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《去年的樹教案 (2)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《去年的樹》王崧舟執(zhí)教標簽:生活2012-11-1414:20星期三 一、直接導入,簡單明確《去年的樹》是一篇童話故事,它的開頭是這樣寫的——二、抓住“天天”,想象寫話1、指名讀第一段,齊讀2、想象:鳥兒給樹唱歌,可能會在什么時候?(清晨、春天、深夜、夏季……)追問:那么多的可能,你是根據(jù)這句話中的哪個詞看出的?(天天)3、自由讀4、師創(chuàng)設情境,播放課件,深情講述:兩個“天天”,帶給我們許許多多的猜想,當春天來臨,泉水叮咚,鮮花盛開的時候,鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。當黃昏降臨,萬物偃旗息
2、鼓的時候,鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。當白雪皚皚,世界變得粉妝玉砌的時候,鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。當葉子在秋風中飄過的時候,鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌……迎著風,迎著雨,走過冬,走過夏,鳥兒都站在樹枝上,天天給樹唱歌,這是一段多么快樂的時光啊!5、引讀:當鳥兒在樹枝上唱著快樂的歌,樹呢?——生:天天聽著鳥兒唱。當鳥兒在樹枝上唱著優(yōu)美的歌,樹呢?——生:天天聽著鳥兒唱。當鳥兒在樹枝上唱著夏日小情歌,樹呢?——生:天天聽著鳥兒唱。當鳥兒在樹枝上唱著晚安小夜曲,樹呢?——生:天天聽著鳥兒唱。6
3、、有感情地朗讀第一段7、師:從這兩個“天天”中,你體會到了什么?(好朋友,感情很深。板:深厚)8、寫話:讀著讀著,你眼前仿佛出現(xiàn)了一只怎樣的鳥?一棵怎樣的樹?發(fā)揮想象寫下來。一棵樹和一只鳥是好朋友,樹長得----------------------------------------------------------,鳥兒呢,長得----------------------------------------------。(提示:用上“特別”這個詞)9、指名交流(長得特別茂盛,像把大傘。師板:茂
4、盛、健壯)10、師深情引述:在千萬棵樹中,我們終于找到了這棵樹,它是那么健壯,那么茂盛;在千萬只鳥中,我們終于認出了這只鳥,它是那么靈活,那么漂亮,千萬棵樹遇見這只鳥,千萬只鳥遇見這棵樹,這是一種怎樣的緣分??!為著這份情,再次有感情地朗讀第一段。11、思考:但在這個開頭,作者寫了樹的茂盛嗎?鳥的靈活嗎?(沒有)像這樣,既不生動,也不具體,這樣的語言,我們給它一個稱呼——(板:淺近)三、感知全文,訓練對話課文繼續(xù)前進,又發(fā)生了怎么樣的故事呢?1、自由讀課文2、指名交流,你能不看書,報出五個會說話的人
5、物嗎?(樹、門、小女孩、樹根、鳥)按順序再說一次3、練讀對話他們之間都發(fā)生了什么?指名讀各人物之間的對話。樹和鳥3——4樹根和鳥7——8門和鳥10——11小女孩和鳥13——144、師生配合分角色朗讀四次對話,師故意把鳥的話讀得沒什么感情。5、學習想象提示語(1)師評價:都讀得不錯,就有一個人讀得不好?是誰?(老師)(2)怎樣讀好?(得加提示語)(3)出示:復習《巨人的花園》——巨人見到孩子在花園里玩耍,很生氣:“誰允許你們到這兒來玩的,都滾出去!”巨人又發(fā)脾氣了:“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。
6、滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。(4)有哪些提示語?(生氣、發(fā)脾氣、大聲斥責)(5)回歸文本,添加提示語出示:樹()地對鳥兒說:“再見了,小鳥!明年春天請你回來,還唱歌給我聽。”鳥兒()地說:“好的,我明年春天一定回來,給你唱歌,請等著我吧!”“立在這兒的那棵樹,到什么地方去了呀?”鳥兒()地問樹根。她()問大門:“門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?”鳥兒()地問女孩:“小姑娘,請告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?”6、師生交流:(1)師:一棵樹和一只鳥是好朋友。鳥兒站在樹枝上,天天給
7、樹唱歌。樹呢,天天聽著鳥兒唱。他們朝夕相處,他們形影不離。日子一天天跟過去,寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹,飛到很遠很遠的地方去。就這樣,他們必須要分開,此時,樹的心情怎樣?鳥的心情又怎樣?(2)指名說,第一處對話樹(戀戀不舍、依依不舍)地對鳥兒說:“再見了,小鳥!明年春天請你回來,還唱歌給我聽?!兵B兒(含淚、肯定)地說:“好的,我明年春天一定回來,給你唱歌,請等著我吧!”(3)感情朗讀對話。師:他們之間有這樣一場約定,樹對鳥說——,鳥兒——這是春天的約定,這是好朋友之間的約定,這是心與心之
8、間的約定。師:冬天到了,風來了,雪來了,森林變得冰天雪地,然而,樹的心中是溫暖的,因為他心中有這樣一個約定——生讀師:小鳥開始了跋山涉水,飛過高山,飛過平原,但是他心中卻是溫暖的,因為——生讀(4)指名說,第二處對話師:當春天來臨的時候,當泉水叮咚的時候,鳥兒回來了,可是他卻傻眼了。因為——生:“立在這兒的那棵樹,到什么地方去了呀?”鳥兒(著急、焦急、傷心)地問樹根。師:鳥兒焦急,鳥兒傷心,因為他的好朋友不見了,因為伐木工人用斧子把他砍倒,拉到書谷里去了。那一刻,他突然平靜了,他怎