基于spoc的單片機(jī)技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、基于SPOC的單片機(jī)技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)　　摘要單片機(jī)技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性要求較高的專業(yè)課。為減少課程理論和實(shí)踐之間的差距，改善學(xué)生學(xué)習(xí)效果，使用SPOC資源對(duì)單片機(jī)技術(shù)課程進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在面對(duì)面的課堂中解決實(shí)際的單片機(jī)控制問(wèn)題。重新調(diào)整后的課程提供給學(xué)生一種新的學(xué)習(xí)探索環(huán)境，有利于提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生對(duì)這種新的教學(xué)方式感到滿意?！　￡P(guān)鍵詞SPOC；單片機(jī)技術(shù)；翻轉(zhuǎn)課堂　　中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B　　文章編號(hào)：1671-489

2、X（2016）18-0041-03　　AbstractSingleChipComputerTechnologyisapracticalcourse.Inordertoreducethegapbetweentheoryandpracticeandimprovelearningeffect，SPOCisusedtofliptheclassroomofSingleChipComputerTechnology，sothatstudentsareabletostudyaccordingtotheirrealr

3、equirementsandsolvetheactualcontrolproblemsinaface-to-faceclassroom.Theadjustedcourseprovidesstudentsnewenvironmenttoexplore，whichisbeneficialtoimprovetheirpracticeandinnovationability.Resultsshowthatmostofthestudentsaresatisfiedwiththisteachingmode.　　

4、KeywordsSPOC；singlechipcomputertechnology；flipped7class-room　　1引言　　SPOC（SmallPrivateOnlineCourse），即小規(guī)模、私有化的在線課程，是針對(duì)少數(shù)在校注冊(cè)的學(xué)生實(shí)施的一種課程教育。單片機(jī)技術(shù)課程是為揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)應(yīng)用電子專業(yè)二年級(jí)學(xué)生專門(mén)設(shè)立的、基于小班化教學(xué)的專業(yè)必修課，目的是使學(xué)生獲得單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，各主要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、調(diào)試方法，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行程序調(diào)試與硬件電路設(shè)計(jì)?！　‰S著學(xué)校新的培養(yǎng)方案和教學(xué)大

5、綱的頒布，需要對(duì)該課程的學(xué)時(shí)進(jìn)一步壓縮，為保證學(xué)生在更短的學(xué)時(shí)內(nèi)更好地掌握單片機(jī)技術(shù)，減少現(xiàn)有教學(xué)中理論和實(shí)踐之間的差距，本文考慮將單片機(jī)技術(shù)課程通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的方法和SPOC資源進(jìn)行有效融合，學(xué)生通過(guò)開(kāi)放的SPOC資源學(xué)習(xí)單片機(jī)的理論知識(shí)，在課堂上則將所學(xué)理論應(yīng)用到仿真平臺(tái)和真實(shí)的單片機(jī)系統(tǒng)中，從而提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力?！　?單片機(jī)技術(shù)SPOC設(shè)計(jì)　　在線課程本身的設(shè)計(jì)非常重要，考慮到教師精力等問(wèn)題，本文依托學(xué)校提供的統(tǒng)一在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行了單片機(jī)技術(shù)SPOC的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，在使用SPOC進(jìn)行教學(xué)的階段

6、，SPOC按照以下流程運(yùn)行?！　〉谝恢埽?jiǎn)纹瑱C(jī)的硬件結(jié)構(gòu)?！　〉诙埽簲?shù)碼管的顯示原理和靜態(tài)、動(dòng)態(tài)顯示?！　〉谌埽狐c(diǎn)陣屏的原理和單片機(jī)接口的擴(kuò)展方法?！　〉谒闹埽邯?dú)立式、矩陣式鍵盤(pán)的使用?！　〉谖逯埽憾〞r(shí)、計(jì)數(shù)以及中斷的基本知識(shí)。7　　第六周：串口通信以及分布式控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理?！　「鶕?jù)在線教育研究發(fā)現(xiàn)，人們注意力集中的學(xué)習(xí)不能超過(guò)11分鐘。因此，本文也遵循這樣的模式，將每周所需要講授的內(nèi)容分解為若干個(gè)學(xué)習(xí)單元，每個(gè)學(xué)習(xí)單元都包含如下內(nèi)容?！　?）短小的學(xué)習(xí)視頻（平均10分鐘）。為吸引學(xué)生對(duì)相關(guān)

7、概念、重點(diǎn)知識(shí)的注意，視頻中表現(xiàn)出教師和動(dòng)畫(huà)、和課件之間的互動(dòng)?！　?）補(bǔ)充材料。提供和視頻相一致的課件以及一些擴(kuò)展性資料?！　?）自測(cè)評(píng)價(jià)。測(cè)試題和作業(yè)的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)生完成測(cè)試題和作業(yè)后及時(shí)收到反饋，可以讓他們了解自己是否已正確理解學(xué)習(xí)單元的知識(shí)。　　為學(xué)生創(chuàng)建好這樣的在線課程需要多個(gè)教師的合作，主講教師負(fù)責(zé)創(chuàng)建用于SPOC的視頻，制作視頻需要一臺(tái)電腦、攝像頭、麥克風(fēng)以及Camtasia軟件。即使是使用原有成熟的課程內(nèi)容，也要花費(fèi)大約半天的工作時(shí)間才能完成1～2個(gè)10分鐘的

8、小視頻。另兩位教師負(fù)責(zé)為每個(gè)學(xué)習(xí)單元開(kāi)發(fā)測(cè)試題和作業(yè)，主要以選擇題和設(shè)計(jì)題的形式給出，此外還有一位現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的教師提供指導(dǎo)幫助，從學(xué)校層面協(xié)調(diào)SPOC制作標(biāo)準(zhǔn)?！　?基于SPOC的單片機(jī)技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂　　對(duì)于單片機(jī)技術(shù)這門(mén)實(shí)踐性要求較高的課程，期望通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，學(xué)生成為課堂的主角，不僅可以提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還可增加與教師交流時(shí)間并激發(fā)創(chuàng)造性，從而改善單片機(jī)技術(shù)課程的教學(xué)效果。重新整合后的課程教學(xué)主要分為課程初期、課程中期和課程