小學(xué)語文低段寫話訓(xùn)練之我見

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1、小學(xué)語文低段寫話訓(xùn)練之我見O蔡麗蓉（廣安市前鋒區(qū)代市鎮(zhèn)小學(xué)校廣安638019）?蔡麗蓉（廣安市前鋒區(qū)代市鎮(zhèn)小學(xué)校廣安638019）小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)的一個重點和難點。我們通常是小學(xué)三年級才開設(shè)作文課，因此很多人誤以為孩子的寫作是從三年級開始的，其實不然，正所謂萬丈高樓從地起，我們的作文也得從低段的寫話訓(xùn)練起。因此孩子的寫話訓(xùn)練也就顯得尤其重要。在此，我想結(jié)合我自己的教育教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勑W(xué)語文低段寫話,我們該做些什么。一、培養(yǎng)孩子寫話的興趣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“小學(xué)低年級學(xué)生要對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物

2、，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和?；钪袑W(xué)到的詞語……”由此可見，寫話興趣低年級語文教學(xué)中占有非常重要的地位。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)牛愉快的情緒和體驗，所以我們要特別重視興趣在寫話訓(xùn)練中的作用。在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)孩子寫話的興趣。二、培養(yǎng)孩子說話的能力寫話的前題是“說”，先讓學(xué)生說自己想說的話。在教學(xué)過程中融入“說”的訓(xùn)練。例如：利用生字組詞、擴(kuò)句，把部分生字，詞語串起來說完整的話

3、，清楚明白地表達(dá)自己的意思鼓勵學(xué)生把說的話寫下來。這樣從說一句話、幾句話逐步過渡到說一段話，逐步提高。寫話和其它語文知識的教學(xué)也是相輔相成、密不可分的。例如我們在教給孩子“百花齊放”這個詞的時候，我們不僅僅教給孩子這個詞的讀法和寫法，還應(yīng)教給孩子這個詞的用法，這樣孩子在寫話的時候也能想起這個詞，并靈活的應(yīng)用。同時也會讓孩子感受到其實我們處處都可以積累好的詞句。如此一來就大大降低說話、寫話的難度。同時我們還應(yīng)立足課本，上好口語交際課。新教材每單元都設(shè)立了一個口語交際，貼近學(xué)生生活。口語交際涵蓋了聽和說的能力，而且凸顯語文是工

4、具性的重要特征。在指導(dǎo)說話之后，將內(nèi)容寫下來。三、培養(yǎng)孩子觀察的能力教育心理學(xué)告訴我們：觀察是一種有目的、有計劃，主動的并有思維參與的知覺過程。因此，觀察是學(xué)生認(rèn)識客觀世界的一條重要途徑。著名科學(xué)家巴甫洛夫就把“觀察、觀察、再觀察”當(dāng)作座右銘。因此我們我們指導(dǎo)學(xué)生觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣就顯得尤為重要。例如，春天來了，為了讓孩子感受春天的美,培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣，我們就將寫話課堂“搬”到了教室外。我?guī)е⒆??起到校園里去尋找春天。我們一起找、一起看，讓孩子一邊觀察一邊說。孩子的思路打開了，語言也活了。接著再讓孩子們冋到教室

5、，將剛才看到的、聽到的、想到的寫下來，這堂課的效果很好。四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對低年級學(xué)生的課外閱讀量提出了不少于5萬字的要求?？梢姡x是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。古人云，“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話很有力地見證了閱讀與寫作的關(guān)系。我們應(yīng)該引導(dǎo)他們潛心讀書，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。因此，平吋我經(jīng)常鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，并交給他們讀書的方法，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生通過閱讀開闊了視野，豐富了思想，積累了素材，如此，寫作吋才能信手拈來，充分客觀地表達(dá)自己的思想和觀點?，F(xiàn)在我們提倡“海量”閱讀

6、。我們每期可以給孩子推薦一些必讀書目和選讀書目，指導(dǎo)孩子有目的地進(jìn)行閱讀，在讀中生趣，趣中求寫，立足課內(nèi)，延伸課外，通過課外閱讀，豐富學(xué)生的詞匯，從而提高學(xué)生寫話的水平。閱讀是習(xí)作最好的老師，可以使學(xué)生廣泛地學(xué)習(xí)語言表達(dá)的方法。營造家庭良好的語言文化環(huán)境是至關(guān)重要，因此利用家長會，宣傳小學(xué)語文大環(huán)境大課堂的大語文思想，引導(dǎo)家長關(guān)注子女的語文學(xué)習(xí)生活，營造家庭良好的讀書環(huán)境，取得家長的支持與配合。并指導(dǎo)學(xué)生將所積累的語言詞匯運(yùn)用到自己的表達(dá)之中，使自己的表達(dá)更清晰、更具體，逐步感受語言的魅力。五、讓孩子養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣古語云

7、：“熟能生巧寫話亦是如此。寫日記可以幫助學(xué)生積累生活素材,把平時看到的、聽到的、想到的寫下來，長期堅持就可以培養(yǎng)學(xué)生勤動腦、勤動手的好習(xí)慣。我們要訃孩子養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。當(dāng)然這也要由易到難。針對低年級孩子的特點，一年級上期我們可以從“每天一句”開始，讓孩子根據(jù)當(dāng)天發(fā)生的事，來寫一句話，先寫一句話一點點的在讓孩子在這基礎(chǔ)上添加修飾詞。小學(xué)一年級下期則可以指導(dǎo)學(xué)生造句，摘抄課文中的好句子；二年級上期

8、］寸就可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫日記。剛開始寫日記吋，要求不能過高，只要學(xué)生能把生活中看到的或聽到的有趣的、有意義的事簡單地用幾句話記下來

9、，通順就行?？傊?，提高孩子寫話能力的方法很多，只要我們教師多下功夫，多研究，就一定能有效地指導(dǎo)孩子們提高寫話水平。我們通常是小學(xué)三年級才開設(shè)作文課,因此很多人誤以為孩子的寫作是從三年級開始的，其實不然，正所謂萬丈高樓從地起，我們的作文也得從低段的寫話訓(xùn)練起。因此孩子的寫話訓(xùn)練也就顯得尤其重要。在此，我想