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《在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施探究性學(xué)習(xí)探索及實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施探究性學(xué)習(xí)探索及實(shí)踐摘要現(xiàn)如今實(shí)施素質(zhì)教育已成為我國(guó)教育改革的潮流和趨勢(shì)。本文首先介紹了素質(zhì)教育的重要性，然后從教師要轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)設(shè)問題情境，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力、幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思想幾個(gè)方面來探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)滋。希望通過本文對(duì)廣大同行和教育工作者有所啟示。關(guān)鍵詞高中數(shù)學(xué)研究性實(shí)踐中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AExplorationandPracticeoftheImplementationofResearchStudyinHighSchoolMathematicsTeac
2、hingAbstractNowadays,implementationofqualityeducationhasbecomeatrendandthetrendofChina，seducationreform.Thispaperfirstintroducestheimportanceofqualityeducation,andfromtheteacherstochangetheirconceptsofeducation,thecreationofproblemsituations,reflecttheinitiativeofstudents,s
3、tudentsoflearningmethodsandlearningability,helpstudentsestablishmathematicalthinkingsomeaspectstoexploreimplementationoftheresearchstudyinhighschoolmathematicsteaching.Hopetoprovidesomeinspirationbyourpeersandeducators?Keywordshighschool；mathematics；research；practice0前言素質(zhì)教育
4、就是運(yùn)用科學(xué)合理的教育方式，將人的天賦與智慧完全激發(fā)出來，加強(qiáng)人的綜合素質(zhì)和能力，做到充分地、全面地、協(xié)調(diào)地發(fā)展素質(zhì)教育。素質(zhì)教育更注重培育人的個(gè)性、思想道德品質(zhì)、能力、身體和心理健康。在針對(duì)高中生的數(shù)學(xué)教育過程中，為了全方位地提高教學(xué)水平，盡可能地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力與解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題的能力，就要求我們必須實(shí)行素質(zhì)教育。①1教師要轉(zhuǎn)變教育觀念教育具有許多方面的經(jīng)濟(jì)功能與社會(huì)價(jià)值，這些功能和價(jià)值要和人的各方面因素協(xié)調(diào)發(fā)展，其中包括豐富的精神世界、崇高的道德品質(zhì)、高尚的人文精神、人與自然的和諧。②教師不僅是教育實(shí)踐過程中的擔(dān)
5、當(dāng)者，也是進(jìn)行教育改革的實(shí)施者，而教育改革能否取得成功與教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平息息相關(guān)。我們以前的教學(xué)方法與學(xué)生個(gè)性的培育、發(fā)展及創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)相背離，根據(jù)這樣的情況，教師應(yīng)該改變自己原先的職能。首先教師應(yīng)認(rèn)清自己在教育改革中的作用和地位，認(rèn)識(shí)進(jìn)行課程改革的重要性，以最大的熱情投入到教育和課程改革中去。其次，要改變之前的封閉式教學(xué)模式，將促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為教育的根本。此外，要正確地理解數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵，做到教給學(xué)生有價(jià)值的數(shù)學(xué)，使不同學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有不一樣的發(fā)展。關(guān)心每名學(xué)生身心變化和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，這些都要求我們改革教育方式,樹立
6、正確的人生價(jià)值觀和教育理念，將服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)作為根本目標(biāo)。③2創(chuàng)設(shè)問題情境，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握的地位，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，探索，創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用，注重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的實(shí)際情況為根本出發(fā)，有針對(duì)性地教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和質(zhì)量全面、和諧發(fā)展。數(shù)學(xué)問題起源于數(shù)學(xué)背景，和數(shù)學(xué)的情況所有的數(shù)學(xué)問題，思想起源于困難的或不確定的情況。創(chuàng)設(shè)問題情境能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的疑問未解，并解決了“強(qiáng)烈的欲望，把它變成一個(gè)渴求
7、知識(shí)，從而激發(fā)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果的。教師在高中數(shù)學(xué)新教材或一些游戲的基礎(chǔ)上學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)等差數(shù)列求和的時(shí)候，一般都是用高斯的故事：求a1+2+3+???+100=?"作為問題的提出，其實(shí)我們可以更好地用教材中的問題情境來解決。例如一堆鋼管，最上層4根，最下層9根，從第二層起每一層都比上一層多一根，求這堆銅管總數(shù)，提問學(xué)生除了直接進(jìn)行加法運(yùn)算外，你還能用什么方法求得總數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行思考，總結(jié)。3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力提高素質(zhì)教育質(zhì)量的前提條件是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。興趣作為非智力因素，
8、在教學(xué)過程中依據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況，可以從教材中挖掘，運(yùn)用較為直觀的教學(xué)手段，將設(shè)疑、制造懸念等多種靈活的方法綜合起來激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；用榜樣和名人故事來教育學(xué)
