去年的樹(shù)教案2

《去年的樹(shù)教案2》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版第7冊(cè)第11課教學(xué)一激情導(dǎo)入，揭示課題1、教師深情并茂地講這個(gè)故事，吸引學(xué)生，將學(xué)生帶進(jìn)文本。有一個(gè)美麗而感人的故事,這個(gè)故事出自H本作家新美南吉的童話。童話中的主人公是一只鳥(niǎo)兒，她和一棵樹(shù)是一對(duì)好朋友。鳥(niǎo)遵守約定，回來(lái)為樹(shù)唱歌，樹(shù)卻被人類砍伐，制成了火柴，鳥(niǎo)最終只能悲傷地離去。同學(xué)們這個(gè)故事的名字叫2、出示課題：去年的樹(shù)3、齊讀課題二朗讀感悟，引導(dǎo)想像。（師導(dǎo)語(yǔ)激趣）：同學(xué)們，看！鳥(niǎo)兒如何得知樹(shù)被人類砍伐制成火柴的呢？這究竟是怎么冋事呢？今天這節(jié)課我們一起來(lái)走進(jìn)這個(gè)憂傷的故事。1、引導(dǎo)學(xué)生輕聲初讀，用自己喜歡的方式讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書本，用我們喜歡

2、的方式讀讀這篇課文，課堂上最美妙的聲音就是同學(xué)們的朗朗讀書聲，老師最喜歡你們用動(dòng)聽(tīng)的聲音讀書。你可以一個(gè)人讀，也可以找伙伴來(lái)讀，也可以幾個(gè)好朋友合作來(lái)讀，讓我們盡情地與課文交流，好吧？行動(dòng)起來(lái)吧，放開(kāi)聲音，響亮地讀出來(lái)。師配樂(lè)，講故事。大家細(xì)心地看，靜靜地聽(tīng)。2、教師提問(wèn)：生活中，我們也許也經(jīng)歷過(guò)離別，回憶一下，當(dāng)你們和好朋友分別時(shí)，心情怎樣？想好沒(méi)有？指名冋答.3、為什么與好朋友分開(kāi)會(huì)這么如此的傷心？（有感情，有友誼）4、同學(xué)們，我們要離開(kāi)好朋友了，也許會(huì)失去這個(gè)好朋友，怎能不傷心呢？現(xiàn)在請(qǐng)找你的好朋友讀讀這組對(duì)話，想想應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀，（怎樣對(duì)能讀好鳥(niǎo)與樹(shù)之間的道別時(shí)）馬上找你

3、們的好朋友。5、指名分角色朗讀第一組對(duì)話。6、指名讀，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。（老師聽(tīng)出了大樹(shù)的期待與懇求，小鳥(niǎo)你為何讀得這么堅(jiān)決，肯定？）對(duì)他想給朋友一個(gè)承諾。掌聲送給兩對(duì)好朋友7、指明學(xué)生自由表達(dá)，說(shuō)出自己的理解。（教師相機(jī)點(diǎn)撥、弓I導(dǎo)、提升。）男女生感情對(duì)讀，要以讀出朋友之間的友情，以及小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)做出的堅(jiān)定承諾三訓(xùn)練朗讀，研讀后三組對(duì)話（你們讀得那么動(dòng)情，老師聽(tīng)得好感動(dòng)，仿佛有一種情感在我心屮來(lái)回涌動(dòng)起來(lái)，從你們的堅(jiān)定語(yǔ)氣中，老師聽(tīng)出來(lái)了你們這是在向好朋友保證，由此可見(jiàn)，大樹(shù)與小鳥(niǎo)是多么珍惜彼此之間的友情，他們真是一對(duì)好朋友，就這樣他們依依惜別了。漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了，萬(wàn)紫千紅的春天

