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《淺議如何加強與改善小學(xué)學(xué)校管理》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議如何加強與改善小學(xué)學(xué)校管理隨著時代和社會的快速發(fā)展，綜合國力的競爭實質(zhì)是人才的競爭，這種日益激烈的長期存在的競爭決定了教育的重要性。教育需從小抓起，小學(xué)教育是建起一座堅固的育人參天大樓的基礎(chǔ)，抓好學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量是一名校長的基本職責(zé)。校長作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊，理應(yīng)在管理的過程中充分發(fā)揮自身的才華和智慧，在合作共贏的理念下順應(yīng)時代和教育發(fā)展的潮流，使得小學(xué)學(xué)校管理與社會進步的步伐并駕齊驅(qū)。如何提高學(xué)校管理水平、改進學(xué)校管理模式以及提高教育質(zhì)量，一直是一個熱議的話題。我們都知道，在傳統(tǒng)的小學(xué)學(xué)校管理體制中，存在著許多弊端：責(zé)任制的確定不明
2、顯，以至于責(zé)權(quán)不分的現(xiàn)象泛濫,不利于統(tǒng)一管理；校長在管理過程中開設(shè)“一言堂"，唯親是任，捕捉不到民主的影子；學(xué)校財務(wù)管理的透明度不高，導(dǎo)致出現(xiàn)貪污或挪用現(xiàn)象，嚴重影響教育的真正意義的展現(xiàn)；校長與學(xué)生的溝通過少，不利于校長在學(xué)生中良好形象的樹立，諸如此類的一連串的問題，都需要我們在日常的管理工作中加以改進和提高。提高管理水平、注重教育質(zhì)量是我們一直在探索的方面，關(guān)于這方面，本人在擔(dān)任校長的過程中總結(jié)了一點心得和經(jīng)驗，在本文中將逐一與大家分享。、提高校長的執(zhí)行力有人說：有一個好校長就有一所好學(xué)校。這一說法主要強調(diào)的是校長的辦學(xué)思想決定著學(xué)校的辦
3、學(xué)特色。校長要有現(xiàn)代教育科學(xué)理論知識、學(xué)校管理理論知識以及豐富的實踐經(jīng)驗。只有這樣，校長才能有對教育政策的敏銳解析能力和理解能力，才能因地制宜地制定決策并及時調(diào)整，以求執(zhí)行的高效。校長不僅要學(xué)理論，還要善于實踐，深入思考，不斷創(chuàng)新，并在實踐中有所突破。這樣才能使決策的制定更符合實際需要，提高決策的正確性。決策的執(zhí)行不是校長個人的“獨舞”，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，學(xué)校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合，勁兒往一處使，形成一股強大的合力，才能使決策落在實處。因此，校長要明察師生的需要，在執(zhí)行中凸顯人文關(guān)懷；校長要
4、有民主意識，和師生保持暢通無阻的溝通渠道，并在執(zhí)行中及時跟蹤、反饋、調(diào)整，形成良好的互動關(guān)系。有了決策的正確性和全體員工的團結(jié)協(xié)作，就擁有了“天時、地利、人和”，決策才能得到有效執(zhí)行。二、以人為本管理學(xué)校學(xué)校管理者要善于把建章立制的"硬”管理同人文精神的“軟”管理相結(jié)合，既"管"且“理”，重"管”更重“理”，實現(xiàn)制度管理的三個結(jié)合，即科學(xué)管理與人本管理相結(jié)合，權(quán)力經(jīng)驗管理與學(xué)術(shù)管理相結(jié)合、校內(nèi)資源管理同校外資源管理相結(jié)合，這樣才能使一定的管理行為收到預(yù)期的效果。以人為本，師資是教育的脊梁，師資隊伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題。學(xué)校應(yīng)該成為師資隊伍成
5、長提高的基地，校長最大的貢獻就是帶出一支好的教師隊伍。對此，針對不同年齡，提出分層要求。如備課，對新參加工作的教師，要求備課重在規(guī)范，對中年教師則要求有新意，在教學(xué)改革上下功夫，對有經(jīng)驗的教師則重在總結(jié)經(jīng)驗，整理形成教學(xué)理論。實行校務(wù)公開，讓教師知校情，明校事，激發(fā)主人翁意識和工作責(zé)任感，消除工作中的誤解。實施教師可持續(xù)發(fā)展的策略，創(chuàng)造條件和組織教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的能力和學(xué)歷，形成寬松和諧，積極向上的良好氛圍。三、在學(xué)校要樹立教學(xué)的中心地位學(xué)校工作就是要以教學(xué)為中心。課堂教學(xué)是學(xué)校育人工作中一項最經(jīng)常、占用時間最多、涉及面最大、內(nèi)
6、容最廣泛的活動。課堂教學(xué)時，堅決反對課堂教學(xué)的隨意性，形式化,要求教師平時課堂教學(xué)要有新意，不要總是老一套。在課堂教學(xué)上，要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極主動的學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生彼此相互討論交流，重視合作方式地學(xué)習(xí)。為抓好課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率，我們對教學(xué)常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測、校本研究、骨干及課改典型教師的培養(yǎng)、教師的基本功、各種教學(xué)活動及競賽活動等常規(guī)性的內(nèi)容進行有效實施。為此，我個人認為，校長除了管理外還不能脫離教育教學(xué)一線。四、抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作，突顯教育特色
7、學(xué)校在現(xiàn)代先進的教育思想指導(dǎo)下，在長期的教育教學(xué)實踐中不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢所形成的獨具個性的、符合教育規(guī)律的、區(qū)別于其他學(xué)校的辦學(xué)模式。它涵蓋學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標、價值取向、辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)等諸方面，是學(xué)校辦學(xué)目標、辦學(xué)水平的重要標志，也是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗成熟的表現(xiàn)。學(xué)校創(chuàng)建特色教育必須以現(xiàn)代的教育理念為指導(dǎo)，符合新課程改革的精神，運用好國家賦與學(xué)校自主能動的辦學(xué)權(quán)力。學(xué)校在創(chuàng)建特色教育的過程中關(guān)鍵是要把握住自己獨特的辦學(xué)指導(dǎo)思想，形成自己獨特的辦學(xué)模式。五、強化民主管理，增加學(xué)校凝聚力教職工是學(xué)校行政管理的對象，也是學(xué)校
8、管理的主體，因此，強調(diào)人的重要性，全心全意地依靠他們，充分調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性。是學(xué)?？茖W(xué)化管理的重要組成部分。學(xué)校民主管理制度要健全，定期召開教職工代表大會，遇重大問題及時
