?jǐn)?shù)同樣適用。教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象歸因分析改進(jìn)措施學(xué)習(xí)參考資料分享WORD格式整理教案續(xù)頁(yè)（第1課時(shí)）步驟教學(xué)環(huán)節(jié)完成情況分析學(xué)習(xí)參考資料分享WORD格式整理導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)：一、知識(shí)回顧?1、口算?÷×1÷÷2、計(jì)算??3×÷??????????????35×98＋35×2?二、教材助讀認(rèn)真閱讀例1，根據(jù)所獲得的信息我能用兩種不同的方法解決問(wèn)題：兩種中國(guó)結(jié)各做18

5、個(gè)，一共用彩繩多少米？?答：一共用彩繩??????米。?通過(guò)計(jì)算，我發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（???????????）。?三、?探究新知我想探究的問(wèn)題是：整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)運(yùn)算適用嗎？?例1的兩種解法之間實(shí)際上使用了乘法（?????????）律。?我發(fā)現(xiàn)：整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)運(yùn)算同樣（?????），所以我們?cè)谶M(jìn)行四則混合運(yùn)算時(shí)，可以應(yīng)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。導(dǎo)教教學(xué)設(shè)計(jì)分層設(shè)計(jì)及調(diào)整一、復(fù)習(xí)舊知，引出課題學(xué)習(xí)參考資料分享WORD格式整理1、出示例題圖。提問(wèn)：要求“兩種中國(guó)結(jié)各做18個(gè)，一共用彩繩多少米？”這個(gè)問(wèn)題，可以怎樣列式？要求學(xué)

6、生自主列出綜合算式，并盡可能列出不同的綜合算式。交流預(yù)習(xí)作業(yè)。2、指出：在一道有關(guān)分?jǐn)?shù)的算式中，含有兩種或兩種以上是運(yùn)算，統(tǒng)稱(chēng)為分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。這兩道算式都屬于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。（板書(shū)課題）二、根據(jù)預(yù)習(xí)情況，解決新知（一）、教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。1、談話(huà)：根據(jù)以上計(jì)算整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)，想一想，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？你會(huì)計(jì)算上面這兩道式題嗎？學(xué)生分別計(jì)算，并指名板演。2、提問(wèn)：這兩道式題的計(jì)算結(jié)果相等嗎？運(yùn)算順序呢？第一道算式先算什么？第二道算式呢？3、小結(jié)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，也是先算乘除，后算

7、加減，有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的。（二）、教學(xué)把整數(shù)的運(yùn)算律推廣到分?jǐn)?shù)。?1、引導(dǎo)：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀(guān)察例1的兩種解法。比較一下，這兩種解法之間有什么聯(lián)系？哪一種方法比較簡(jiǎn)便？你有什么想法？?通過(guò)交流明確：整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。我們?cè)谶M(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，要恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。學(xué)生讀題后獨(dú)立列式，鼓勵(lì)多種算法。（按3、4、2、1的順序進(jìn)行交流，請(qǐng)每組的2號(hào)同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)）（請(qǐng)每組的3匯報(bào)）（請(qǐng)每組的4號(hào)匯報(bào)）跟同桌說(shuō)說(shuō)自己的想法，（重點(diǎn)指導(dǎo)C生匯報(bào)）導(dǎo)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)分層設(shè)計(jì)及調(diào)整三、分層練習(xí)、內(nèi)化提升。1、做“練一練