資源描述：
《小學(xué)識字寫字教研論文靜靜流淌在筆尖的美》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)識字寫字教研論文靜靜流淌在筆尖的美文章摘要：漢字是中華民族的優(yōu)秀文化瑰寶，特別講究形體美和書寫藝術(shù)?！读x務(wù)教育語文課程標準》也指出:“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，能正確、熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔?！庇纱丝梢?，學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，能受到美的熏陶，培養(yǎng)他們堅強毅力和一絲不茍等良好習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。興趣是寫字教學(xué)成敗的重要因素。然而，興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，它有賴于教師采用恰當?shù)慕虒W(xué)手段去激發(fā)、維持、強化。關(guān)鍵詞：寫字教學(xué)；激發(fā)興趣一、多講故事，激發(fā)興趣我在一次寫字講座培訓(xùn)中聽專家講有關(guān)字的故事，這不僅啟發(fā)了我，孩子都愛聽故事，愛講故事，通過生動的故
2、事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。1.古人習(xí)字學(xué)書的故事。如王羲之每天“臨池學(xué)書”,清水池變“墨池”的故事；歐陽詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；懷素寫字寫穿木板的故事；岳飛沙土練字的故事……學(xué)生從故事中不僅明白刻苦出真知的道理,而且敬佩名人之情油然而生，從而激發(fā)他們的寫字興趣。2.能激發(fā)民族自豪感的故事。魯迅先生說過：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！睆倪@里可以看出書法是“無聲的音樂，無色的圖畫”，其內(nèi)容博大精深，造型生動優(yōu)美，陶醉了一代又一代的中國人，甚
3、至連外國人也慕名而至，不遠萬里來到中國學(xué)習(xí)。通過老師精辟的講述，讓孩子明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，可以不失時機地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發(fā)孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，學(xué)生從中受到民族自豪感的激發(fā)，自然會產(chǎn)生動力，編寫小故事。為了引發(fā)孩子認字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，我們可以根據(jù)字的各部分編寫小故事講給孩子聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓孩子能夠在活躍輕松的氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。如“嘉”字，我在教時，講述了這樣一個小故事，有一個豆豆家族，一開始豆子很少，豆豆爺爺愁
4、眉不展，后來有十個豆豆了，爺爺高興地說“十個豆豆加在一起才好?。 睂W(xué)生聽得興致盎然，又輕松地記住了這個字。又如“渴”和“喝”這兩個字，我編的是“一人口渴缺水喝，找到水后用口喝，咕咚咕咚喝光了，喝得肚子撐壞了?！睂W(xué)生聽得開心得哈哈大笑，在愉快輕松的氣氛中學(xué)字。學(xué)生興趣濃厚了，也常常編故事學(xué)識字。二、榜樣帶動，激發(fā)興趣低年級學(xué)生的模仿能力特別強，我們都有這樣的感受,自己的學(xué)生寫出的字往往都和教師的字非常相像，所以做教師的一定要以身作則，無論是板書，還是批改作業(yè)、寫評語，或是批日期，都要一筆一畫、工工整整地寫。久而久之，學(xué)生耳濡目染，就會養(yǎng)成寫字就工工整整地寫的習(xí)慣。字寫得工整了，他
5、們就會感受到漢字的美麗，從而激發(fā)了寫字的興趣。為提高自己的寫字水平，我專門利用周末的時間到書法班參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，平時加強寫字練習(xí)，不斷提高自己的寫字水平。在課堂上只要寫字，我就規(guī)范工整地板書，讓學(xué)生邊看邊學(xué)，養(yǎng)成提筆即練字的意識。三、內(nèi)容精少，激發(fā)興趣在練字的過程中，在布置寫字內(nèi)容時，一定要堅持“少”字。因為小學(xué)生年紀小，手指關(guān)節(jié)還沒有發(fā)育成熟，寫字容易疲勞，動作又慢，如果寫字內(nèi)容過多，學(xué)生就容易急躁、馬虎。這樣，不但收不到寫字的效果，而且還會使學(xué)生興趣盡失。學(xué)生只有真正用心去寫，才會有所收獲。因此，教師要精心設(shè)計寫字練習(xí)，盡可能做到“少而精”，讓學(xué)生慢慢學(xué)習(xí)，慢慢提高，在一點一
6、滴中對寫字產(chǎn)生興趣。同時在寫好字的基礎(chǔ)上注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，這樣才能終身受益。四、嚴格要求，激發(fā)興趣俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。對學(xué)生的寫字一定要嚴格要求，對他寫的每一個字、每一筆都不放松。這樣，學(xué)生才能養(yǎng)成一絲不茍的習(xí)慣，努力把字寫好。另外，對于低年級的學(xué)生，教師一定要加強寫字指導(dǎo)。從執(zhí)筆坐姿到提筆寫字，教師應(yīng)不厭其煩地強調(diào)、示范、指導(dǎo)。寫字姿勢很重要，為此，我找來寫字姿勢的兒歌，讓學(xué)生邊讀邊記。這樣日積月累地嚴格要求，常抓不懈，學(xué)生才能正確書寫并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。久而久之，寫字的興趣也就慢慢培養(yǎng)起來了。五、加強指導(dǎo)，激發(fā)興趣我每天利用下午第一節(jié)課前的二十分鐘時間，集中
7、指導(dǎo)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少,左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多。左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣,在指導(dǎo)中要提示孩子注意。在每一次寫字中，我都要求孩子們做到“一看，二寫，三對照”，即眼到、手到、心到。首先我讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準確的位置
