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《互動讓課堂更加精彩》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、互動——讓課堂更加精彩【背景】在教研中上公開課的時候，體會過上課的不安和緊張，但是，體會一次，經(jīng)歷一次，便老練一次，如果再配上對每次的經(jīng)歷作認(rèn)真的反思，總結(jié)經(jīng)驗，這將對教師的成長有更大的作用。《掌聲》寫的是一位原本內(nèi)心自卑的小女孩英子在同學(xué)們鼓勵與愛的掌聲中變成了一個活潑開朗的孩子。這樣一篇感人致深的愛的課文給了我們一次出色的愛的教育機會。抓住這一點，我反復(fù)誦讀課文，上網(wǎng)查找資料，本課的優(yōu)秀教案，課堂實錄更是一一詳讀，吸收人家在備課或上課過程中精彩的設(shè)計。還詢問了辦公室的其他老師，請教了師傅。綜合，我設(shè)計了一堂情意交融
2、，開放、扎實而有效的語文課，讓愛的掌聲響起在課堂的每個角落?！澳愕恼n準(zhǔn)備好了嗎？”同辦公室的老師關(guān)心地問?！敖贪甘怯辛?，不過還沒試教?！薄笆裁磿r候試教，我來聽聽。”“明天吧！上午第三節(jié)?！蔽已埥虒W(xué)經(jīng)驗豐富的車?yán)蠋熀王U老師一起來聽我的試教課。不試不知道，一試才知道。教案的許多地方都存在著問題。設(shè)計時，我光想著如何把這篇文章上得感人，忽視了學(xué)生接受理解的程度。我的目標(biāo)是想通過找出英子前后的不同表現(xiàn)來讓學(xué)生理解兩次掌聲的不同意義，學(xué)生在體會句子時，是不分先后的，而我的課件卻是按我的思路一條線下來的。學(xué)生講讀時，我頓時亂了手
3、腳，倒過去，回過來，差點連自己都弄糊涂了，學(xué)生更是看得眼花繚亂?！耙魂嚦聊?，一只小手顫抖地舉起來。然后，又放下了?！币妼W(xué)生一片沉默，我一著急，就想提示，一提示，話就多，使整堂課陷入了尷尬。一堂課下來，學(xué)生累，我也累。課后，兩位老師幫我查找問題的原因，商量解決的辦法，如何把感悟朗讀落實到位，如何把句子讀透，讀深。因為我忽視了文本，脫離了文本，當(dāng)然是不對的，應(yīng)該把課堂還給孩子們，讓他們從讀中感受。也可以讓學(xué)生換換角色來說說，站到英子的立場上去。也可以利用我們的課堂資源來讓學(xué)生體會掌聲的內(nèi)涵?！具^程】終于到了上課的那一天
4、，課件做了鏈接，學(xué)生想講哪兒就學(xué)哪兒，再也不用被我牽著鼻子走。在教學(xué)過程中，每當(dāng)孩子回答精彩時，我?guī)ь^鼓掌，當(dāng)某個學(xué)生鼓起勇氣舉起雙手時，讓學(xué)生給他鼓掌，當(dāng)全班齊讀課文很棒時，讓學(xué)生自己給自己鼓掌，讓學(xué)生在掌聲中成長?？粗鴮W(xué)生因鼓掌而激動的臉龐，我不禁也深深感動了，不經(jīng)意的一點掌聲對孩子來說意義非凡??！我覺得教師要很好地運用學(xué)生的掌聲，讓學(xué)生在行動中體會掌聲的內(nèi)涵，也讓課堂充滿生命的活力。整堂課，我還設(shè)計了導(dǎo)入新課、整體感知、品讀領(lǐng)悟、合作探究、拓展延伸這樣五個教學(xué)環(huán)節(jié)。其中第2－4自然段是課文的主要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)時，我
5、主要抓住小英的感情變化為主線索，讓學(xué)生找到描寫小英的神態(tài)、舉動的句子。學(xué)生一下子就能找到了，然后創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)學(xué)生讀到英子猶豫時，我及時設(shè)計對話情境（走到一位同學(xué)邊，摸摸她的頭）：英子，英子，你為什么低頭呀？你能說說你的心里話嗎？學(xué)生這時走入文本，把自己當(dāng)作英子，說：“我害怕，別人會歧視我。”“我到底上去，還是不上去。”“不上去，才來的新老師要批評，上去，大家一定要笑我，怎么辦？”此時學(xué)生通過與文本的對話感受到英子害怕、猶豫的憂郁的心理。當(dāng)英子鼓起勇氣一搖一擺地走上去時，（我讓一位女同學(xué)上臺）我鼓勵學(xué)生說：“難道我們不該
6、為小英這樣的勇敢鼓掌嗎？”頓時教室里響起了熱烈而持久的掌聲。我又創(chuàng)設(shè)情境：“小朋友，此時，你就是英子的同學(xué)，你想用掌聲告訴她什么？”學(xué)生熱情的話語打動了我們：“別怕！我們不會嘲笑你！”“勇敢點！”等等，很感人。當(dāng)同學(xué)們給了英子兩次熱烈的掌聲時，老師引導(dǎo)：快把這夸獎的掌聲響起來吧！英子在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，真是此時無聲勝有聲呀！無數(shù)的話語在英子心頭涌動，英子你想說：……“謝謝你們，你們的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑地面對生活?！薄澳銈兊膼凼刮医K身難忘。我要自信地面對一切?！本瓦@樣，學(xué)生在與文本對話中感
7、受到英子從憂郁到開朗的變化過程，從而感受到大家的愛。這部分情境的創(chuàng)設(shè)我覺得是比較成功的。我努力讓孩子在這次互動的愛的學(xué)習(xí)活動中去理解課文內(nèi)容。【反思】新課程強調(diào)，教學(xué)是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程。語文教師若能實踐新課程的教學(xué)觀，讓課堂上真正出現(xiàn)師生互動的局面，語文課堂將因此而精彩。學(xué)生是活生生的，有個性的人，他們的年齡特點決定了他們愿動，作為語文教師，要努力創(chuàng)設(shè)師生互動的課堂氛圍。作為一名語文教師，課堂外要與學(xué)生交心談心，做學(xué)生對你無話不說的知心朋友；課堂上要表現(xiàn)得熱情、真誠、幽默，能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，及時
8、給予熱情的鼓勵，能寬容地對待學(xué)生的失誤，盡展自己人格魅力和教學(xué)藝術(shù)，讓語文課堂和諧溫馨，對學(xué)生充滿吸引力。此外學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中難免會有困難、差錯、失誤，尤其是那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教師如何對待很重要，不適當(dāng)?shù)呐u往往都會挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動性就會大大削弱，當(dāng)然對語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。而教師的表揚