4、又來(lái)了，小鳥(niǎo)帶著承諾滿懷深情地來(lái)找他的好朋友，然而往日朝夕和對(duì)的好朋友卻不知去向，小鳥(niǎo)著急地找了又找，問(wèn)了又問(wèn)，從此踏上了尋找大樹(shù)的征途，于是就出現(xiàn)了文中的三組對(duì)話）1、老師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里練讀，你們可以選定一個(gè)角色來(lái)練，你就是小鳥(niǎo)，樹(shù)根，門，小女孩，好嗎？請(qǐng)你們繼續(xù)與課文交流這一冋，哪個(gè)小組想出來(lái)表演一下，你們都是小勇士。大家仔細(xì)聆聽(tīng),等一下請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)。我想對(duì)說(shuō)評(píng)價(jià)?？梢哉?qǐng)你讀讀?？鋭e人也可夸口己。再讀小鳥(niǎo)的說(shuō)話。同學(xué)們通過(guò)朗讀，我們一致認(rèn)為課文中誰(shuí)的話非常重要？文屮的主角是誰(shuí)？找不到好朋友，小鳥(niǎo)心中充滿了著急和擔(dān)心，所以對(duì)他的話，我們應(yīng)該好好的品味,下面我們重點(diǎn)來(lái)讀讀

5、小鳥(niǎo)的后三句問(wèn)話，自己看屏幕，自己讀一下，品味一下，可以選定一句或幾句來(lái)練讀。）誰(shuí)來(lái)試試，你想讀哪句？老師評(píng)價(jià)，全班齊讀。2、指名朗讀剩下的三組對(duì)話，媒體出示小鳥(niǎo)的三句話“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”“門先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒,您知道嗎？”“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪里嗎？”四角色扮演，體驗(yàn)感知老師感覺(jué)到同學(xué)們著急起來(lái)了。小鳥(niǎo)是多么的想知道大樹(shù)在哪里呀，他的心情越來(lái)越著急，內(nèi)心越來(lái)越憂傷，那一聲聲的詢問(wèn)一次比一次焦急，一次比一次傷心，難過(guò)。流露出小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)的無(wú)限深情，誰(shuí)被小鳥(niǎo)的真情所感動(dòng)呢？全班同學(xué)都被感動(dòng)了。大家想不想現(xiàn)場(chǎng)來(lái)演譯這個(gè)童話。主角的選定是非常的重要，同

6、學(xué)們自己推薦，小鳥(niǎo)的扮演者OOOOOO小鳥(niǎo)跑到誰(shuí)的身邊，誰(shuí)就要跟上表演，明白嗎？同學(xué)們打開(kāi)書本，看見(jiàn)清楚對(duì)話，其它人齊讀旁白。1角色現(xiàn)場(chǎng)扮演2教師指導(dǎo)3教師提問(wèn)：好，同學(xué)們演譯得很認(rèn)真，小鳥(niǎo)你找到好朋友大樹(shù)了嗎？你的心情怎樣呢？那你心中是一直在呼喚大樹(shù)的嗎？怎樣呼喚的？小鳥(niǎo)你一定覺(jué)得非常疲憊的，對(duì)吧？辛苦了小鳥(niǎo)，還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你對(duì)大樹(shù)的呼喚的？還有誰(shuí)在大聲呼喚呢？學(xué)生發(fā)言五再次質(zhì)疑，體悟主題小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)的那種牽掛和擔(dān)心，就是奉獻(xiàn)給大樹(shù)的那份最珍貴的友情，也許是小鳥(niǎo)的努力，也許是大家剛才的呼喚，小鳥(niǎo)終于在一個(gè)村了里找到了，一對(duì)好朋友乂見(jiàn)面了，齊讀后三段。為何小鳥(niǎo)還要看著燈光唱歌呢？四人小組

7、討論。提問(wèn)評(píng)價(jià)。是呀，大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間有過(guò)一次約定，小鳥(niǎo)一定要遵守自己的約定，所以當(dāng)小鳥(niǎo)看到大樹(shù)化成燈光時(shí)，就情不自禁地唱起了歌，同學(xué)們此時(shí)無(wú)聲勝有聲，大樹(shù)與小鳥(niǎo)進(jìn)行著無(wú)聲的交流，想想小鳥(niǎo)會(huì)想些什么呢？1、出示最后三個(gè)自然段2、指名朗讀3、引導(dǎo)感悟：說(shuō)出口己對(duì)大樹(shù)說(shuō)的心里話。品讀兩個(gè)“看”。同學(xué)們說(shuō)得好，當(dāng)小鳥(niǎo)歷盡千辛，終于找到好朋友的化身時(shí)，他心中有著一絲欣慰，他好像在說(shuō)好朋友我來(lái)了，終于找到你了，然后唱完歌,乂不忍心，乂滿含深情地對(duì)著燈光看了一眼，這吋候